高中生的勵(lì)志周記

高中生的勵(lì)志周記高中生勵(lì)志周記1

在成長之路上，或許，他們不能在迷惘的黑夜賜予我滿天的星辰，卻猶如一盞盞小橘燈，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的亮溶化黑暗;或許，他們不能在漫漫旅途中永久將我陪伴，卻猶如一個(gè)個(gè)落腳點(diǎn)，讓心靈在小憩中找到方向。他們的關(guān)心，使我在感謝中成長，在成長中牢記。

原來實(shí)在不想和同學(xué)一起去問那道都令人乍舌的習(xí)題，我明知道自己肯定會(huì)聽得不知所云，但還是牽強(qiáng)答應(yīng)了。我將題目遞給老師，老師從滿桌的卷子和練習(xí)冊(cè)中抬起頭，微閉了一下疲憊的雙眼，接過題目認(rèn)真思索起來?！班拧?，是這樣……”老師拿起一張白紙，一邊工整而快速地寫下題解，一邊為我們講解著。同學(xué)在一旁時(shí)不時(shí)發(fā)出恍然大悟的聲音，而我卻慢慢跟不上思路，雙眼迷茫地瞪著這些稀奇奇怪的符號(hào)。“好了，你們都懂了沒有?”老師再次抬頭，用探詢的目光望著我們?！斑怼畈欢喟?。”我咬咬嘴唇，言不由衷?！罢娴膯?不懂肯定問?！边t疑片刻，我小聲囁嚅：“其實(shí)……其實(shí)還不太懂。”“哪里不懂?”“這里?！蔽抑钢}解中的其次行。“那我再慢講一次，要仔細(xì)聽?！蔽腋兄x地點(diǎn)點(diǎn)頭，聚精會(huì)神地思索著老師的每一句話。題，最終迎刃而解，隨著我恍然大悟的表情，老師也笑了笑，長舒了一口氣。此時(shí)，午自習(xí)的鈴聲歡悅地響起，替我道出了開心的心境。是的，我感謝于老師的關(guān)心，更感謝于那關(guān)心之中的理解與急躁。

還依稀記得突然遺忘演講詞的那一刻，我突如其來的尷尬和評(píng)委質(zhì)疑的眼神。草草收尾后，一個(gè)人來到早已空出的休息室里，呆呆地望著空蕩蕩的黑板，再抑制不隹眼淚，干脆捂住雙眼，坐在空無一人的休息室中痛快地大哭一場(chǎng)……當(dāng)發(fā)泄接近尾聲時(shí)，忽聽到旁邊有個(gè)略微發(fā)顫但很嚴(yán)厲的聲音：“怎么了，哭成這樣，不至于吧?”我立刻抬頭，那張臉的輪廓在淚水中模糊而忽遠(yuǎn)忽近，觀察的只是關(guān)切的表情以及遞來的紙巾?！案兄x……我競(jìng)賽沒發(fā)揮好……”我一邊哽咽著，接過紙巾。擦凈淚水，抬起頭，那張略顯蒼老和浮腫的臉變得清楚?！昂美玻麓蝿e再和自己過不去啦。”她脖子上掛著一張證件，想必是競(jìng)賽場(chǎng)地的管理人員?！翱茨憧薜眠@么難過，還以為出什么事了。不就是一場(chǎng)競(jìng)賽么?！彼龜[擺手，一副歷經(jīng)滄桑的模樣使我釋然了很多。漸漸，心情在她的勸慰下平復(fù)下來?！案兄x您?！薄皼]關(guān)系，哦，我得鎖門了，出去吧，孩子。”她不大利落地從兜中掏出鑰匙，瞇著眼睛吃力辨認(rèn)。哦，原來，她只是這樣一位一般的老人，賜予了我最質(zhì)樸與真實(shí)的關(guān)心，卻在我心里留下了褪不去的暖。

或許，他們終究會(huì)在以后的歲月里，遺忘自己對(duì)別人的關(guān)心和關(guān)懷吧。由于他們?cè)谔嗳诵睦锊ハ铝烁卸鞯幕ǚN。然而，我不會(huì)遺忘，由于它們?cè)诔砷L之途上盛開了一路繁花。而我，亦要將這漂亮的花種，在暖和的心靈凈土上播灑。

高中生勵(lì)志周記2

我們總被訓(xùn)練，堅(jiān)持是一種美德，只有堅(jiān)持才能達(dá)到目標(biāo)，只有堅(jiān)持才是一種良好的品德。其實(shí)不然，放棄也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，權(quán)衡放棄和堅(jiān)持哪個(gè)更適合此時(shí)的狀況，才是最才智的選擇。

它并不代表躲避，由于這只是一種選擇，是另一種漂亮。生命給了我們選擇的權(quán)利。

舉幾個(gè)例子來說吧。落葉未曾枯萎便放棄了生命的綠，堅(jiān)決地選擇了悲壯的死亡，甘愿把生命的精華與全部真情化作春泥，再次長出盼望，長出輝煌！

曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)奇斗艷的機(jī)會(huì)，只為再漫長的夜里為人們送走沉重的嘆息，依舊跳動(dòng)誕生命的音符，它的放棄帶來了更獨(dú)特的亮麗，人們特意秉燭夜尋“夜仙子”的漂亮，曇花也就成了詩人筆下“夢(mèng)幻精靈?！?/p>

冬眠的青蛙放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與驕傲，悄無聲息地鉆進(jìn)大地母親的懷抱，訴說著綿綿情意，未生氣盎然的春季積蓄生命的活力。

放棄不全是一種損失，它往往是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的輝煌。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)選擇!

高中生勵(lì)志周記3

今日晚自習(xí)課上，班主任點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)名字，要他們給全班同學(xué)共享一下學(xué)習(xí)方法以及如何利用時(shí)間等。沒想到點(diǎn)到名字的三個(gè)人中竟然有我。

我在班級(jí)成果排名也只是第十名，小翠第一名，知書第三名，還有我這個(gè)第九名，對(duì)此，我驚詫不已。她們倆都是下了十點(diǎn)的晚自習(xí)后便不再學(xué)習(xí)，由于學(xué)問已把握好，保證休息時(shí)間。

可我卻在十二點(diǎn)鐘還沒有寫完作業(yè)，學(xué)問把握不堅(jiān)固，錯(cuò)題沒全弄會(huì)，筆記還沒整理完……與她們相比，我的效率真的很低!課堂60人面前，當(dāng)我說出12點(diǎn)仍在寫作業(yè)時(shí)，班里評(píng)論聲頓起。有驚訝，有稱贊，還有鄙視……老師明白我不聰慧，但他從來都是當(dāng)心翼翼怕傷了我自尊，只是說每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。原來我對(duì)自己、對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法還有幾分懷疑，可是班主任他說：“這才是好同學(xué)的特點(diǎn)，她曾一再承認(rèn)自己不聰慧，可這往往才是最聰慧的。把自己的姿勢(shì)放低一點(diǎn)，刻苦仔細(xì)，真正努力付出……”或許在別人耳中聽來不過是班主任們一貫的說辭罷了，可我卻認(rèn)仔細(xì)真地聽進(jìn)去了。那一刻，我心中無比暖和，好像在嚴(yán)酷的寒冬突然間變得火熱起來。由于有人信任我!看著老師鼓舞期盼的眼神，全身立刻熱血沸騰，立刻信任了“勤能補(bǔ)拙”四個(gè)字，立刻看到前方美妙的光亮!“你是笨小孩，但不能是懶小孩?！?/p>

“由于你很笨，所以你要努力?！蔽倚湃危业母冻?，肯定會(huì)與收獲成正比，而付出與付出之間，肯定會(huì)有所不同。當(dāng)我看物理錯(cuò)題時(shí)，旁邊一位同學(xué)稱贊，看著我書本上滿滿紅色字跡，扭頭對(duì)其他同學(xué)用一種刻意的語氣說：“竟然全錯(cuò)了……”刺耳的稱贊聲卻影響不了今日的我，若是平常，我肯定會(huì)很悲憤地跟他爭(zhēng)吵，可如今我沒有。由于我的學(xué)校不是為別人學(xué)的，也不是學(xué)給別人看的。我不認(rèn)為錯(cuò)題是恥辱，反而覺得都是珍貴閱歷，是為將來勝利之路鋪墊的一顆顆小石子!由于笨，所以努力。由于不會(huì)，所以學(xué)習(xí)。再大的困難，都不要放棄，承載著父母期望的我們，年輕是奮斗的資本!

高中生勵(lì)志周記4

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”詩人開頭了他坎坷不平的仕途，開頭了他極具魅力布滿共性的人生。

但繁華的長安城把空間留給了錦衣玉食的權(quán)貴，卻沒有給才華橫溢的詩人留下足夠張揚(yáng)共性的舞臺(tái)。應(yīng)召入宮，雖有玉盤珍饈、貴妃研墨的待遇，但終難免“拔劍四顧心茫然”的局面。天縱奇才，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，只好“賜金還鄉(xiāng)”，只有去夢(mèng)游那勢(shì)拔五岳的`天姥山。謝公遺跡，絕頂仙宴，排遣著詩人的郁悶，張揚(yáng)著詩人的共性。

李白是天生的。燦爛絢爛的五千年只有一個(gè)大唐?？涨敖^后的大唐只有一個(gè)李白。他越是格格不入時(shí)局，越顯現(xiàn)出他的不凡共性。人間的瓊樓玉宇留不住這位曠世奇才，或許只有自然的奇?zhèn)ス骞植排涫抢畎兹松枧_(tái)的背景，才是他浪漫的歸宿。

而他也的確留戀著山的雄渾，水的靈動(dòng)。詩人用他不羈的雙腳走遍了半個(gè)中國，游過“孤獨(dú)?????”的天柱山，覽過氣概恢宏的廬山。但他最依戀的唯恐就是那滾滾東流的黃河了?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”……到此處，李賀的鬼才已算不了什么。杜甫的沉郁頓挫也會(huì)變得開朗明快。每一行詩，每一個(gè)字都透著他天才的共性，篇章因染上共性的氣質(zhì)變得動(dòng)魄驚心，收得一種鬼斧神工之效。

較之于地上的山水，那碧天里的明月與金樽里的杜康則更受這位奇才的青睞。月與酒，酒與月，是他詩歌的主旋律，反反復(fù)復(fù)，幾乎他的全部詩作中都消失了這兩個(gè)字。但相同的兩個(gè)字，在詩人生花的妙筆之下，卻被給予了不同的氣質(zhì)，不同的韻味。細(xì)細(xì)咀嚼，意味深遠(yuǎn)。“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”……

詩人一生都是共性化的，就是死也不例外。不像李賀那樣過早夭折，也不像杜甫那樣病死孤舟。他是醉死的。我想詩人并不覺得自己死了，由于他至始至終都守著他的至愛——酒與月。他以最浪漫的方式離開了人世。在人間綻放最終一朵共性之花。

仿若他的共性是由天操縱的，否則他不行能一生都堅(jiān)守著他的共性。不管怎樣，他的共性的的確確成就了他，無論是當(dāng)時(shí)逍遙浪漫，還是后世的鋪天盛譽(yù)。共性的魅力讓他把大唐的詩歌推向了極至，推向了后人無法企及的巔峰。

掩卷長思，耳邊響起的是那句千古的絕唱：天生我材必有用。他的生命之花綻放得如此艷麗。

高中生勵(lì)志周記5

有幻想的人生才是完善的，充實(shí)的。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)幻想，這個(gè)幻想或大或小，或許近在咫尺，或許遙不行及，但只要你去付出，去拼搏，它就肯定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天！

小時(shí)候，我有一個(gè)幻想，我盼望自己變成一只風(fēng)箏，漂浮在藍(lán)天中，然后漸漸落下來。那時(shí)喜愛在青青的草地上與同伴玩耍，常常去追趕藍(lán)天上的白云，讓歡樂隨之飄動(dòng)，成天做著五彩斑斕的夢(mèng)。

認(rèn)字的時(shí)候，我有一個(gè)幻想，我盼望擁有一個(gè)籃球，當(dāng)我抱著籃球時(shí)，又想要一個(gè)足球，當(dāng)我踢著足球時(shí)，排球又成了我的追求。在一個(gè)又一個(gè)幻想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我開頭信任，幻想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣，幻想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

懵懂的時(shí)候，我有一個(gè)幻想，我盼望每天都不要有許多的家庭作業(yè)，玩耍的時(shí)間可以多一點(diǎn)點(diǎn)?？墒牵覀兊恼n余時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)剝奪，越來越多的時(shí)間被禁錮在教室里，但是對(duì)于學(xué)習(xí)，我們好像只有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的熟悉。

開頭長高的時(shí)候，我有一個(gè)幻想，我盼望自己能夠變成一名尖子生，拿到許多的獎(jiǎng)狀，在學(xué)校能得到老師的確定，在同學(xué)中能有鶴立雞群的感覺，回到家能受到家人的表揚(yáng)。

上了高中，我才發(fā)覺，原來幻想不是僅靠耍耍孩子氣就能實(shí)現(xiàn)的，我為著幻想，在高中這條黑暗的，布滿競(jìng)爭(zhēng)的賽場(chǎng)上廝殺著，每一天都在苦苦查找著開啟心中幻想的鑰匙。

直到遇見了她，才發(fā)覺，原來在拼搏中的我并不孤獨(dú)；才發(fā)覺，原來我可以笑得很陽光；才發(fā)覺，原來我還遺失了一個(gè)姐姐在這個(gè)世界的某一隅。我慶幸，我遇見了她。

她很優(yōu)秀，是任憑我花多少汗水和心血都無法比得上的。她的幻想是考上一本，因此她對(duì)我的要求也特殊高。為了友情的長存，身上的擔(dān)子，心里的負(fù)擔(dān)有時(shí)壓得我喘不過氣來。記得她曾說過，她幻想和我一起攜手走進(jìn)高校的門檻，她盼望我們都能夠努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)。其實(shí)我又何嘗不想呢？

這一天最終來了，學(xué)校組織優(yōu)秀同學(xué)代表去參觀高校，無庸置疑，她如愿以償。當(dāng)我告知她我沒有資格去的時(shí)候，她