的幼兒教師演講稿3篇

的幼兒教師演講稿3篇的幼兒教師演講稿篇1

愛可以跨越一切距離

愛是和風(fēng)，愛是細(xì)雨，愛是陽光，愛是溫情的催長劑。

當(dāng)你輕輕地對孩子說出你的要求，孩子便用充滿信任的目光看著你，他不僅接受了你的建議，只因為你眼底蕩漾著的愛意。當(dāng)你稚氣般地大呼一聲：“稍息、立正、站好。把錯誤統(tǒng)統(tǒng)打倒！〞可愛的孩子被你逗樂了，他們真誠地為有一個小朋友般的老師而高興和自豪。當(dāng)你有意讓孩子在你的身上輕輕地敲一下以示他占了你的廉價，他變會快樂得好一陣傻笑，那種沒有距離的感覺實在很好。當(dāng)你輕輕地蹲下身，對犯下小錯誤的孩子故作生氣地噘起嘴，但還是幫他整理好凌亂的衣服，孩子會低下頭默不作聲地表示悔改，大大的眼睛忽閃著誠意。當(dāng)你站起身迎接孩子的到來，你會感覺到敬重，那是你對家長和孩子的，也是他們對你的。當(dāng)你在家長身邊依舊堅持幫孩子扣上扣子，拉上拉鏈，你會感受的暖和而又感謝的目光，不好意思向你言謝，卻也將愛實施在今后的協(xié)作當(dāng)中。當(dāng)你有些霸道地請孩子和家長共同完成某項任務(wù)，他們會寵愛你的霸道，成全你的霸道。

其實，我們之間真的沒有距離，老師和孩子，老師和家長，我和你，你和他，我們大家，請信任：愛可以跨越一切距離！

的.幼兒教師演講稿篇2

愛要專心

偶讀一首小詩《幼兒園，當(dāng)我把孩子交給你》，現(xiàn)摘錄于下：

接孩子的時候老師總是很忙，讓人不好意思多站多問。

問孩子的狀況時，老師總是說：“今日表現(xiàn)很好啊??〞孩子，你在幼兒園真的歡樂嗎？

接你時，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

還有帶著哭腔的“媽媽來接我了〞！

莫非，等待接你回家，是你一天最大的期盼和歡樂？

我的孩子，

媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。

不奢望她像我一樣地愛你，

但期望你像戀我一般地戀她。

幼兒園，

當(dāng)我把孩子交給你，

你能讓他把這里當(dāng)作另一個天地，另一個家嗎？

因為，

愛或不愛，

孩子的感受最真實，

孩子的回報絕不會虛假。

不知為什么，當(dāng)我讀這首小詩時，突然間感覺心頭沉重又酸楚，眼角也不知不覺潮濕了?；蛟S是母親對孩子那魂牽夢縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊，誰不愛自己的孩子！作為母親，除了自己付出全身心的愛以外，還期望孩子四周的人關(guān)注她的孩子，疼愛她的孩子，呵護(hù)她的孩子，正如詩中字里行間所流露的。假如我沒理解錯的話，這位母親只是想說：“老師，您能給我的孩子愛心嗎？哪怕只是一點點，只要讓他能在幼兒園過得歡樂。〞而這樣的要求不是太正常了嗎？

的幼兒教師演講稿篇3

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時候，別人都會投來羨慕的目光“多好的職業(yè)??！每天和孩子們在一起，多快樂??！〞這是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在office里，一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正參與工作之后，我才真正體會到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個孩子。帶班時，絕不能有半點馬虎，新老師在教育和保育方面或許閱歷不夠豐富，但是我期望我能盡自己全力多給孩子們一點。要做一名合格的幼兒老師并不簡單，對待孩子們，我時刻要求自己生活上要關(guān)懷，教育上要細(xì)心，觀看上要細(xì)心，引導(dǎo)要耐煩。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我信任，只要懷著一份對孩子的愛心，我會做得越來越好。

辣

家長工作永久是幼兒

園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時，總會有家長問：“今日某某表現(xiàn)得怎么樣？〞或是：“某某這段時間怎么樣？〞有時候，老師會一不留意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方特別直白地告知家長，或許不經(jīng)意間，就造成了誤會，家長會誤認(rèn)為老師是不是不喜愛他的孩子，覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵抗心情。其實，老師和家長的出發(fā)點都是為了孩子更好地成長，家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長信任我們，敬重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機(jī)向家長了解孩子的狀況，以請教的看法耐煩的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而愿意與教師進(jìn)行充分的溝通，以到達(dá)預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話，專心靈握手！

酸

做老師或許都會碰到一個問題，自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對這樣的分別，也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席，可是人終究是有感情的動物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開如今的班級去接新班級時，我真是萬分傷感?；仡欉@兩年里，孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧的情景照舊記憶猶新，騏騏和菲菲面對面一個哭著叫爺爺，一個哭著叫奶奶，而如今他們早上都是高高興興地走著教室，大聲叫著：“老師早。〞小班的時候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可如今都能夠嫻熟地用筷子夾菜；以前從不愿舉手發(fā)言的小朋友，到如今手舉得高高的，非得老師請到他回答才罷休；從講故事時歪著腦袋，磨蹭著衣角，到如今講故事有表情、有動作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中出現(xiàn)。這兩天，我更加感覺到孩子們長大了許多，懂事了許多，越來越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開他們?？墒?，離別終將會到來，只好在心中悄悄地為這些可愛的孩子們祝愿了。

甜

古話說