風(fēng)雨“黃岡賽”一等獎

風(fēng)雨賈平凹zxxkwzxxkw學(xué).科.網(wǎng)學(xué).科.網(wǎng)zxxkwzxxkw

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。作者簡介●凹āo◎周圍高，中間低，與“凸”相對：～凸不平?！哥R?！嬗∷ⅲㄓ∷⑿g(shù)之一，與“凸版印刷”相反）?！癜紈ā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬家～（在云南）碾子～（在陜西）。另有當(dāng)代著名作家賈平凹的“凹(wā)”字也取自此音。姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于順通；我寫“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。

——賈平凹《我的小傳》教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，體會正面描寫與側(cè)面描寫。2、揣摩、品味文章的細(xì)節(jié)描寫，體會在文中的作用。3、把握文章思路。4、感受賈平凹的語言魅力。zxxkw走近風(fēng)雨,落實字音

偌大蜷

曲

倏忽

模樣

葡萄蔓

撩起槐樹柵欄剎那

錐形走近風(fēng)雨,落實字音偌大（ruò)蜷曲（quán）

倏忽（shū）模樣（mú）

葡萄蔓（wàn）撩起（liāo）槐樹(

huái

)柵欄(zhà)剎那（chà）

錐形（zhuī）朗讀課文把握朗讀的節(jié)奏和感情。男生女生分別朗讀。速讀課文，梳理內(nèi)容

本文是一篇寫景散文。想一想：文章抓住了哪些景物來表現(xiàn)風(fēng)雨？

zxxkw樹林子（1）垂柳楊葉蘆葦（2）羊小女孩（3）葡萄蔓蒼蠅（4）鳥巢鳥兒（5）廢紙濕貓瓦（6）浮萍水池魚兒（7）老頭孩子們（8）植物人物動物側(cè)面烘托用一句話概括文章的主要內(nèi)容世間萬物在大自然風(fēng)雨的力量面前，都顯得那么無助，渺小。再次朗讀課文，思考下面問題作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及其變化，試結(jié)合課文中的內(nèi)容，說一說作者是如何細(xì)致觀察和真切描寫景物的?1.樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。

本句運用了比喻的修辭手法，把冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團(tuán)，并且用了一長串的動詞，運用“鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景，寫風(fēng)的時強(qiáng)時弱，以及風(fēng)與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風(fēng)寫得驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天旋地轉(zhuǎn)。2.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。本句運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用“拋舉”“僵直”“撲撒”等動詞，從外形描寫垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。垂柳不垂，條亂如麻，著重寫其一起一落的動態(tài)4.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。

那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。本句通過一些列動詞描寫楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。通過葉面的顏色變化，蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會風(fēng)雨來襲的場面。5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。

通過“跑”“撐”“撞”“滑行”“跌”等動詞，生動形象地描寫了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，以及沖出門尋羊的女孩的寸步難行，反襯出風(fēng)的猛烈。“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”的對比，突出了風(fēng)的猛烈。6.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。1）本句運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地描寫葡萄在風(fēng)雨中脫落和聚集的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。2）運用幾個動詞生動描寫蒼蠅在風(fēng)雨中聚集的情景，生動表現(xiàn)風(fēng)雨的猛烈。7.一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。通過“掉”“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻”“旋”“掉”等動詞，描寫鳥巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥兒在風(fēng)雨中被吹落的情景，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)的猛烈。8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。描寫廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓在風(fēng)雨中逃竄的情景，以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動形象地描寫出風(fēng)狂雨猛。兩個“突然”意在交代風(fēng)的猛烈和風(fēng)向的變換不定。9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。通過“撩”“揭”“聚”“摔”“砸”“沖”等動詞，細(xì)致地描寫風(fēng)雨夾擊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)狂雨猛。文章的結(jié)尾，沒有從暴風(fēng)雨帶來的災(zāi)難角度結(jié)束，而是寫“土坑的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去······”這樣寫有何用意？文章結(jié)尾沒有從暴風(fēng)雨的災(zāi)難角度結(jié)束，而是把讀者的心情拉回舒心，愉快之中。土炕上的老頭使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去······屋內(nèi)的溫馨與屋外狂風(fēng)形成鮮明的對比，盡管大自然的風(fēng)雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂的童年。寫作特點1、本文是一篇散文，語言優(yōu)美生動，運用比喻、擬人等修辭手法，較好地表現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨中景物的變化，給人以視覺上強(qiáng)烈的沖擊力。2、作者有著銳利的眼光，善于抓住細(xì)節(jié)，細(xì)致觀察，真切描寫，給人以身臨其境之感。小結(jié)這篇課文通過大量的景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在此種情況下，孩子們卻驚喜的放著紙船。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界上最美好、最感人的東西。積累：關(guān)于風(fēng)雪云雨的詩句詩中風(fēng)1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)2．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)3．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)詩中雪1．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)2．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))3．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難))關(guān)于風(fēng)雪云雨的詩句詩中雨1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉))2．空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑))3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨))