中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育_第1頁
中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育_第2頁
中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育_第3頁
中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育_第4頁
中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育岳陽市第十四中學(xué)羅莉?qū)ο蠓绞胶瓦^程實(shí)施人員中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育班主任老師對中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育如何展開？問題1、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是什么？2、為什么要在中學(xué)階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育？3、中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育會不會增加班主任的工作負(fù)擔(dān)？4、作為一名班主任老師，能為中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育做些什么？怎么做？了解職業(yè)生涯規(guī)劃教育01.中學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的適切性02.班主任在中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的角色和擔(dān)當(dāng)03.班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃教育04.目錄案例一：

小李是一名大學(xué)生，盡管考上了理想的大學(xué)，可是小李的大學(xué)生活并不如他預(yù)想的那么滿意，入學(xué)之后他越來越覺得做一名設(shè)計師才是他的理想，而現(xiàn)在的中文專業(yè)根本無法實(shí)現(xiàn)他的理想。這也讓他開始覺得為什么填志愿時沒有慎重的考慮，導(dǎo)致現(xiàn)在的不滿。案例二：

小王是一名剛走出校門的本科畢業(yè)生，可他到現(xiàn)在還一直沒有找到工作，如此，他覺得只會學(xué)習(xí)還是不行的，要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展才更適合社會的需要。社會發(fā)展的客觀需要個體身心發(fā)展的需求我國在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上的滯后職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性生涯規(guī)劃＝職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃＝求學(xué)規(guī)劃生涯規(guī)劃>職業(yè)規(guī)劃

生涯就是我們一生中所扮演的各種角色的總和。生涯規(guī)劃就

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論