中學(xué)信息技術(shù)課的課程設(shè)置及教學(xué)模式的探討

第第頁中學(xué)信息技術(shù)課的課程設(shè)置及教學(xué)模式的探討一、試驗(yàn)的背景

人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的科技競爭日益激烈，世界各國不同程度地加強(qiáng)了對中學(xué)校信息技術(shù)教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕的重視程度。為此，教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕部1999年底擬訂將信息技術(shù)課納入中學(xué)課程。

我省為了進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一中學(xué)計算機(jī)教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕，每年舉辦一次中同學(xué)計算機(jī)等級考試，有考試必定要制定考試大綱，有統(tǒng)一的教材。然而，我們應(yīng)看到等級考試的要求較低，只是涉及基礎(chǔ)類的東西，屬于"掃盲"性質(zhì)，如計算機(jī)的常識，Windows操作系統(tǒng)，Word97/2000,Excel97/2000,計算機(jī)簡潔的病毒學(xué)問，Internet使用常識。這類課程的教學(xué)目的，主要是讓同學(xué)學(xué)會簡潔使用計算機(jī)所這個工具。

我們正走進(jìn)一個新的信息時代，計算機(jī)不象以前，只是個別單位或家庭擁有的東西，它的觸角已經(jīng)伸向校內(nèi)及一般工薪家庭等領(lǐng)域，應(yīng)用相當(dāng)廣泛。明顯光靠教材里的學(xué)問是不能滿意個人及社會的要求。為"考試"而教學(xué)，考什么教什么，不考不教，這種做法面臨著考驗(yàn)。計算機(jī)課程的設(shè)置已到了非改不行得局面。

二、課程設(shè)置的嘗試與試驗(yàn)

〔l〕我們先把課程的設(shè)置簡潔分為3類

1.基礎(chǔ)類課程:即我們前面提到的等級考試及教材要求的內(nèi)容。

2.提高類課程：如計算機(jī)硬件與修理、計算機(jī)原理、多媒體技術(shù)、photoshop圖象處理、網(wǎng)頁制作〔Frontpage,Dreamweaver〕、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、工具類軟件〔壓縮工具、殺毒工具、下載軟件〕等。

3.愛好類課程：如Pascal程序設(shè)計，C++等高級程序設(shè)計語言，這部分學(xué)問主要是與青少年信息學(xué)奧林匹克賽相結(jié)合。這是對少數(shù)有愛好的`同學(xué)開設(shè)的課程，以課外愛好小組的方式進(jìn)行教學(xué)。

〔2〕詳細(xì)實(shí)施

關(guān)鍵是提高教學(xué)效率，削減基礎(chǔ)類課程的教學(xué)時間，把節(jié)約的時間進(jìn)行提高類課程的教學(xué)。我們通過以下幾方面來提高教學(xué)效率，在不影響等級考試教學(xué)的同時，讓同學(xué)獵取更多的學(xué)問，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的自學(xué)力量和制造力量。我們實(shí)行以下幾方面來提高教學(xué)效率：

1．采納多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；

本學(xué)期，我校的校內(nèi)網(wǎng)初具規(guī)模，每間教室均配有計算機(jī)，用大屏幕電視來取代顯示器，擴(kuò)高校生的視覺范圍。利用這一優(yōu)勢，采納多媒體技術(shù)教學(xué)，在很大程度上將那些難以言明的概念與抽象的動作形象直觀地表達(dá)出來。比方在講授表格制作這一內(nèi)容時，以前上理論課時，只能用口頭描述或簡潔地在黑板上畫圖示意，讓同學(xué)知道該如何畫表格，如何刪除或增加若干行或列，如何對行或列的大小樣式進(jìn)行設(shè)置等。這樣的做法不僅鋪張教學(xué)時間，同時同學(xué)聽完后，只能有一個也許的印象，簡單