教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我整理的教研工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

教研工作總結(jié)1在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)愛(ài)好為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以進(jìn)展學(xué)生想象力和制造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論。

我們美術(shù)組成員樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，把握教改動(dòng)向，專心撰寫教育案例，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，樂(lè)觀撰寫教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文競(jìng)賽，并取得了一定的成果。

二、強(qiáng)化集體備課，專心開(kāi)展各項(xiàng)公開(kāi)課

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上公開(kāi)課，開(kāi)課老師幾次試教，其余組員能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課，給予實(shí)施性的建議，使教學(xué)進(jìn)一步完善。上學(xué)期，我組李xx老師代表吉首市參加全州老師素養(yǎng)大賽決賽，取得了說(shuō)課一等獎(jiǎng)第一名、書法一等獎(jiǎng)第一名、課件制作一等獎(jiǎng)第六名，榮獲高中組全能選手獎(jiǎng)，總分第二名的好成果。本學(xué)期xx老師上了一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，取得了二等獎(jiǎng)的`好成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生進(jìn)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注意“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位老師都能專心備好每一節(jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培育學(xué)生的制造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完善。

四、開(kāi)展美術(shù)愛(ài)好小組，樂(lè)觀參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

我們美術(shù)組利用周末組織愛(ài)好小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)行高初中生特長(zhǎng)生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學(xué)生探究新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年樂(lè)觀組織學(xué)生參加州市各級(jí)大賽及第四屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽，美術(shù)類一等獎(jiǎng)13人、二等獎(jiǎng)21人、三等獎(jiǎng)24人。20xx屆美術(shù)高考中，xx省美術(shù)聯(lián)考專業(yè)合格率xx0%，二本過(guò)線率68%，創(chuàng)下我校最佳聯(lián)考專業(yè)成果。

五、重科研，深入學(xué)習(xí)無(wú)止境

本學(xué)期我組州“十二五”科研規(guī)劃課題《xx民間工藝美術(shù)在城區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用及討論》課題繼續(xù)深入討論，在20xx年5月分別邀請(qǐng)了民間工藝美術(shù)大師xx（我組美術(shù)老師xx的岳父）、xx來(lái)我校分別進(jìn)行蠟染和陶藝雕塑的教學(xué)溝通活動(dòng)。20xx年6月我組老師前往吉首市民族中學(xué)進(jìn)行民間工藝美術(shù)教學(xué)觀摩溝通。老師們?cè)谡n題討論中不斷成長(zhǎng)，xx老師優(yōu)質(zhì)課《民間工藝——剪紙》獲我校優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。

在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧進(jìn)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱忱投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！

教研工作總結(jié)2一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)教研組以新課程改革為指導(dǎo)思想，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，充分調(diào)動(dòng)每位老師的樂(lè)觀性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成果，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)展的目標(biāo)?，F(xiàn)就本組的工作總結(jié)如下：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組通過(guò)集體備課，討論教學(xué)內(nèi)容，討論學(xué)生情況，討論教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要全都。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，并作好活動(dòng)記錄

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每?jī)芍馨才爬蠋熯M(jìn)行講課，集體評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣闊英語(yǔ)老師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的熟悉

3、專心執(zhí)行教學(xué)五專心細(xì)則，規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，協(xié)作教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的討論專題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、觀摩課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語(yǔ)老師能夠共同提高，人人受益。

4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。

教研組各老師專心學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開(kāi)課，要求集體備課，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。、

本學(xué)期中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：

（1）對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練，要有針對(duì)性，哪個(gè)內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生各個(gè)方面全面進(jìn)展。

（2）既關(guān)愛(ài)差生，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照料到優(yōu)等生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。

（3）多與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力氣，為能提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成果而齊心協(xié)力。

我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于老師，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

時(shí)間消逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，專心落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師專心學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的`校園文化。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開(kāi)課都采納多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六專心”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級(jí)能專心做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。

3、一學(xué)期來(lái)，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織安排下，老師樂(lè)觀參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以古冶區(qū)教研室的專題討論為教學(xué)準(zhǔn)則，專心實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。

我組老師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前專心備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)課后專心評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意群策群力，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽(tīng)課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推動(dòng)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，樂(lè)觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的討論。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與討論課改的活動(dòng)，組織老師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改樂(lè)觀性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生進(jìn)展的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)3本學(xué)年工作結(jié)束了，大學(xué)英語(yǔ)教研室在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，根據(jù)本部門的工作部署和教研室的工作計(jì)劃，圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及科研，專心全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、常規(guī)工作1、本學(xué)期我們按計(jì)劃專心完成了以下幾方面的教學(xué)常規(guī)工作

（1）完成了20xx級(jí)一級(jí)起讀和二級(jí)起讀學(xué)生的教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度的制定及執(zhí)行的相關(guān)工作；

（2）審核各位老師本學(xué)期的授課計(jì)劃并檢查授課計(jì)劃的執(zhí)行情況；

（3）定期進(jìn)行網(wǎng)上和實(shí)地教研活動(dòng)，著重了解老師英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)后的體會(huì)、教材的使用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，討論教學(xué)方法的改進(jìn)和下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容等的調(diào)整情況；

（4）定期開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，為老師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論討論和學(xué)習(xí)提供平臺(tái)；

（5）完成了補(bǔ)考、重修工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排；完成了期末的出卷；樂(lè)觀參加學(xué)院、系的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與各個(gè)教研室溝通，以確保教育教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

（6）樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)院“以科研促教學(xué)“的指導(dǎo)方針，組織教研室老師參加各級(jí)學(xué)術(shù)講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，樂(lè)觀促推英語(yǔ)教學(xué)外教講座；（7）定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，樂(lè)觀營(yíng)造課外英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，專心利用每一次，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的功能。英語(yǔ)沙龍活動(dòng)不僅僅，也成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)溝通、理論學(xué)習(xí)、共同提高的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，沙龍主題及內(nèi)容附后。

二、圍繞“教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)”樂(lè)觀開(kāi)展了以下重點(diǎn)工作。

1、為了更好地解決學(xué)生心理、生活問(wèn)題與學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的微妙關(guān)系教研室身體力行來(lái)實(shí)踐“身正為師，德高為范”的師德宗旨，開(kāi)學(xué)初教研室開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查，得到教研室全體教師的支持，完成有效問(wèn)卷250份，充分了解學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到教學(xué)工作部署有的放矢；

2、大學(xué)英語(yǔ)20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)師生溝通會(huì)，得到院領(lǐng)導(dǎo)陳小慰院長(zhǎng)及倪朝興書記以及王平副院長(zhǎng)的全情支持，老師與學(xué)生面對(duì)面的溝通溝通使教學(xué)工作更加體現(xiàn)人性化關(guān)懷指導(dǎo)；

3、堅(jiān)持互動(dòng)溝通型備課，教研室老師分組分項(xiàng)目提供電子化的課程內(nèi)容的相關(guān)背景資料及信息，有效實(shí)現(xiàn)教研室課件教案、筆記的多樣化并對(duì)各位教

4、師的備課提供了豐富的`多視角的信息更新和補(bǔ)充；大學(xué)英語(yǔ)播音誦讀工程，楊海曉老師創(chuàng)新校園英語(yǔ)播音內(nèi)容，增加了本學(xué)期課程的課文錄音，方便學(xué)生課后收聽(tīng)誦讀；

5、堅(jiān)持推行自主學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性；

6、組織教研室老師相互聽(tīng)課，集體溝通，共同提高。教研室領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)也提高了對(duì)任課老師教學(xué)水平的了解程度和督察力度；7、20xx級(jí)一級(jí)起讀和二級(jí)起讀的期末口語(yǔ)成果比例由15%到20%，強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的目的性和導(dǎo)向性。

三、黨支部工作

充分的將教研室骨干老師、黨員老師的個(gè)人力氣與集體才智相結(jié)合，發(fā)掘教學(xué)及教研室活動(dòng)的好點(diǎn)子、新思路。教研室與黨支部樂(lè)觀協(xié)作，為下學(xué)期老師中進(jìn)一步推廣現(xiàn)代多媒體技術(shù)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)范圍。

四、科研工作

1、本學(xué)年教研室分別由以下老師發(fā)表六篇論文：王平、林繼紅、林雪萍、李衛(wèi)航、魏林、林建冰；

2、徐朝暉發(fā)表題為《建言文章：加強(qiáng)英文廣告和商標(biāo)品牌建設(shè)，服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)》專著，并獲獲福建省“海西建設(shè)建言活動(dòng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)；

3、20xx年7月—10月，教研室多位老師參加編寫了《大學(xué)英語(yǔ)綜合能力考試模擬題》，該書已經(jīng)于20xx年11月出版；

4、成功申報(bào)課題七項(xiàng)：分別由王平、徐朝暉、周潔、朱穎莉、許美珍、林雪萍、余秀紅等老師主持；其中，王平老師主持省社科規(guī)劃項(xiàng)目《關(guān)于20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中青少年成長(zhǎng)主題的討論》；徐朝暉老師主持教育部項(xiàng)目《英式英語(yǔ)教學(xué)模式的本土化討論與應(yīng)用》；

5、一名老師：繩薇老師評(píng)上講師；

6、教研室全體老師樂(lè)觀參加20xx年暑期各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)科研研討會(huì)議。

教研工作總結(jié)4校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改善教學(xué)教研方法，提升老師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此，我校適時(shí)調(diào)整了工作方法，制定了“科研促教、科研強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，為老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展搭建平臺(tái)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注意“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想，完善“團(tuán)隊(duì)互助，協(xié)調(diào)進(jìn)展”的教研方式，構(gòu)成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——討論問(wèn)題——解決問(wèn)題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本教研制度，完善老師激勵(lì)機(jī)制。

一年來(lái)，隨著校本教研工作的深入開(kāi)展，學(xué)校老師的實(shí)踐潛力和理論討論水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實(shí)推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓進(jìn)取，在校本教研方面進(jìn)行了深入的探究與實(shí)踐，取得了必須的閱歷和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全制度，加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高老師的自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)展、自我創(chuàng)新的自覺(jué)性、主動(dòng)性和專心性，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和綜合素養(yǎng)的提高。為此，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為第一職責(zé)人，承擔(dān)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以年組為基本討論單位；教務(wù)主任、科研室主任、教務(wù)副主任、班級(jí)組長(zhǎng)為骨干力氣；全體老師為參加者、行動(dòng)者、討論者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)章，加強(qiáng)了組織管理。

為營(yíng)造良好的教研氛圍，保障校本教研的全面順利進(jìn)行，我校堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)討論方式，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)教研制度：每周一次校本培訓(xùn)；每周一次年組教研；每月召開(kāi)一次教學(xué)月例會(huì)；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課；每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記。為調(diào)動(dòng)廣闊老師參加校本教研的熱忱，發(fā)揮老師的自主探究潛力，學(xué)校還將老師參加校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況同評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使每位老師以參加者姿態(tài)參加到校本教研中來(lái)，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。為此，我校被評(píng)為校本教研先進(jìn)群眾，校本教材開(kāi)發(fā)先進(jìn)群眾，成為調(diào)兵山市20xx年度的禮貌單位。老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表教學(xué)論文及相關(guān)作品近50篇，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)及學(xué)校品嘗。學(xué)校的討論文化、校園文化突顯，它將逐步構(gòu)成我?？沙掷m(xù)進(jìn)展的原動(dòng)力。我校開(kāi)頭走入可持續(xù)高速進(jìn)展的快車道。

二、依據(jù)實(shí)際，以校為本，明確教研資料和方式

我?，F(xiàn)有老師66名，學(xué)生1015人，辦學(xué)規(guī)模較大，根據(jù)教研實(shí)際狀況和進(jìn)展的需要，我們樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，老師是討論者”的全新教研理念。以校為本，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。在學(xué)校開(kāi)展校本教研工作要個(gè)性注意教研的資料和方式。

首先，要明確教研的資料。我校校本教研資料從組織形式上有：

①學(xué)校群眾教研（學(xué)校每周星期三下午放學(xué)后組織全體老師集會(huì)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問(wèn)題）；

②年組教研（學(xué)校每周組織一次年組教研，年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決年組中老師提出的重點(diǎn)問(wèn)題）；

③年部教研（學(xué)校每周組織一次低年部或中年部或高年部教研，年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決年部重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題）；

④個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。

從資料方法上有：

①備課教研、上課教研、聽(tīng)課教研、評(píng)課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；

②學(xué)科課題討論教研；

③老師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有資料，見(jiàn)成效，使每個(gè)老師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，構(gòu)成互動(dòng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍深厚的和諧教研團(tuán)體。

幾年來(lái)，我們?cè)诮萄兄胁粩嗵骄颗c討論，從實(shí)踐中動(dòng)身，開(kāi)展了《潛能生的潛能開(kāi)發(fā)討論》、《以問(wèn)題為中心的語(yǔ)文教學(xué)討論》、《備課與教案關(guān)系的討論》等課題討論，老師參加率達(dá)94％，在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用。

其次，要把握教研的方式。教研有目標(biāo)，有資料是關(guān)鍵，教研方式是教研活動(dòng)見(jiàn)成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效。我校十分重視校本教研的組織，采納老師自學(xué)、第二小學(xué)教學(xué)博客論壇、專題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)討論、觀摩課匯報(bào)、探究課研討、研討課溝通、課程資源開(kāi)發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的方法提升自我，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和潛力提高。透過(guò)各種教研方式的開(kāi)展，使廣闊老師構(gòu)成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成一種相互切磋、研討、協(xié)商的合作溝通風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，共享閱歷，彼此支持，共同成長(zhǎng)，使教學(xué)教研多元化進(jìn)展，全面提高老師的教學(xué)效果和教學(xué)潛力。

三、反思教學(xué)，強(qiáng)化意識(shí)，構(gòu)成和諧的互動(dòng)溝通

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成老師對(duì)自我教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動(dòng)中，要強(qiáng)化老師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思，要常常對(duì)教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中了解自我，提升自我。我校開(kāi)展校本教研工作以來(lái)，一向把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研資料來(lái)抓，在教研活動(dòng)中常常組織老師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹(shù)立老師反思意識(shí)，增強(qiáng)教研工作潛力。

如今，老師透過(guò)教學(xué)實(shí)踐的反思活動(dòng)，能夠檢驗(yàn)自我的教學(xué)行為，拷問(wèn)自我的教學(xué)思想，從而不斷提高自身的教學(xué)技能。老師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，有效的提高了老師的教學(xué)猜測(cè)和分析潛力。老師的教學(xué)調(diào)控潛力、應(yīng)變潛力、總結(jié)潛力和評(píng)價(jià)潛力大大得到提高，使教學(xué)閱歷逐步構(gòu)成理論化，在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

為了促進(jìn)互動(dòng)與溝通，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于120節(jié)，要求老師互聽(tīng)互評(píng)，聽(tīng)課老師提出自我的觀點(diǎn)與講課老師溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。同時(shí)，學(xué)校年組、年部之間廣泛開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)討論，讓老師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的某一個(gè)問(wèn)題，探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，由教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我校骨干老師、外校優(yōu)秀老師等，作出教學(xué)操作優(yōu)化的推舉和方案，因事因人準(zhǔn)時(shí)地解決問(wèn)題。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問(wèn)題，有效地提高了教學(xué)效能，使我校構(gòu)成和諧的教研學(xué)習(xí)溝通氛圍。

“會(huì)課”制是我校教務(wù)處提出并操作實(shí)施的。在詳細(xì)操作上，第一步確定講授資料，第二步由各年組班主任老師備課、上課，各年組班主任老師聽(tīng)課；第三步由各年組班主任老師根據(jù)上課的狀況，溝通意見(jiàn)。執(zhí)行了教學(xué)資源共享，保證了群眾備課的實(shí)效性，構(gòu)成了專心熱烈的校本教研氛圍，讓老師能夠在反思中溝通自我的思想，在溝通中相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年上半年我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”；20xx年下半年我們進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”；接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間我們將計(jì)劃完成全部小科課程的“會(huì)課”。我校的“會(huì)課”將以半年一個(gè)小輪回、一年半一個(gè)大輪回的步伐堅(jiān)持輪回下去。

四、專業(yè)指導(dǎo)，名師引領(lǐng)，提升老師的教學(xué)效能

在教學(xué)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些老師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念，許多老師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)只重表面，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”，華而不實(shí)，大部分老師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因，覺(jué)得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“名師引領(lǐng)”。

我校歷來(lái)就有幾位像孫麗潔、王秀艷這樣的優(yōu)秀班主任老師。她們?cè)谧晕业墓ぷ鲘徫簧下耦^苦干、不辭辛苦，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分派的工作大力支持，悄悄地在本職上發(fā)揮作用。這些老師工作的勤奮、業(yè)務(wù)水平的高超、榮譽(yù)的取得，也是我們?cè)S多一線老師所不能及的。

這些老師，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她們的指導(dǎo)不是很多，自身進(jìn)展的空間跨度萎縮，又自身的優(yōu)勢(shì)在四周沒(méi)有擴(kuò)散。對(duì)于這種狀況，20xx年3月剛開(kāi)學(xué)，我校決定并推出了“導(dǎo)師”制，并開(kāi)頭試行。也為使青年老師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校激勵(lì)四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孫麗潔、王秀艷兩位“導(dǎo)師”與另六位青年老師協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高?！皩?dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo)。我們的“導(dǎo)師”熱忱教授、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年老師專心上進(jìn)、勤學(xué)主動(dòng)。在“導(dǎo)師”們的熱心幫忙下，青年老師很快適應(yīng)了教學(xué)，并透過(guò)一年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，六位青年老師學(xué)科教學(xué)成果有了大幅度提升。

“名師引領(lǐng)、同伴對(duì)話、自我反思”是