兒童粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律

兒童粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律演示文稿本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分優(yōu)選兒童粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分一、生長(zhǎng)發(fā)育的分期及特征本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分人的生長(zhǎng)發(fā)育具有連續(xù)、漸進(jìn)的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中隨著人體量和質(zhì)的變化，形成了不同的發(fā)育階段。根據(jù)各階段的特點(diǎn)可將人生全過(guò)程劃分為八個(gè)年齡階段即：胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期和成人期。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（一）胎兒期

從受精卵形成至胎兒娩出前為胎兒期，共40周，胎兒的周齡即胎齡。此期是個(gè)體出生前身體結(jié)構(gòu)和機(jī)能在母體子宮內(nèi)發(fā)育的重要時(shí)期，其影響是長(zhǎng)期的，對(duì)整個(gè)一生有著重要意義。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（二）新生兒期

自胎兒娩出臍帶結(jié)扎至生后28天為新生兒期，此期實(shí)際包含在嬰兒期內(nèi)，主要特征：①適應(yīng)子宮外生活的生理學(xué)特征②適應(yīng)獨(dú)立生活的行為學(xué)特征及覺(jué)醒狀態(tài)的調(diào)節(jié)③與外界環(huán)境和人相互作用的特征

本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（三）嬰兒期

自胎兒娩出臍帶結(jié)扎至1周歲之前為嬰兒期。此期是小兒生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，主要特征：①感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能迅速發(fā)育；②言語(yǔ)功能的發(fā)育從出生時(shí)就能發(fā)出哭叫之聲，到1歲末時(shí)大部分嬰兒能說(shuō)幾個(gè)有意義的詞；③開(kāi)始產(chǎn)生最初的思維過(guò)程，自我意識(shí)萌芽，情緒有所發(fā)展；④可以接受大小便控制訓(xùn)練。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（四）幼兒期

自1周歲至滿3周歲之前為幼兒期，主要特征：①體格發(fā)育速度較前稍減慢；②智能發(fā)育迅速；③開(kāi)始會(huì)走，活動(dòng)范圍漸廣，接觸社會(huì)事物漸多；④語(yǔ)言、思維和社交能力的發(fā)育日漸增速；⑤消化系統(tǒng)功能仍不完善，營(yíng)養(yǎng)的需求量仍然相對(duì)較高；⑥對(duì)于危險(xiǎn)事物的識(shí)別能力和自身保護(hù)能力有限，意外傷害的發(fā)生率較高。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（五）學(xué)齡前期自3周歲至6～7歲入小學(xué)前為學(xué)齡前期，主要特征：①體格發(fā)育處于穩(wěn)步增長(zhǎng)狀態(tài)；②各類感覺(jué)功能已漸趨完善；③智能發(fā)育更加迅速；④可用語(yǔ)言表達(dá)自己的思維和感情，思維活動(dòng)主要是直觀形象活動(dòng)；⑤神經(jīng)系統(tǒng)興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)；⑥與同齡兒童和社會(huì)事物有了廣泛的接觸；⑦對(duì)自己的性別初步有所認(rèn)識(shí)。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（六）學(xué)齡期自入小學(xué)前即6～7歲開(kāi)始至青春期前為學(xué)齡期，主要特征：①體格生長(zhǎng)速度相對(duì)緩慢，除生殖器官外各器官系統(tǒng)外形均已接近成人；②認(rèn)知功能繼續(xù)發(fā)展，智能發(fā)育更加成熟；③思維過(guò)程開(kāi)始由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡；④情感的廣度、深度和穩(wěn)定性都較前提高；⑤意志方面開(kāi)始有了一定程度的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力，但還很不穩(wěn)定；⑥個(gè)性逐漸形成，性格特征也開(kāi)始顯露。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（七）青春期

一般從10歲到20歲，女孩的青春期開(kāi)始年齡和結(jié)束年齡都比男孩早2年左右，主要特征：①體格生長(zhǎng)發(fā)育再次加速，出現(xiàn)第二次高峰；②生殖系統(tǒng)發(fā)育加速并漸趨成熟；③認(rèn)知功能繼續(xù)發(fā)展，思維活動(dòng)已能擺脫具體事物的束縛，進(jìn)入抽象邏輯思維的階段；④個(gè)性的形成，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和個(gè)人價(jià)值觀念的形成，人生觀和世界觀的形成；⑤隨著性的成熟、身材的陡長(zhǎng)和第二性征的出現(xiàn)，心理上發(fā)生變化。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（八）成人期18歲以后為成人期，又分為青年期（18-25歲）、成年期（25-60歲）和老年期（60歲以后），是人生過(guò)程中最為漫長(zhǎng)的時(shí)期。主要特征是：①青年期的發(fā)育基本成熟，功能最強(qiáng)但不夠穩(wěn)定；②成年期的生理功能逐漸衰退并出現(xiàn)更年期，心理功能相對(duì)穩(wěn)定，承擔(dān)最為重要的社會(huì)角色；③老年期的生理功能與心理功能全面衰退，社會(huì)功能減弱，直至生命結(jié)束。

本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分二、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分兒童的生長(zhǎng)發(fā)育一般遵循以下規(guī)律（一）生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性（二）生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性（三）生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律生長(zhǎng)發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。（四）生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異（五）青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)受性激素等因素影響，青春期體格生長(zhǎng)出現(xiàn)第二高峰（peakheightvelocity,PHV），有明顯的性別差異。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分三、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素主要包括：（一）遺傳因素；（二）環(huán)境因素：

1．營(yíng)養(yǎng)因素；

2．疾病因素；

3．母親因素；

4．社會(huì)因素。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分四、粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育主要指反射發(fā)育及姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育兩方面。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分(一)、反射發(fā)育本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分反射發(fā)育小兒神經(jīng)反射的發(fā)育伴隨神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的成熟度，分為4大類出生時(shí)即有，終生存在的反射出生時(shí)即有，暫時(shí)存在的反射出生后逐漸穩(wěn)定的反射出生后一段時(shí)間內(nèi)可存在的病理反射本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第20頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分反射存在的意義原始反射是胎兒最早出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，并在嬰兒出生后一定時(shí)間內(nèi)扔持續(xù)存在（持續(xù)到6個(gè)月被整合），是一種避開(kāi)有害刺激或保持生存狀態(tài)的本能反應(yīng)。反射的出現(xiàn)標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)發(fā)育的開(kāi)始，提示著中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育;而運(yùn)動(dòng)的發(fā)育過(guò)程，也是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的過(guò)程。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第21頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分原始反射的類型及臨床意義本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第22頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分緊張性迷路反射是重力方向與頭的位置變化所引起的反射仰臥時(shí)促進(jìn)伸肌群，抑制屈肌群俯臥時(shí)促進(jìn)屈肌群，抑制伸肌群4個(gè)月消失持續(xù)存在使小兒頭控及翻身能力受損該反射的持續(xù)存在多見(jiàn)于痙攣型和手足俆動(dòng)型的腦癱兒童本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第23頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分非對(duì)稱性緊張性頸反射是由于頸部旋轉(zhuǎn)而引起的姿勢(shì)固定反射1-2個(gè)月達(dá)到頂峰，4個(gè)月后逐漸消失反射的消退延遲或持續(xù)存在常見(jiàn)于手足俆動(dòng)型腦癱兒童本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第24頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分擁抱反射是由于軀干相對(duì)于頭的位置發(fā)生急劇的變化時(shí)而產(chǎn)生的上肢伸展與外展、雙手張開(kāi)并哭泣，接著上肢屈曲并在胸前抱緊、內(nèi)收和下肢伸展的反射出生2-3個(gè)月反射最強(qiáng)，至3-4個(gè)月，此反射消失本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第25頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分覓食反射給新生兒口周圍以輕觸覺(jué)刺激，使其頭、舌、口轉(zhuǎn)向刺激部位，并產(chǎn)生頭的伸展、屈曲以尋覓和吸允乳頭的反應(yīng)。約4個(gè)月反射消失缺失:中樞神經(jīng)系統(tǒng)受抑制-智力低下持續(xù):感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育不良-腦癱本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第26頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分自動(dòng)站立和行走反射下肢伸直并與接觸面垂直，當(dāng)雙足牢固的觸及接觸面時(shí)，下肢能支撐體重的反射為自動(dòng)站立反射陽(yáng)性；在前者的基礎(chǔ)上，將嬰兒身體向前傾，出現(xiàn)自動(dòng)向前邁步，是為行走反射2個(gè)月后消失本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第27頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分軀干側(cè)彎反射嬰兒處于俯臥位或懸空俯位，用手指在嬰兒一側(cè)背部從肋緣下至髂棘畫(huà)脊柱的平行線，嬰兒軀干受刺激的一側(cè)會(huì)出現(xiàn)側(cè)彎，凸向?qū)?cè)。8周后消失低張力、高張力的區(qū)別本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第28頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分交叉伸展發(fā)射（6周）：對(duì)固定下肢的腳掌進(jìn)行刺激時(shí)，另一側(cè)下肢發(fā)生屈曲、內(nèi)收、伸展握持反射（3個(gè)月）：觸及手掌時(shí)，僅產(chǎn)生手指的屈曲反射。足底抓握反射（9個(gè)月）：用拇指壓迫嬰兒腳掌時(shí)，足趾彎曲并試圖抓住目標(biāo)物體。頸部翻正反射（4個(gè)月）：將頸部向一側(cè)旋轉(zhuǎn)時(shí)身體也向同方向旋轉(zhuǎn)本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第29頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分（二）、姿勢(shì)與移動(dòng)運(yùn)動(dòng)發(fā)育本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第30頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的意義：嬰兒出生后最初的1年內(nèi)以臥位、坐位、屈膝立位到站立等姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育為主，姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育對(duì)以后移動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育具有著重要的作用。

姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第31頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育姿勢(shì)維持期（1-3個(gè)月）移動(dòng)準(zhǔn)備期（4-6個(gè)月）屈膝坐位期（7-9個(gè)月）屈膝站位期（10-12個(gè)月）本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第32頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分姿勢(shì)維持期最初3個(gè)月的運(yùn)動(dòng)發(fā)育是使頭部能豎直并保持對(duì)稱性姿勢(shì)。各種原始反射的存在，對(duì)嬰兒的營(yíng)養(yǎng)攝取、避免危機(jī)等有直接的相關(guān)的保護(hù)作用。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第33頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分移動(dòng)準(zhǔn)備期在獲得了第一階段的姿勢(shì)對(duì)稱性、抗重力姿勢(shì)、頭和軀干伸展的基礎(chǔ)上，嬰兒進(jìn)行下一步開(kāi)始向翻身和坐位能力發(fā)育。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第34頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分翻身是坐位的必要條件。頭頸部的控制與頭部分離的四肢軀干的獨(dú)立活動(dòng)下肢髖關(guān)節(jié)多軸性活動(dòng)與分離運(yùn)動(dòng)軀干骨盆的控制上肢的支撐本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第35頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分屈膝坐位期這個(gè)階段是從最早的抗重力姿勢(shì)—坐位轉(zhuǎn)向更高級(jí)姿勢(shì)的發(fā)育時(shí)期。由于四肢爬行、雙膝跪立以及單膝跪立均是以膝關(guān)節(jié)為支持點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，因而屈膝位的動(dòng)作控制是姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的重要階段。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第36頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分這一時(shí)期的移動(dòng)方式是四肢位爬行單手支撐上肢伸向前方或側(cè)方的保護(hù)性伸展反應(yīng)俯臥位的側(cè)方轉(zhuǎn)移與四肢爬行的平衡反應(yīng)骨盆和大腿的支撐下肢的交替運(yùn)動(dòng)和上下肢的協(xié)調(diào)性頭和軀干的分離運(yùn)動(dòng)本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第37頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分屈膝站立位這一階段是不斷訓(xùn)練和加強(qiáng)屈膝位的軀體控制能力的時(shí)期。輔助站立和輔助步行是這一時(shí)期獲得姿勢(shì)發(fā)育的重點(diǎn)。本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前第38頁(yè)；編輯于星期五\23點(diǎn)5分輔助步行從屈膝位站起站立位軀干的完全伸直和回旋站立位髖關(guān)節(jié)外展前伸及膝關(guān)節(jié)前伸立位時(shí)重心左右側(cè)移動(dòng)裸關(guān)節(jié)背屈腳掌足趾的平衡反應(yīng)腳的邁步支撐反應(yīng)本文檔共42頁(yè)；當(dāng)前