小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《數(shù)據(jù)的收集與整理（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（青島版）123~125頁及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理過程，了解調(diào)查、測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。在與同伴合作、交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解調(diào)查、測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解調(diào)查、測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、本班學(xué)生去年體檢表、個(gè)人身高增長情況記錄表、小組內(nèi)學(xué)生身高增長情況記錄單、全班學(xué)生身高增長情況記錄單學(xué)生準(zhǔn)備：請父母幫助測量現(xiàn)在的身高教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師播放課件：從嬰兒（躺著）—幼兒（站著）—一年級—二年級—三年級的動(dòng)態(tài)成長過程，并結(jié)合相應(yīng)時(shí)期圖出事平均身高：新生兒平均身高50cm1歲幼兒平均身高76cm新生兒平均身高50cm1歲幼兒平均身高76cm2歲幼兒平均身高88cm三年級平均身高141cm二年級三年級平均身高141cm二年級平均身高135cm一年級平均身高123cm師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們都是從一個(gè)嬰兒開始慢慢成長起來的，在這個(gè)成長的過程中，我們的身高、體重當(dāng)然還有智慧都在慢慢變化。師：仔細(xì)觀察，從新生兒到1歲幼兒，身高是怎么變化的？你是怎么計(jì)算的？生：身高增長了26厘米。師：想一想怎么計(jì)算一個(gè)人一年長了多高呢？生：現(xiàn)在的身高減去去年的身高。師：大家想不想知道我們班同學(xué)身高增長的情況？這節(jié)課我們就來研究一下。探究新知，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程1．了解收集數(shù)據(jù)的方法師：要想了解我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高增長情況，需要收集哪些數(shù)據(jù)？（板書：收集）生：現(xiàn)在的身高、去年的身高師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：現(xiàn)在的身高去年的身高師：現(xiàn)在的身高你們知道嗎？怎么知道的？生：測量師小結(jié)：測量是我們收集數(shù)據(jù)常用的方法（板書：測量）問：去年的身高呢？你們還能測量嗎？有什么方法知道呢？預(yù)設(shè)生回答：調(diào)查體檢表師小結(jié)：調(diào)查也是收集數(shù)據(jù)的重要方法。（板書：調(diào)查）師：課前，老師已經(jīng)把去年的體檢表發(fā)到你們手里，現(xiàn)在你能計(jì)算出自己身高增長情況嗎？以小組為單位，記錄每個(gè)同學(xué)身高增長情況。小組活動(dòng)，完成下列2張記錄單，組內(nèi)成員交流身高增長情況。師：現(xiàn)在，我們一起把全班同學(xué)的身高增長情況記錄下來，請小組長匯報(bào)。師生一起完成全班學(xué)生身高增長情況記錄單2．用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)師：仔細(xì)觀察這張記錄單，你有什么感受？有什么缺點(diǎn)嗎？生談感受及缺點(diǎn)師：項(xiàng)目太多，數(shù)據(jù)太多，不便于觀察和分析，你們能把這些項(xiàng)目分分類嗎？如何分類呢？小組活動(dòng)討論分類方法并匯報(bào)分類結(jié)果師小結(jié)：從身高增長情況可以發(fā)現(xiàn)：1—3厘米人數(shù)較少，所以我們把它們合并為一項(xiàng)：3厘米及3厘米以下；7厘米及超過7厘米的人數(shù)也較少，所以我們可以把它們歸為一項(xiàng)：7厘米及7厘米以上；4厘米、5厘米、6厘米人數(shù)較多，我們就可以把他們一一整理出來。這樣，我們就把這張記錄單整理成一張統(tǒng)計(jì)表。（板書并張貼：統(tǒng)計(jì)表）師生共同完成統(tǒng)計(jì)表，將表格填完整。問：對比統(tǒng)計(jì)表和剛才的記錄單，這樣整理是不是更便于觀察身高增長情況？觀察統(tǒng)計(jì)表，誰來說說身高的增長情況是怎樣呢？生說信息和發(fā)現(xiàn)3．用條形圖整理數(shù)據(jù)師：我們除了用統(tǒng)計(jì)表的方法整理數(shù)據(jù)之外，還可以用條形圖的方法來整理。（板書：條形圖）。師：出示課件并講解：一般情況下，我們在表格的下方表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，為了清晰美觀，每兩個(gè)項(xiàng)目之間隔一個(gè)格；而在表格的左側(cè)表示數(shù)量，在這里我們表示人數(shù)。下面用涂方格的方法嘗試著把上面統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)表示出來。同桌合作，涂條形圖交流展示學(xué)生作品，并生生評價(jià)4．分析數(shù)據(jù)師：觀察這個(gè)條形圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，用條形圖可以一眼看出全班身高增長情況。師：你自己處于一種什么情況呢？如果屬于高的，就讓他介紹自己為什么長得那么快？如果屬于矮的，可以讓大家提提建議。師：對比一下，統(tǒng)計(jì)表和條形圖這兩種整理數(shù)據(jù)的方法（板書：整理）你比較喜歡哪種方法？為什么？生發(fā)表意見和想法師小結(jié)：條形圖更能直觀地表示數(shù)據(jù)的多與少。鞏固應(yīng)用，拓展提升1．體會(huì)運(yùn)用調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)的過程師：咱們學(xué)校的社團(tuán)豐富多彩，老師選取了部分社團(tuán)，你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)？調(diào)查時(shí)需要注意什么？生：一人只能選擇一個(gè)，不能棄權(quán)……師組織調(diào)查，完成調(diào)查表：問：觀察調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？生說發(fā)現(xiàn)體會(huì)整理分析數(shù)據(jù)的過程師：小記者王明也調(diào)查了一件事情，我們一起看一下，你能根據(jù)調(diào)查情況完成統(tǒng)計(jì)表和條形圖嗎？生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和條形圖，并展示師：觀察條形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生說發(fā)現(xiàn)師：如果你是這家超市的老板，在進(jìn)貨的時(shí)候要注意什么？或者你有什么建議要對超市老板提呢？生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或條形圖的信息做出合理決策。師小結(jié)：在生活中合理的決策和建議是在我們調(diào)查收集并整理數(shù)據(jù)之后分析出來的。課堂總結(jié)，暢談收獲師：回顧這節(jié)課你收獲了什么知識(shí)或方法？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課解決問題中統(tǒng)計(jì)的全過程，進(jìn)一步梳理收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)的收集與整理（二）收集：測量現(xiàn)在的身高調(diào)查去年的身高統(tǒng)計(jì)表整理?xiàng)l形圖分析《數(shù)據(jù)的收集與整理（二）》學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，具有一定的合作交流和表達(dá)自己的想法的能力。在二年級時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，初步認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)對他們來說較為容易。而且在教學(xué)時(shí)選擇了他們身邊的事情，大大提高了研究興趣。但學(xué)生之間存在著差異，所以個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己想法時(shí)語言不夠順暢，思路不夠清晰，需要加強(qiáng)鍛煉?！稊?shù)據(jù)的收集與整理（二）》效果分析本節(jié)課一共有40名學(xué)生參與學(xué)習(xí)，通過做評測練習(xí)題第一題和第二題發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，然而個(gè)別學(xué)生在繪制條形圖時(shí)不認(rèn)真，有出格現(xiàn)象，涂的不規(guī)范。而且大部分學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，做出合理的判斷，發(fā)展了自己的數(shù)據(jù)分析觀念。《數(shù)據(jù)的收集與整理（二）》教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育教科書（青島版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第十一單元信息窗1的內(nèi)容,屬于統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù)，能用圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的過程，能用填統(tǒng)計(jì)表、涂條形圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單分析，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表奠定基礎(chǔ)?！稊?shù)據(jù)的收集與整理（二）》評測練習(xí)班級：姓名：在全班進(jìn)行一次“最喜歡的社團(tuán)”小調(diào)查。根據(jù)下列調(diào)查情況記錄表完成統(tǒng)計(jì)表和條形圖?！稊?shù)據(jù)的收集與整理（二）》教學(xué)反思

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn)，要學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題。所以，本節(jié)課的教學(xué)中，我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，充分利用與學(xué)生密切的身高增長情況，讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次，讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程，在自己的體驗(yàn)過程中了解填寫統(tǒng)計(jì)表和條形圖的方法，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測推理的能力。

這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形圖，根據(jù)條形圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出一些簡單的預(yù)測；學(xué)生要參加一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或條形圖的方法整理數(shù)據(jù)。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分地讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，很好地體現(xiàn)研究主題。因?yàn)閿?shù)據(jù)的收集、整理過程，只有讓學(xué)生親自去經(jīng)歷、去體驗(yàn)，才能完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)得有效。因此，在探究新知時(shí)，我一次次引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，理解知識(shí)。比如：讓學(xué)生動(dòng)手記錄人數(shù)，為填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表積累數(shù)據(jù)，收集信息，同時(shí)教師也參與活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)，一是想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是通過動(dòng)手操作、自主探索獲取新知，充分體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，變教師的“教”為“引”，變學(xué)生的“學(xué)”為“探”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究，去解決問題；三是有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)?！稊?shù)據(jù)的收集與整理（二）》課標(biāo)分析針對本節(jié)課，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出了：1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。2、