經(jīng)典中華成語故事

第經(jīng)典中華成語故事經(jīng)典中華成語故事1

莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“好。等我收到地租，就借給你三百金，可以嗎?”莊子見監(jiān)河侯不愿馬上借糧，有點生氣，臉色都變了，說：“我昨天來這兒的時候，聽到路上有個聲音在叫我。我回頭一看，只見車輪碾過的車轍中，有一條鮒魚。”我問：‘鮒魚啊，你在這兒干什么呢?’鮒魚說：‘我是從東海來的，被困在這兒了。您有一斗或者一升水救活我嗎?’我說：‘好。我去游說吳越之王，請他開鑿運河，把長江的水引過來救你，可以嗎?’鮒魚生氣地說：‘現(xiàn)在我被困在這兒，只需要一斗或者一升的水就能活命。如果象你這么說，不如早點到賣干魚的店里去找我好了!’”

鮒魚在車轍中只要借斗升之水即可活命，而如果去游說吳越之王，開鑿運河，把長江的`水引過來，鮒魚早就渴死了。這個道理很簡單。但在我們的日常生活中，言過其實、形式主義豈不是比比皆是!經(jīng)典中華成語故事2

熟能生巧

從前有個叫陳康肅，號堯咨的人，箭術(shù)精良，舉世無雙。他因此心里非常的驕傲，常常夸耀自己的本領(lǐng)?！肮?，哈，哈，我的箭術(shù)沒人比得上。你們有誰愿意跟我比比看啊？”

“師父，您實在是太高明了，我們怎么比得上您呢！”“是啊，我們還要多跟您學習，學習呢！師父你再表演一下，讓我們開開眼界嘛！”這些想從陳堯咨那兒學得箭術(shù)的年輕人，每天都說些恭維他的話，讓他開心。

有一天陳堯咨帶著徒弟在院子里練習射箭，有一個賣油的老翁正好走過，便停下來看。

陳堯咨舉起了弓，搭上箭，一連發(fā)出十枝箭，每支箭都正中紅心。徒弟們在旁邊拍手叫好，陳堯咨也很神氣的對老翁說：“你看怎么樣？”那個老翁只是微微點頭，并不叫好。

陳堯咨心里很不舒服，不客氣的問他：“喂，你這個老頭也會射箭嗎？”“不會?！薄澳敲词俏业募涞貌缓脝?？”“好是好，不過，這只是一平常的技術(shù)罷了，并沒有什么了不起?！薄袄项^兒，你說的是什么話？竟然這樣悔辱我們師父。你知不知道我們師父的箭術(shù)，沒人能比得上。你簡直太看不起人了?！?/p>

“年輕人，你先別生氣，我說的是真話。你的箭術(shù)的確平常的很，沒什么值得夸贊的。”“老頭兒，聽你這么說好象很內(nèi)行，那你就露兩手給我們瞧瞧。不服氣就比畫比畫。光說不練你有個什么用！”“小兄弟，這射箭的本領(lǐng)我可沒有，不過讓我倒油給你們看看。”“倒油，這還用得著你這個老頭來表演嗎？倒油誰不會？別開玩笑??！”“你們還是看了再說吧?！?/p>

老翁說完，就拿了一個葫蘆放在地上，又在葫蘆口上面放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一杓油，眼睛看準了，油杓輕輕一歪，那些油就像一條細細的'黃線，筆直的從錢孔流入葫蘆里。倒完之后，油一點兒也沒沾到銅錢。

老翁很謙虛的向陳堯咨說：“這也是一種平常的技術(shù)罷了，也就是熟能生巧的道理?。　标悎蜃陕犃耸謶M愧，從此更加努力的練習射箭，再也不夸耀自己的箭術(shù)。后來他的人品和箭術(shù)一樣好。經(jīng)典中華成語故事3

今天，我讀了一本書，書的名字叫作“成語故事”里面的成語都是由故事引出來的。看了這些故事，我有很多感想。

在“程門立雪”這個故事中，古人楊時對老師非常尊敬。他在去上任的途中，不辭千辛萬苦，特意繞遠道去看望老師。當他來到老師家時，看見老師在打盹。為了不打擾老休息，就算天空下著雪他的鞋已被大雪浸濕，他也恭敬地站在門外等老師醒來。從這個故事中我深刻體會到要尊師重教，誠懇求學。

在“半途而廢”的故事中，樂羊孑外出求學一年就回家了。妻子問他為什么回家，他說“就是想家了”。妻子把織到一半的布剪斷，說“布是一根根絲積累起來，才有一寸長或一丈。今天我把它剪斷，以前的`時間就白白浪費了。書也是這樣，學到一半就回來了，和剪開的布又有什么兩樣呢?”樂羊子被這番話感動了，又繼續(xù)學業(yè)直到學業(yè)完成才回來。這則故事告訴我們做人不能半途而廢，要有始有終。

這本書中還有很多很多這樣的故事，每個故事都告訴我們一個道理，每個道理都值得我們深思和學習。經(jīng)典中華成語故事4

一則成語，少的四、五字，多的七、八字，意思可豐富啦。如果把它寫在文章中，用得好，就好像畫龍點睛。讀了這則成語后，就更深的印在人的腦子里。

記得在《中華成語故事》中有一則---按圖索驥的成語故事，它講的是春秋的時候，秦國有個叫孫陽的人擅長相馬，并寫了一本《相馬經(jīng)》。但他有一個兒子卻資質(zhì)很差，但他很想繼承父親的事業(yè)，于是，就將《相馬經(jīng)》讀得滾瓜爛熟。有一天，他按照書上所寫的特征去找千里馬，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很象書中寫的'千里馬的特征，并將它捉回去，父親看了，長嘆一聲說道：“你這樣按圖索驥是不行的，要學好相馬的本領(lǐng)，必須多多去看馬，養(yǎng)馬?！边@則成語比喻做事死板，不能靈活變通。

讀了這則成語后，它深深印在我的腦子里。理解了這則成語的喻意，我在以后的學習上要多動腦筋，多注重實踐，不生搬硬套。在做數(shù)學題目時要靈活巧妙的運算，這樣才能找出最好的答案。在語文閱讀時，要認真的找出重點的詞句和文章的中心，這樣才能更好的理解文章。

在學校里、家里、書店里、圖書館中，都可以讀到許多書。書充實了我的大腦，才有了我天天向上的進步。經(jīng)典中華成語故事5

明察秋毫

【連鳥獸秋天新長的細毛都看得清楚，比喻目光敏銳，能深入觀察問題。例﹔沒有領(lǐng)導人能夠明察秋毫﹐所以民意調(diào)查和新聞自由非常重要?！?/p>

戰(zhàn)國時的齊宣王想稱霸，做眾諸侯的領(lǐng)袖，因此，向孟子請教。

孟子說﹔”我們孔子的門徒，不講霸道，只講王道，用道德的.力量來統(tǒng)一天下?！?/p>

齊宣王問道﹔”像我這樣的人，能不能用王道統(tǒng)一天下呢﹕”

孟子說﹔”能﹖我聽說，有一次你看見一個人牽著一頭牛去宰殺，你看到它那恐懼的樣子，感到不忍心。憑你這種好心，就可以行王道，施仁政，統(tǒng)一天下。問題不在于您能不能，而在于你干不干罷了﹖比方有人說他能舉重三千斤，但是卻舉不起一根羽毛。比方他又說，他能看清秋天鳥獸的毫毛那樣細微的東西，但實際上卻看不見滿車的木材。你相信這種說法嗎﹕”

齊宣王說﹔”那當然不相信﹖”

孟子緊接著說﹔”如今您的好心能用來對待動物，卻不能用來愛護老百姓，那么您的好心也同樣是難叫人相信的?？磥?，一根羽毛之所以舉不起，是那個人根本不肯舉的緣故?一車木材之所以看不見，是那個人根本沒有看的緣故。所以說，這是干不干的問題，而不是能不能的問題。您問，您能不能行王道，統(tǒng)一天下，問題也是如此?！背鲎浴睹献印方?jīng)典中華成語故事6

明察秋毫

齊桓公小白、晉文公重耳曾在春秋時先后稱霸，統(tǒng)領(lǐng)諸侯，是霸主中的代表。

幾百年后，戰(zhàn)國時的齊宣王田辟強也想稱霸。

齊宣王對孟子說：“您能把有關(guān)齊桓公、晉文公的事跡講給我聽聽嗎？”

孟子答道：“對不起，我們孔夫子的門徒向來不講霸主的事。我們只講王道，用道德的力量來統(tǒng)一天下。”

齊宣王問道：“那要有怎樣的道德才能統(tǒng)一天下呢？”

孟子說：“我聽說，有一次新鐘鑄成，準備殺牛祭鐘，您看見好好一頭牛，無罪而被殺，心中感到不忍。憑您這種好心，就可以行王道，施仁政，統(tǒng)一天下。問題不在于您能不能，而在于您干不干罷了！比方有人說：‘我的力氣能舉重三千斤，但舉不起一根羽毛；眼力能看清秋天鳥獸毫毛那樣細微的東西，卻看不見滿車的木柴。’您相信這種話嗎？”

齊宣王說：“當然不相信！”

孟子緊接著說：“是呀，不能相信。如今您的'好心能用來對待動物，卻不能用來愛護老百姓，這也同樣難于叫人相信。老百姓之所以不能夠安居樂業(yè)，是您根本不去關(guān)心的緣故。顯然，這都是干與不干的問題，而不是能與不能的問題。您問能不能行王道、統(tǒng)一天下，問題也是如此，是不去干，而不是不能干！”經(jīng)典中華成語故事7

中華成語故事大全集：驚弓之鳥

戰(zhàn)國時，魏國有一個叫更羸(léi)的射箭能手。

有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”

“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事?”

更羸說：“請讓我試一下?！备]有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

“啊!”魏王看了，大吃一驚，“真有這本事!”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你怎么知道的?”

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了?！?/p>

中華成語故事大全集：胸有成竹

北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文與可，他是當時畫竹子的高手。文與可為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去。

三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發(fā)燙?？墒俏呐c可照樣跑到竹林子對著太陽的那一面，站在烤人的陽光底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節(jié)把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可是他連用手抹也沒抹一下，就跟沒事兒似的。

有一回，天空刮起了一陣狂風。接著，電閃雷鳴，眼看著一場暴雨就要來臨。人們都紛紛往家跑?？删驮谶@時候，坐在家里的文與可，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。文與可一心要看風雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑!他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態(tài)記在心頭。

由于文與可長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的`形狀有什么變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。

所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。有個名叫晁補之的人，稱贊文與可說：文與可畫竹，早已胸有成竹了。

中華成語故事大全集：鞠躬盡瘁

漢末，曹操的兒子曹丕廢去漢獻帝，改國號為魏，自己做了皇帝，即魏文帝。這時，占據(jù)四川一帶的劉備，也宣告登基，即歷史上所稱蜀漢的“先主”。劉備以諸葛亮為丞相，定都成都。于是，連同江南(江東)的東吳，就正式出現(xiàn)了魏、蜀、吳三國的局面。(參看“三顧茅廬”)

不久，劉備去世，劉備的兒子劉禪襲位為“后主”。諸葛亮繼續(xù)任丞相，并受封為“武鄉(xiāng)侯”，蜀國一切軍政大權(quán)，都握在他手里，由他裁決。諸葛亮是一貫主張聯(lián)吳伐魏的，這時他仍然一面和東吳結(jié)好，一面南征孟獲，平定南中諸郡，以消除后顧之憂，然后充實軍備，練兵習武，積極準備北伐魏國。出兵的時候，曾上表后主，力勸聽信忠言，任用賢臣，這就是后來流傳的《前出師表》。可是這次北伐，沒有完成，就暫時退兵回蜀。過了一些時候，諸葛亮又發(fā)動了第二次北伐，當時蜀國臣子官員中，頗有反對興師伐魏的，諸葛亮因此又上一表，分析當時局勢，說明蜀漢與曹魏勢不兩立，必須北伐。這就是后來和《前出師表》同樣流傳的《后出師表》。

諸葛亮的前后兩次出師表，所表現(xiàn)的忠貞氣節(jié)，使文章被人千古傳頌。經(jīng)典中華成語故事8

公元前541年，楚國的令尹公子圍殺害了楚王，自己當上國君，史稱楚靈王。公子圍原本是個善于玩弄權(quán)術(shù)的人，篡奪王位后，更是為所欲為，任意迫害他看不上眼的人。

靈王篡位不久，就出兵攻打齊國，將齊國的一個大夫全族處死。接著又突然襲擊弱小的.賴國，從而引起各諸侯國的強烈不滿。為了供自己享樂，靈王不惜耗費大量錢財，征用無數(shù)民工，建造了一座豪華的章華宮，給百姓帶來無窮無盡的災(zāi)難。宗室大臣白公子張對此非常憂慮。為了楚國的前途，他明知靈王不愿聽逆耳之言，也要尋找一切機會向他進諫，勸他節(jié)制淫樂，愛惜民力，以德待人。靈王開始還能讓子張把進諫的話講完，但次數(shù)多了。越來越感到討厭。一天他問一位大臣：“子張最近老是在我面前嘮叨，要我注意這當心那，你看用什么辦法叫他不再開這種口?”

那大臣回答靈王說：“以后子張再咳叨，大王可以對他說，我常和鬼神打交道，聽到各種各樣的勸諫，不想再聽其他話了?！薄痪茫訌堄窒蜢`王進諫，靈王就用那大臣教給他的話回答。子張聽了，憤慨他說：“殷朝的武丁是位賢明的君主，還到處求賢。大王的德行比不上武丁，卻如此討厭別人規(guī)勸。做大王的臣子太難了!”靈王聽了這話，不便指責子張，勉強地說：“好，那你就繼續(xù)進諫吧。我雖然不能采納你這些規(guī)勸的話，但還是愿意把它放在耳朵里的!”子張無可奈何，苦笑一聲，說：“臣是為了大王采納才進諫的。不然的話，巴浦產(chǎn)的犀角和象牙多得很，大王盡可以用來做滇(zhen)塞耳，又何必把規(guī)勸的話當作滇來填耳呢?”

“以規(guī)為滇”這一典故，比喻不重視別人的規(guī)勸，簡單易懂。經(jīng)典中華成語故事9

教學目標：

1.認識三個成語“畫龍點睛”、“精誠所至，金石為開”、“驚弓之鳥”，正確、流利的朗讀故事。

2.大致了解成語故事的內(nèi)容。

3.積累好詞好句，學會閱讀成語故事的方法。

教學工具：

多媒體、字卡

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入

同學們，在我們積累過的成語中，你知道哪些是和動物有關(guān)系的嗎？（亡羊補牢、守株待兔……）今天我們來認識一個和生肖中的龍有關(guān)的成語——畫龍點睛。

（設(shè)計意圖：從動物的角度切入，激發(fā)學生興趣，師生交流日常積累的成語。同時，引出“畫龍點睛”）

二、新授（精讀“畫龍點睛”）

1.請大家齊讀成語“畫龍點睛”三遍，初識成語，讀準字音睛（jīng）。

2.大聲朗讀成語故事，要求讀準字音，不漏字、不加字、不錯字，不認識的字可以查字典，問同桌或請教老師。

3.第一遍讀文后，出示易讀錯的詞語（帶拼音），生在文中劃出，掃清閱讀障礙：

逼真栩栩如生荒誕張僧繇騰云駕霧光芒四射佩服

4．將詞放入句中，熟悉文本。

南北朝的時候，有一個著名的畫家名叫張僧繇。

他畫龍畫得極其逼真，簡直是栩栩如生。

人們覺得他說的太荒誕了，根本不可能有那樣的事，堅持讓他把眼睛畫上。

兩條龍睜著光芒四射的眼睛沖出了墻壁，騰云駕霧飛到天上去了。

5.再讀故事，思考問題，在原文中畫出答案：

a張僧繇生活在哪個朝代？他的特長是畫什么？畫得怎么樣？

b張僧繇為什么不給墻壁上的四條龍畫眼睛？

c畫上眼睛的兩條龍發(fā)生了什么變化？那沒點眼睛的龍呢？

6.第三遍讀文，了解成語的含義和故事大意，積累好詞好句。

（設(shè)計意圖：低段學生的閱讀目標是正確、流利的讀通文本，在大致理解文意的情況下重點積累好詞好句。通過三遍的讀文，由淺入深，從掃清閱讀障礙到讀懂文意再到積累好詞，學生能從教師的引導中逐步掌握閱讀成語故事的方法，并從中豐富自己的'識字量和詞匯量）

7.師生交流讀“精誠所至，金石為開”的故事。

a認識成語，讀通文本，讀準字音。

b再讀文本，師生提出問題，了解故事大意。

c第三遍讀文，知道成語大致涵義，勾畫好詞好句。

8.生生交流讀“驚弓之鳥”的故事

a認識成語，借助插圖猜測成語大意，正確、流利的讀通文本。

b互相提出自己不懂的問題，根據(jù)答案再讀文本。

c輪換讀文，了解成語大意，互相交流自己積累的好詞好句。

9.展示環(huán)節(jié)：選擇讀書較好的同學進行展示讀，也可分組讀。

三、總結(jié)、拓展

1.總結(jié)成語故事的閱讀方法（第一遍讀文，掃清障礙；第二遍讀文，理解文意；第三遍讀文，了解成語意思，積累好詞好句）。

2.情境拓展，選詞填空：

在寫文章或講話時，用關(guān)鍵的話語點明中心，使文章生動形象。（畫龍點睛）

只要我們認真上好每一堂課，肯定能學到很多知識，比喻專心致志，就一定能打成目標。（精誠所至，金石為開）

比喻曾經(jīng)受到過驚嚇，遇事便驚慌失措的人。例如：在的追捕下，小偷們?nèi)纾@弓之鳥）一樣到處亂跑。經(jīng)典中華成語故事10

三令五申

春秋時侯，有一位著名軍事家名叫孫武，他攜帶自己寫的“孫子兵法”去見吳王闔(hé)閭(lǘ)。吳王看過之后說：“你的十三篇兵法，我都看過了，是不是拿我的軍隊試試？”孫武說可以。吳王再問：“用婦女來試驗可以嗎？”孫武說也可以。于是吳王召集一百八十名宮中美女，請孫武訓練。

孫武將她們分為兩隊，用吳王寵愛的兩個宮姬為隊長，并叫她們每個人都拿著長戟(jǐ)。隊伍站好后，孫武命搬出鐵鉞(yuè)（古時殺人用的刑具），三番五次向她們申誡。說完便擊鼓發(fā)出向右轉(zhuǎn)的號令。怎知眾女兵不單沒有依令行動，反而哈哈大笑。

孫武見狀，又將剛才一番話詳盡地再向她們解釋一次，再而擊鼓發(fā)出向左轉(zhuǎn)的號令，眾女兵仍然只是大笑。孫武便說：“解釋不明，交代不清，是將官的過錯。既然交代清楚而不聽令，就是隊長和士兵的過錯了?！闭f完命左右隨從把兩個隊長推出斬首。吳王見孫武要斬他的`愛姬，急忙派人向?qū)O武講情，可是孫武說：“我既受命為將軍，將在軍中，君命有所不受！”遂命左右將兩女隊長斬了，再命兩位排頭的為隊長。自此以后，眾女兵無論是向前向后，向左向右，甚至跪下起立等復雜的動作都認真操練，再不敢兒戲了。

“三令五申”，即反復多次向人告誡的意思。經(jīng)典中華成語故事11

不入虎穴，焉得虎子

公元73年，東漢明帝的高級侍從官竇固奉命征伐匈奴，四十一歲的班超被任命為假司馬。在這次征戰(zhàn)中，班超立了戰(zhàn)功深受竇固賞識。不久，竇固派他和軍中的高級參謀郭恂一起出使西域。

班超帶了三十六名勇士，首先來到鄯（shàn）善國。國王開始對他們很尊敬，禮節(jié)也很周到，但不幾天忽然變得冷淡起來。班超與手下判斷認為，這必定是北方匈奴的使者來了，國王態(tài)度搖擺不定，吃不準服從哪一方的緣故。于是把接待他們的胡人叫來，詐騙說：“匈奴使者來了幾天，此刻在哪里？”

那胡人很惶恐，招認了實際情況，證明班超的判斷是正確的。班超把胡人禁閉起來，然后把三十六名勇士全部集合起來喝酒，喝得暢快的時候，班超激怒大家說：

“你們和我都在這極遠的地方，想立大功以求得富貴?，F(xiàn)在匈奴使者來到這里才幾天，國王對我們的禮節(jié)和敬意就終止了。如果他逮捕我們，把我們送給匈奴，那我們連尸骨都會被豺狼吃掉。你們看，這事怎么辦？”

他的下屬表示了同一個意愿：“現(xiàn)在處于危急關(guān)頭，不管死活都聽從您的命令。

班超下決心說：“好，不進入老虎洞，不能提到小老虎。眼前的辦法只有一個，就是趁著黑夜，用火攻擊匈奴派來的人。他們不知道我們有多少人，一定非常震驚，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?。消滅了這些敵人，國王就會嚇破膽，我們大功告成，事業(yè)也建立了?！?/p>

大家同意班超的行動計劃，但又提出這件事要和郭恂商量一下。班超發(fā)怒說：“是兇是吉決定于今天。郭恂是個文弱而又庸俗的'官員，聽到這件事必定害怕，會泄露我們的計謀，這樣我們就會白白送命，當不成好漢?！?/p>

大家都同意班超的看法。當天夜里正刮大風，班超帶領(lǐng)勇士們悄悄來到匈奴使者的駐地。他布置十個勇士拿著鼓，藏在匈奴使者的房舍后，并跟他們約定，見火燒起來就打起鼓大喊大叫。其余的勇士都拿著武器，埋伏在大門兩側(cè)。

一會兒，班超順著風勢把火燒起來，頃刻之間戰(zhàn)鼓齊鳴，殺聲四起。匈奴人驚慌失措，亂成一團。班超親手殺死三個敵人，勇士們殺了匈奴使者和隨從三十多人，還有一百多人被燒死。

還有一百多人被燒死。

第二天，班超把這件事告訴郭恂，郭恂聽了大驚失色。班超馬上對他說，你雖然沒有參加行動，但我哪里會獨占功勞呢？郭恂聽了這話很高興。

接著，班超去見鄯善國王，并把匈奴的頭顱給他看。國王嚇得不知如何是好。班超對他作了解釋，并且加以撫慰。這樣，國王終于決定靠向漢朝一邊，并且把自己的兒子送到漢朝去做人質(zhì)。

——《后漢書·班超傳》經(jīng)典中華成語故事12

鍥而不舍

春秋戰(zhàn)國時期，學術(shù)領(lǐng)域相當活躍，名家輩出。當時有一位哲學家、教育學家荀子，其博大的學問、深刻的見解，令后人敬佩不已。他寫有許多散文，《勸學》稱得上是其中的代表之作。

荀子在《勸學》篇中，提出不懈地學習可以增長人的才干、改變?nèi)说臍赓|(zhì)。他特別指出，學習要持之以恒，不能半途而廢。

荀子說：“只要你不斷地堆積泥土，就能最終堆成高山，風雨就會從山里產(chǎn)生出來；只要你不斷地積聚少量的水，就一定會形成深淵，那里就會有蛟龍來潛藏；只要你做好事做多了，就一定會養(yǎng)成一種美德，如此，要完全具備圣賢的思想品質(zhì)也就不難辦到了。

“這里重要的`是，絕不能看輕點滴的積累。人若是不一步一步地走，哪能走到千里之外？不匯積小河里的水，大江大海又怎么能形成呢？一匹千里馬如果只跳一下，連十步的距離都不可能超過；而最劣等的馬如果連續(xù)走十天，也能走很遠。后者的成功就在于從不停止前進啊！

“一個人如果懶懶散散，刻幾下木頭就停下來，他連朽木也刻不斷；而如果他發(fā)憤圖強，刻而不停的話，一定能把金石雕刻成器！總之，人要成功，就得不斷地、專一地奮斗下去！”

荀子的這些話成為至理名言，一直流傳至今。經(jīng)典中華成語故事13

網(wǎng)開三面

【撤掉三面的網(wǎng)?比喻放人一條生路。例﹔對他不要逼得太緊﹐還是網(wǎng)開三面吧﹐否則他會做出激烈的反抗﹐反而把事情弄糟。】

古時候，商國的首領(lǐng)商湯有一天到野外去玩，看見一個人張著四面網(wǎng)在捕鳥。捕鳥人祝愿說﹔”愿天上飛下來的鳥，地下飛上來的鳥都能進入我的網(wǎng)里來?！鄙虦犚姾髮Σ而B人說﹔”你這樣做太殘忍了，鳥兒都要給你捉光了?！彼胁而B人把網(wǎng)撤掉三面，只留一面。

商湯祝愿說﹔”鳥兒啊﹖你們愿意往左飛就往左飛，愿意往右飛，就往右飛，實在不想活了，就進入我的`網(wǎng)里來吧?！?/p>

諸侯聽到這件事后說﹔”商湯是一位仁慈的王啊﹖”于是有四十多個部落來歸順他。最后，商湯率領(lǐng)各部落的隊伍滅了夏朝，成了商朝的第一個皇帝。出自《呂氏春秋》經(jīng)典中華成語故事14

安然無羔

公元前266年，趙國國君趙惠文王去世，他的兒子太子丹接位為趙孝成王。由于孝成王還年輕，國家大事由他的母親趙威后負責處理。趙威后是一個比較賢明而有見識的中年婦女。她剛剛主持國事的時候，秦國加劇了對趙國的.進攻。趙國危急，向齊國求救，齊國要趙威后把她的小兒子長安君送到齊國作人質(zhì)，然后再出兵。趙威后舍不得小兒子離開，但是聽了大臣觸龍的意見，還是把長安君送到齊國。齊國出兵幫助趙國打退了秦軍。

有一次，齊王派使者帶著信到趙國問候趙威后。威后還沒有拆信就問使者?！褒R國的收成不壞吧？老百姓平安嗎？齊王身體健康嗎？”

齊國使者聽了心里很不興奮，說：“我受齊王派遣來問候您，現(xiàn)在你不先問齊王，卻先問收成和百姓，難道可以把低賤的放在前面，把尊貴的放在后面嗎？”

威后微微一笑，說：“不是的。假如沒有收成，怎么會有百姓？假如沒有百姓，怎么會有君主？難道問候時可以舍棄根本而只問枝節(jié)嗎？”

齊國使者聽了，一時說不出話來。

這則“無恙”的典故，后來演化出成語，“安然無恙”。它的意思是：平安無事，沒有遭受損害或發(fā)生意外。恙，疾病，借指災(zāi)禍。經(jīng)典中華成語故事15

（一）退避三舍

春秋時期，晉國內(nèi)亂，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許諾如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍將退避三舍（一舍為三十里）。后來重耳在秦