新課程背景下的研究性學(xué)習(xí)

第第頁(yè)新課程背景下的研究性學(xué)習(xí)因此，英語(yǔ)老師要注意教學(xué)過(guò)程中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)的力量，以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)人教版新教材〔NSEFC〕采納的多是以語(yǔ)篇為中心的教學(xué)模式，圍繞語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言的綜合訓(xùn)練，這為老師在英語(yǔ)教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量供應(yīng)了良好的條件。

一年多來(lái)的新教材教學(xué)實(shí)踐，筆者在很多單元中都滲透了討論性學(xué)習(xí)的思路和理念。在此，筆者結(jié)合本人對(duì)新人教N(yùn)SEFCUnit3TravelJournal的部分課堂教學(xué)處理，作一個(gè)總結(jié)和展現(xiàn)。

NSEFCUnit3TravelJournal主要講解并描述了一段仆人公WangKun和姐姐WangWei她們一起沿湄公河而下的自行車旅行，同學(xué)通過(guò)追隨這一段旅程，探討與“旅游”相關(guān)的各種話題。本單元的教學(xué)目的除了要求同學(xué)理解文章的結(jié)構(gòu)、把握文章的大意及語(yǔ)言學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)讓同學(xué)了解有關(guān)旅游方面的基本常識(shí)，如旅游所需的裝備、旅游的目的地、交通方式、食宿問(wèn)題、氣候、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等等。為了導(dǎo)入“旅游”主題，筆者先讓同學(xué)看了一段介紹北京申辦2022年奧運(yùn)會(huì)的宣揚(yáng)片，然后假設(shè)同學(xué)要組織去北京旅游，讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的交通方式：bybus,bytrain,byship,byplane，bybike,onfoot等等。同學(xué)綻開(kāi)商量，同時(shí)讓同學(xué)探究各種旅游交通方式的利與弊。這部分是整個(gè)單元的warming-up部分，意圖在于引起同學(xué)對(duì)本單元教學(xué)任務(wù)的愛(ài)好。然后，連續(xù)挖深主題，假設(shè)可以選擇隨團(tuán)游和自駕游，讓同學(xué)分組探討他們自己的選擇，然后向全班呈現(xiàn)商量結(jié)果以及選擇的理由。選擇隨團(tuán)游的同學(xué)，理由排列如下：savemoney,makefriendswithotherpeople,morecomfortable,noneedtoworryabouttheaccommodationandthemeals等等；選擇自駕游的同學(xué)也列出了理由：morerelaxing,morecomfortable,havefreechoicesonwheretogoandwhentostart,havefun等等。當(dāng)然，他們也分別列出了一些各自和對(duì)方的有利和不利之處，最終這個(gè)小型的任務(wù)活動(dòng)變成了一個(gè)強(qiáng)烈的debate〔辯論〕，極大地營(yíng)造了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課后，筆者又布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)依據(jù)自己的選擇，作一張旅游打算支配表，要求同學(xué)遵循旅行前、旅行中、旅行后的時(shí)間挨次來(lái)完成，然后做成poster的形式展現(xiàn)：chooseatravelagency,listusefultravelingarticles,listtheinstructionsduringthetravel,howtodealwiththeaccidentduringthetravel,whatwecanlearnafterthetravel。以下是部分同學(xué)小組課后共同探究而完成的任務(wù)小結(jié)。1.在“chooseatravelagency”時(shí)，同學(xué)列出了：cost，route，scenicspots以及thequalityandexperienceofthetourguide等等。2.在“l(fā)istusefultravelingarticles”時(shí)，同學(xué)則列出了：necessarydocuments，clothes，dailynecessitiesandmedicine，equipment以及books，maps等等。3.在“l(fā)isttheinstructionsduringthetravel”時(shí)，同學(xué)列出了以下幾條：contactthefamilywhenarrivingatthedestinationandkeepintouchwiththem，lookafterthebagsinpublicplaces，eatfreshfoodanddrinkcleanwater，alwaysgettogetherwithothermembers，trytostartlearningsomeofthelocallanguageimmediatelytohelpshopping等等。4.在“howtodealwiththeaccidentduringthetravel”的過(guò)程中，有一組同學(xué)則用角色扮演的形式，生動(dòng)形象地把如何丟了行李、又如何找到行李的一系列過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。也有很多同學(xué)小組列出了各自的方案。5.在完成“Whatwecanlearnafterthetravel”這部分的時(shí)候，筆者結(jié)合同學(xué)已經(jīng)商量和探究的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)做口頭表達(dá)，使得同學(xué)都能不同程度地表達(dá)自己的感受和感想，為下一個(gè)任務(wù)的探究做好鋪墊。

以上這些“tasks”〔任務(wù)〕的處理，都是要求同學(xué)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)去發(fā)覺(jué)新的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要靠同學(xué)自己最大限度地獵取外界的.各種信息，從而能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)單元學(xué)問(wèn)供應(yīng)很好的“brainstorming”〔頭腦風(fēng)暴〕。在學(xué)完“JOURNEYDOWNTHEMEKONG”閱讀材料之后，筆者又布置了一個(gè)討論性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)支配一次冒險(xiǎn)旅游活動(dòng)。通過(guò)分組〔全班68人，共分為10個(gè)小組〕，確定話題〔每組的話題不同，有遠(yuǎn)足hiking、漂流rafting、攀巖rock-climbing、航海sailing、蹦極bungee等等〕，明確個(gè)人任務(wù)，制定小組打算表，同學(xué)通過(guò)合作，收集資料，設(shè)計(jì)和制作演示文稿，每個(gè)小組都制定出了各自完善的方案。

以上是筆者在教學(xué)NSEFC第三單元TravelJournal時(shí)所開(kāi)展的滲透有討論性學(xué)習(xí)思想和理念的教學(xué)實(shí)踐探究，是一種新的嘗試，僅供參考。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在強(qiáng)調(diào)討論性學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提倡教學(xué)方式多樣化，其根本目的就是為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。討論性學(xué)習(xí)是一種比較有效的方式，它的很多優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)方式所不行比擬的。但是討論性學(xué)習(xí)也有其缺乏之處，比方，在課后小組合作討論的過(guò)程中，暴露出來(lái)些同學(xué)處理信息力量不強(qiáng)，缺乏合作精神，存在依靠思想；在小組展現(xiàn)討論成果時(shí)，有的小組只顧忙于自己的文稿，無(wú)暇顧及他人的發(fā)言，致使同學(xué)往往是各說(shuō)各的，下面的同學(xué)提不出什么有深度的問(wèn)題等等。如何解決這些問(wèn)題，還有待我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去進(jìn)一步摸索和改良。另外，討論性學(xué)習(xí)比接受性學(xué)習(xí)要花