四年級上冊美術教案(全)

色彩的冷與暖

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：批注：

1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3.用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷

的作品。

教學重點：冷色與暖色的認識與區(qū)分比較。

教學難點：冷色調與暖色調在作品中的實際運用。

教學準備：

教具——收集一些有明顯冷、暖色調的圖片或物品，

色輪、各種彩色紙。

學具——水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。

教學課時：2課時

教學過程：

一、組織教學，檢查學具

二、引導階段

1.認識色彩的冷與暖：

2.學生自由回答后，老師小結：

當你看到藍色時，你會聯(lián)想到藍天、大海，會覺得涼

爽、冰冷，它就是冷色；當你看到紅色時.，你會聯(lián)想

到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是

暖色。（板書）

3.揭示課題：今天我們就來認識一下“色彩的冷與

暖”。批注：

三、發(fā)展階段

1.繼續(xù)引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺：分別

拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍、粉紅、橙黃、

綠、白、黑等等），讓學生說一說看到的感覺，是寒

冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？然后分別分

類板書在黑板上，形成兩列，讓學生有個對比。

紅——暖色：橙、橙黃、粉紅

藍——冷色：紫、深藍、白、黑

中性色——綠

2.小結：以青色為中心和近于這種顏色的色給人的

感覺弱，具有收縮及退遠的現(xiàn)象和寒冷的感覺，于是

稱之謂寒色或冷色。紅色、黃色等色給人的感覺強，

有擴張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于

是被稱之為暖色。

3.出示色輪，指導學生從色輪上了解冷暖色，了解

到靠近紅色的為暖色，靠近藍色的為冷色。

（進一步鞏固冷暖的分類，及冷暖的主要色彩。）

4.尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什

么？以培養(yǎng)學生從生活中認識和熟悉色彩的冷與暖，

及其它們不同的作用。

（通過上個環(huán)節(jié)的歸納總結，馬上讓學生回到現(xiàn)實生

活中，使所學的能結合實際，為進一步運用于實際作批注:

好鋪墊。）

5.色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏

色，讓學生進行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：

大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍、紫與紅、紫與藍等

等。讓學生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不

同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，

有時候，色彩的冷暖也是相對的

6.冷暖色調的認識：觀察教材上的范圖和教師準備

的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析

一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調以什

么色為主，暖色還是冷色？

7.小結：色調是指色彩，乃至整個畫面的基調。以

紅、橙等暖色為主調的色彩，叫做暖色調；反之，以

青、紫等冷色為

四、拓展練習：

教學反思:

色彩的冷與暖

總第課時執(zhí)行時間：批注：

教學目標：

1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3.用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷

的作品。

教學重點：冷色與暖色的認識與區(qū)分比較。

教學難點：冷色調與暖色調在作品中的實際運用。

教學準備：

教具——收集一些有明顯冷、暖色調的圖片或物品，

色輪、各種彩色紙。

學具——水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。

教學課時：2課時

教學過程：

一、組織教學，檢查學具。

二、復習上節(jié)課的內容，了解冷暖色。

三、判斷色調，練習配色：老師描述一些情景，學生

閉著眼睛聽，聯(lián)想其色彩及基本色調并說出來。

a.一場寒霜，一陣秋風，那黃葉象接到命令似的，

紛紛脫離樹枝。

b.天很藍，云很白，秋日的天空寧靜而高遠。

C.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在

流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起了大火。

d.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊批注:

的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

四、學生創(chuàng)作

1.布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

2.作業(yè)要求：

1）、可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；

2）、內容可以是具象的，也可是抽象的；

3）、造型不必太復雜，主要在色彩的搭配上。

3.教師進行巡視指導，強調要以某一個色調為主。

五、欣賞展評

1.小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。

2.說一說：這節(jié)課我們主要學了什么知識？

3.教師進行點評小結。

六、收拾整理

七、課后拓展

教學反思：

套色剪紙（工藝）

總第課時執(zhí)行時間：

第一課時批注：

教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技

巧，美術教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪

紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。

教學重點：能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學

生耐心細致工作的習慣。

課前準備：1、教師備美術教案范品。

2、學生備美術教案剪紙用品。

教學過程：

一、展示范品，學生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點，結合美術教案欣賞課本中

的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題

材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面

連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風

格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術教案

1、畫單色墨線稿，構成每個形的線條要連結，并用

黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。

2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。批注:

4、涂上顏色，直到完成。

四、學生作業(yè)：

本課完成設計稿。

教學反思：

第二課時總第課時執(zhí)行時間：

教學目的：

通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術教

案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培

養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。

教學重點：能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學

生耐心細致工作的習慣。

課前準備：1、教師備美術教案范品。

2、學生備美術教案剪紙用品。

教學過程：

一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼

好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1、設計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固

有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，批注:

不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。

2、色彩的純度要高，對比要強烈。

3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面

要整潔，工藝要精致。

4、小結及調整。

三、講評：

學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。

教學反思：

《線條的動與靜》

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直

在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動

的感覺。

教學重難點：1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

教具學具：繪畫工具

教學過程：批注:

一、組織教學：

二、導入新課：

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）

——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），

說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路

和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,

它們各是什么樣子。

教師小結。

3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同

畫面中的運用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠冷+直=單調、呆板批注:

通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的

應用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流

動的感覺并上色。

五、課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請

學生欣賞。

教學反思：

美術的節(jié)奏

總第課時執(zhí)行時間：

教學目的：

1、認識重疊圖案的藝術特點，增強學生審美感

受能力。

2、發(fā)掘學生創(chuàng)造性思維能力、想象力。

教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。

教學難點：如何處理重疊的遮擋關系。

教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學過程

一、組織教學

二、導入（展示課題）批注：

生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的

現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效

果。

三、授課

1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，

通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相向或不的圖案運

用多種排列方式進行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物，你們在生活中

看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪

出圖形再進行重疊排列。

4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導。

六、作品展示。

教學反思：

變一變批注:

總第課時執(zhí)行時間：

【教學目標】

1、認知目標：通過欣賞各種變化的圖片，讓學生

了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

2、實踐目標：通過制作錯位的圖片，培養(yǎng)學生培

養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實踐動手能力。

3、情感目標：通過錯位圖片的制作，培養(yǎng)學生耐心、

認真的學習品質。

【教學重點】指導學生進行切割。

【教學難點】進行有序的排列。

【教學準備】

1、教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯位圖片有關的資料,

設計引導性問題，幫助學生了解一些圖形變化知識。

2、教師預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

3、教師確定對學生進行指導和評價的方法及框架。

【學生準備】

收集人物、動物或靜物近照，美工刀，墊板，固體膠

【教學過程】

（一）、圖片欣賞，揭示課題。

出示了解這張圖片的變化：是割成一條一條后把

它放起來的。是錯開位置放的。

是隔一條錯開一定距離放起來的。

批注：

【山圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式一錯

位圖片，并由此引出課題?！拷翌}板書課題：變一變

（二）自主探索，解決問題。

師：把圖片進行錯位只有這種方法嗎？

（橫的，豎的，斜的……）

師：大家說得方法都很好，不過老師覺得還有很多方

法，接下來大家就一起來討論一下，同時想一想怎樣

排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題）

引導學生回答

（四）、自主評價，課外延伸。

1、學生將自己做好的錯位圖片放在桌上，然后相互

集體參觀。同時將寫三張欣賞卡送給你的同學（放在

圖片旁邊）。

2、課堂小結

教學反思：

《色彩的對比》

總第課時執(zhí)行時間；批注:

教學目標

1.認識對比色的組成及色彩原理。2.學生能正確表達

自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3.學

生能夠積極參與學習過程，感悟色彩的強烈對比效果

和在生活中的作用。4.學生能夠用色彩去創(chuàng)造美、表

現(xiàn)美，并培養(yǎng)自己的審美能力。

教學重難點

1.從感受色彩對比及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩

美的表現(xiàn)力。2.大膽運用色彩對比知識于實踐練習中。

教學準備

教師教具：教學課件（攝影、繪畫作品、色相環(huán)、主

題網(wǎng)站）等。

教學過程

1.回憶舊知，導入新課

展示圖片，回憶色彩知識。通過色彩的冷暖，導

入新課——色彩的對比。

2.提出問題，激發(fā)興趣。

出示課件，對比圖片。我們生活的環(huán)境里，因為

有了鮮艷的色彩對比，我們的生活才變得更加美麗。

今天我們就來認識一下在色彩中對比最強烈、最鮮明

顏色。批注:

3.逐步深入，共同驗證，認識色彩的對比。

出示課件，三原色。

通過三原色，讓學生認識簡單的色相環(huán)。說明色

相環(huán)是一個很重要的工具。通過色相環(huán)能夠很容易地

找到對比色。

請同學們在色相環(huán)上找出對應的對比色。

出示課件，色彩的對比。

教師引導學生找到前景色的對比色，然后填充上,

讓學生通過觀察，認識色相環(huán)中兩色距離越遠對比越

師生共同得出驗證結論：在色相環(huán)上，色彩對比

的強弱取決于對比兩色在色相環(huán)中的距離，距離越遠

對比就越強，否則就會很弱。

4.欣賞分析，回歸生活，解決問題。

(1)觀察學生和老師身上穿的衣服，感受一些色

彩對比強烈的衣服與色彩對比柔和的衣服的區(qū)別。

(2)剛才發(fā)現(xiàn)的是對比色在生活中運用的一個例

子，這是從服裝上體現(xiàn)出來的對比色的運用，你能說

出生活中關于對比色的運用的其他例子嗎？例如：家批注：

里床單的顏色、紅色的屋頂和綠色的樹林的搭配、學

習用具上的圖案等等。

5.動手練習，體驗對比色的魅力。

運用色彩的對比知識為一幅黑白木刻版畫配色。

教師巡回指導。

6.展小評價

先評價教師預先準備好的畫面，給學生一個正確

評價的方向。讓學生知道，畫面即便不是很美觀，也

可能有它的優(yōu)點，評析的時候要取長補短。

7.拓展：體驗創(chuàng)作的快樂

展示預先設計制作的教具，讓同學欣賞，提出要

求，希望在課下的時間，利用這節(jié)課所學的色彩對比

的知識，制作一個裝飾品，美化白己的生活。

利用資源網(wǎng)站或其它途徑，獲取更多的色彩知識。

教學反思：

《快樂的回憶》

總第課時執(zhí)行時間；

批注：

教學內容：

回憶自己生活中最快樂的一件事，用紙版畫或繪

畫的形式進行創(chuàng)作。

教學目標

1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并

用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學習紙版畫繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精

神和再造能力。

教學重點：學習紙版畫的制作方法。

教學難點：紙版畫的印制，水粉、顏料厚薄程度掌握。

教學準備:范作及相關制作用具，如：素描紙或圖畫

紙，剪子、膠、吹塑紙。.

教學過程

1引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，

用展示臺

展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞

他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激

發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可

別錯過哦！一起欣賞一首歌曲.

2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引

導學生認識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：批注:

紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比

較，有什么不同的視覺效果。

3.技法學習階段：⑴出示制作簡易紙版畫的材料一

一吹塑紙，

啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成

紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、戈h撕等方

法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的

紙版畫作品。⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試

怎樣拓印出多色紙版畫。

4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善

于利用身邊

的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

5、學生嘗試作畫。

6、進行小結。

快樂的回憶

第二課時總第11課時執(zhí)行時間：

批注：

講授新課

1.發(fā)揮學生的主動性。

2.出示范畫，啟發(fā)誘導。

提問：“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么有

趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制

作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

4.板書：紙版畫

5.那么什么叫版畫呢？

教師邊講解邊演示制作過程。

四、作業(yè)步驟：

啟發(fā)學生講解制作過程。

1.設計。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪

畫的形式進

行創(chuàng)作。

6.交流階段：提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品

中使用工具

的合理性。

五、學生作業(yè)：放輕音樂。批注:

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

六、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫

面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

七、教師總結：

教學反思：

《登山游戲》

課時安排2課時

課時：2課時

教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲

線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點：畫面的布局。

教具準備：

教師：準備好范圖及若干小圖片。

學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學過程：

第1課時總第課時執(zhí)行時間：

1、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋批注：

的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就

來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對

手進行游戲）

2、師生共同討論，展示游戲棋的種類。

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學生展示帶來的棋譜，說說蝸圾h面有趣圖案。）

3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。

提問：一幅游戲棋都會由哪兒部分組成？

總結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵

方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學生嘗試，實踐總結

（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙

畫滿。

（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)

點進行講評。

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

（3）總結學生的草稿，并示范。

a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準

備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）批注:

C）安排棋子的行進路線圖或序號。

d）根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。

5、再實踐，學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。

6、欣賞，并學習評價

展示學生的草圖，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設

計的游戲方法。

教學反思；

第二課時總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲

線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點：畫面的布局。

教具準備：

教師：準備好范圖及若干小圖片。

學生：彩筆及兒幅游戲棋譜。

教學過程：

一、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導學生四人為一組進行合作。批注:

二、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

三、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)

則，談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。

四、根據(jù)自己設計的圖譜進行游戲。

五、進行小結。

教學反思：

?；赵O計

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：

1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗

標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思

維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成

創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通

過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學

校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境批注：

的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽

感和創(chuàng)新精神。

教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、

制作學校的標志，反映學校的特色。

教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引

導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

教學準備：

師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面

膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、

中行標志。

生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，

小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

教學過程：

一、談話導入

二、欣賞分析

1、揭示標志存在的意義。

出示三個銀行的標志。引導學生欣賞分析總結這三

個標志的設計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結標志設計的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天

設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學批注:

校有什么特色？

創(chuàng)作設計:你設計學校標志，可以用什么材料來構成？

注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導

肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色

的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結激勵

教學后記：

《精美的郵票》

教學目標：

1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵

票這一獨特的美術作品。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力

3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力

教學重點：設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮

艷的精美郵票。

教學難點：引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

教學準備：批注：

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學具：學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、

彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

教學過程：

第一課時總第課時執(zhí)行時間：

一.謎語導入，趣味引題

1.師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出

個謎語讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊

細牙齒，

兩地朋友要談心，必須請他當差使。

（生紛紛說：郵票）

2.揭示主題（課件展示：郵票）

二.授新課。

1.觀察、欣賞郵票的特點：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

（播放《新中國郵票全集》片段）

（郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、

動物。有的是畫的，有的是剪紙。）……

（郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在

小小的郵票上。批注:

（造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。）

布置下節(jié)課帶工具材料來設計郵票。

第二節(jié)總第16課時執(zhí)行時間：

學生練習，教師巡視指導

1.提出設計要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？

自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵

票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是

橫放還是豎放？

（我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。

用空心字）

（我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用

彩色字。）

（我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙

橫放。用空心字。）

（我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，

剪一只馬。）....

2.提出作業(yè)要求（課件展示）

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富

于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個批注:

要素要安排合理

3.學生設計郵票，教師巡視指導

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新

穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有

遺漏的及時提醒。

4o展示評價

(1)學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班

同學說說喜歡哪一張？為什么？

(2)作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有

什么改進的地方？

5.教師總結、拓展：

今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩

很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外

形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設

計更多更美的郵票。

教學后記：

《做年歷》批注:

教學目標：

通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及

組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識

進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

教學重點：掌握年歷的組成要素，進一步提高學

生的繪畫表現(xiàn)能力及設計制作能力。

教學難點：月份版面的內容及排列，色彩的搭配。

教學準備：

教師：多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1T2月

份日期表、四開紙、展板。

學生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、

剪刀、膠水等。

教學過程：

第一課時總第課時執(zhí)行時間：

一、引導階段

交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請

生說出這些年歷的特點。

明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從

而引出兒種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）批注:

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組

月歷。

通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種

手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習，師巡視指導

作業(yè)要求：

1、每小組合做一個月份的年歷卡。

2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。

綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

四、作業(yè)評價

把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說

說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。

五、教學小結與延伸

1、點撥本課教學活動要點。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，

以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

教學后記:

第二課時總第課時執(zhí)行時間：

一、談話導入：批注：

二、作品展示，激發(fā)情趣

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成

各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上

制成的。

3、線織相框

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。

（學生發(fā)言0

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫

做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再批注:

寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝

福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給

他？學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送

給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我

們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結

老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓

我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美

好的祝福。

教學后記：

《星座的聯(lián)想》

總第課時執(zhí)行時間：批注:

教學目標：

1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解

星座形成的有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座

圖。2、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培

養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。

教學難點：有關星座意境的想象和創(chuàng)造。

教學準備：星座的圖片，課件等。

學具準備：彩筆、顏料、油畫棒、彩紙等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入：

1、交流：詢問學生的年齡及屬相為下一步教學做好

鋪墊，并營造和諧的師生氛圍。

（展示課件）：欣賞課件首頁帶給大家的美，讓學生

感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生學習興趣。

課件出示課題第11課《星座的聯(lián)想》。

2、聽音樂，體會《閃爍的小星》這首歌曲帶來的感

受。引出牛郎星與織女星學生理解星與星座的意義。

導語：當你聽到這首歌曲時.，你是否能聯(lián)想到“天上

星星、數(shù)不清，一顆顆亮晶晶”。浩翰的蒼穹，像一

個古老而神秘的童話王國，為我們編織了一個又一個

的美麗的夢。在銀河兩岸有兩顆耀眼的星星，它就是批注:

牛郎星與織女星。美麗的神話故事，這都是迷人的星

空，帶給我們無限的遐想。

（展示課件）欣賞銀河圖，從而帶給學生視聽的感受。

二、小組探究活動

進入游戲環(huán)節(jié)——拼圖（學生把這七個“鉆石”自由的

鑲嵌在大熊星座上面

1、拼圖：了解“北斗七星”及大熊星座（課件出示：滲

透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果

把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了

不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了

不同名稱的星座。）

2、展示星座圖，欣賞認識。

①出示課件，展示宇宙星空的圖片。

②閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能

看到什么？有什么樣的景色？

課件播放視頻——動畫《奧林匹斯星傳》了解星座的

知識，

③今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把

自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

這時介紹中國把出生的年份與屬相聯(lián)系起來，西方是

把出生的月份與星座聯(lián)系起來。

欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）批注：

3、學生回憶知道的星座，并板書課題。⑴太熊星座。

⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

等等

4、學生拼圖認識十二星座

（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女

座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天

瓶座……）

三、學生創(chuàng)作體驗

四、評價提高認識

（-）學生個人作品的交流展示。

1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的

作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。

（二）合作學習

將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成

一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。

五、課后拓展延伸

教學反思：

《星座的聯(lián)想》批注：

第二課時總第課時執(zhí)行時間：

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表

現(xiàn)立體的星座圖。

教學目標：

1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解

星座形成有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。

2、利用適合自己各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學

生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重難點：1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。

2、有關星座意境的想象和創(chuàng)造。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課；

1、導入：

(1)展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將

學生的思維、想象引到太空。

(2)閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想

象能看到什么？有什么樣的景色？

(3)星座的知識。(板書：《星座的聯(lián)想》)

2、欣賞課本的圖片：批注：

(1)大熊星座；(2)天龍星座；(3)天蝎星座；

(4)處女星座；(5)水瓶星座。

3、拓展：

(1)你知道太空還有哪些星座嗎？(白羊座、金牛

座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射

手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……)

(2)你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于

哪個星座的。

03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座

05/21-06/21雙子座06/22-07/22巨蟹座

07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座

09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座

11/22-12/21射手座12/22-01/19魔羯

01/20-02/18水瓶座02/19-03/20雙魚座

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、學生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

教學反思：

《窗外的景色》

總第課時執(zhí)行時間：批注:

教學目標：

1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與

表現(xiàn)窗口。

教學難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫

面層次清楚。

學生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

教學過程：

一、導入新課：

二、新授

1.看窗:投影展示2至3幅圖片）。

學生:討論回答。a.方形、方圓結合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時板書）。

2?憶窗

老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、

時間的景物？b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？c.哪

些物體上還有窗口？

學生:討論回答a白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、

雨雪C.汽車、飛機、輪船等。

3,品窗批注:

a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾

《出游》的美術作品。

學生討論回答：

a.這兒幅畫表現(xiàn)什么內容，有什么特點？

b.您喜歡哪一幅，為什么？

4?畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型

的作品各一幅，并同時板書）

三、作業(yè)要求

1?以線為主，創(chuàng)作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"

窗口》作品。

2?畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。

五、欣賞講評作業(yè)

教學反思：

《我心中的未來》批注：

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：

1、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象

中的未來。

2、培養(yǎng)學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

3、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來

美好生活的向往。

教學重難點：1、引導學生構思、想象、構圖及造型

的表現(xiàn)。2、構思、構圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心

中的未來。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：同學們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的

未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

師小結：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的

未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

2、引導階段：

(1)學生交流自己收集的科幻資料和圖片

(2)引導學生欣賞范圖：

詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用；批注:

作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？

你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？

3、發(fā)展階段：

學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的

未來》的草圖

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

教學反思：

《假如我是汽車設計師》

總第課時執(zhí)行時間：

一、教學目標：

1、了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車

造型。

二、教學重、難點：

重點：能用不同的兒何圖形構畫出一二種不同種類的

的汽車。

難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造

型特征。批注：

三、教學準備：

學生：兒何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼

畫。教師：美術課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠

車”若干個

四、教學過程：

（一）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）

1、組織教學，明確要求。

教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要

親自為人們設計各種各樣的汽車。

2、提出問題，引入新課。

教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車

分哪兒種嗎？

（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種

車三大類。

教師提問：這些車的主體形象有什么特點？

（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

3、游戲：組裝汽車。

教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用兒何

圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種

類最多。

小組匯報說說設計了哪幾種汽車？

（二）要點輔導（構思創(chuàng)意）批注:

1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必

有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污

染）你希望看到這些嗎？（學生：不）該怎么辦？

2、繪畫活動：汽車設計師）

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形

進行設計。

3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

教學反思：

第二課時總第課時執(zhí)行時間：

一、整理拓展階段

現(xiàn)在我們教室里就需要一輛運輸車，（教師出示

紙盒車）運什么呢？運垃圾（撕紙產(chǎn)生的廢紙）。請

每一組的小組長收一下。這樣不但使老師的車滿載

而歸，而且，保證了教室的干凈整潔。

我覺得我的車盡管能裝東西，但和同學們設計的相

比，就太一般了，你覺得在哪些方面可以改進？

下節(jié)課請同學們準備一些紙盒子等廢舊材料，我們

-起來制作立體的汽車。批注：

（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）

1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）

學生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學

生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學生的想法，提出參

考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己

的耐心和毅力。

2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。

請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出

獎項。

“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

“多功能車”：要求多功能，用途廣。

“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補

充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。

（四）、課堂小結

教學反思：

《紙帶穿編》

總第課時執(zhí)行時間：批注:

教學目的：1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品

2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力，創(chuàng)新能力

教學重點:如何用彩帶編織成各種物品

教學難點:彩帶編織的穿插

教具準備:編織工藝品'彩條'電教資料

學具準備:彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學過程：

欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）

1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四.介紹簡單的編織方法：

1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五.立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體，向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形批注:

六.作業(yè)要求:學生根據(jù)所帶材料，編織成各種物品，發(fā)

揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用，保

持教室整潔)

八.展示學生作品，學生互相交流

教學反思：

《夢幻之國》

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：

1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的

造型。

2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

課前準備：

(1)教師準備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。

⑵學生準備有關游樂場的照片和游玩文字說明。

教學過程：

(1)引導階段

教師把學生收集的有關游樂場的照片展示在黑板上，

學生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設施的造型。批注：

感受游玩的樂趣。

(2)發(fā)展階段

小組活動：教師給每組提供一件立體游樂器材，讓學

生觀察交流其造型和組成。

根據(jù)教師和同學收集的資料，每人單線勾畫一種游樂

器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設施的繪

畫方法。

教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學生明確創(chuàng)作

要求。

(3)分工合作

學生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人

一組》繪畫創(chuàng)作。學生可以把自己繪畫的單個游樂器

材剪下，拼貼成畫面，再適當添畫景物。

(4)課后拓展

鼓勵學生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。

教學反思：

《電腦美術》批注:

總第課時執(zhí)行時間：

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基

本方法。

2、培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在

設計與生活中的應用。

3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。

教學重難點：

1、引導學生掌握兒種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入:

學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一

會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒

縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰

來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學們

說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基

本形復習放大縮小與復制粘貼批注：

3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉

旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操

作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個

小人進行變形處理

B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲［翻轉

旋轉］——水平垂直拉伸扭曲［翻轉旋轉］。

方法2：選定基本形一擊右鍵一拉伸扭曲翻轉旋轉

方法3:選基本形鼠標放在選7E框的任忌點，

當變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形一

一調整構圖

三、學生作業(yè)，教師輔導

作業(yè)要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，

汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電

腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

教學反思：

會走的玩具

總第課時執(zhí)行時間：批注:

教學目的：

1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動

的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能

力。

教學難點：如何種使玩具走起來

教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、

剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制

作工具。

教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入

1、出示會走的玩具，引導學生觀察分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細

觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會

走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小批注：

玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具

走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會

走的玩具的小秘密是什么呢？

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就

能制作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去

看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具

和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，

還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手

段進行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，

想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動

自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的

玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最

好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、拓展:批注:

今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些

廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許

多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為

有用的物品。

教學反思：

《我們的生日聚會》

總第課時執(zhí)行時間：

教學目標：

1、學習紀念冊的設計制作。

2?能夠完成活動策劃、照片資料收集、文字編寫、具

體制作和生日聚會整個活動過程。

3?引導學生通過參與生日聚會活動，感受美術設計的

樂趣和集體活動的喜悅。

課前準備：

⑴與學生共同策劃舉辦集體生日聚會的活動方案，確

定學生各自設計制作成長記錄本或其他紀念品的要

求。

2）教師準備成長記錄本和其他紀念品的示范作業(yè)，以

及生日聚會活動所需的物品。

(3)學生收集照片、準備制作紀念冊等物品的工具與材

料。批注：

教學過程：

(1)引導階段

根據(jù)師生策劃的活動方案提出進一步的修改意見，完

善活動方案。

教師可先讓學生欣賞一些成長記錄本和其他紀念品

的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。

2)發(fā)展階段

教師講述簡單設計制作成長記錄本的過程、具體要求

和方法。

教師組織學生分組，每個小組通過討論。共同擬訂和

完威各自的紀念冊的設計方案。

學生分頭按設計方案進行文字撰寫、版面編排、裝飾

美化等具體活動。

作業(yè)完成后讓學生進行互相評價、欣賞其他同學的作

品。

布置環(huán)境，舉行集體生日聚會活動一課時，將設計制

作的;成長記錄本進行展示，互贈生日禮物，還可以小

組表演節(jié)目、個人才藝展示等活動。

(3)收拾與整理

指導學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

3、課后拓展

鼓勵學生積極地設計制作更有創(chuàng)意的生日紀念冊或批注:

其他的生日禮物，進行設計制作實踐，不斷提高美術

的應用能力。

教學反思：

《漫畫與動漫欣賞》

總第課時執(zhí)行時間：

教學