讀書(shū)調(diào)查報(bào)告-精編范文

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告

閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的知識(shí)。所謂足不出戶，便知天下事、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。如下是給大家整理的，希望對(duì)大家有所作用。

調(diào)查背景

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開(kāi)闊視野的方式，然而，讀萬(wàn)卷書(shū)反而變得不易。如今，有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書(shū)變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書(shū)是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書(shū)籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書(shū)，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問(wèn)題。

(一)調(diào)查時(shí)間：20XX年8月5日20XX年8月12日

(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。

(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占%)，女生66人(約占%);大一學(xué)生50人(約占%)，大二學(xué)生70人(約占%)，大三學(xué)生2人(約占%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約%的同學(xué)選擇是，約%的同學(xué)選擇基本能做到，而%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū)，約%的同學(xué)選擇0本，約%的同學(xué)選擇13本，約%的同學(xué)選擇46本，約%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約%的同學(xué)選擇0本，約%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約%的同學(xué)選擇寢室，約%的同學(xué)選擇家，約%的同學(xué)選擇書(shū)店，約%的同學(xué)選擇食堂，約%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要來(lái)源的問(wèn)題，約%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買，約%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來(lái)源。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書(shū)籍，約%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約%的同學(xué)選擇歷史傳記，約%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約%的同學(xué)選擇軍事，約%的同學(xué)選擇法律，約%的同學(xué)選擇專業(yè)書(shū)籍，約%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約%的同學(xué)選擇散文，約%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約%的同學(xué)選擇其他，約%的同學(xué)選擇都喜歡，約%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約%的同學(xué)選擇看一些，約%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約%的同學(xué)選擇會(huì)，約%的同學(xué)選擇不會(huì)，約%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多，約%的同學(xué)選擇較多，約%的同學(xué)選擇一般，約%的同學(xué)選擇較少，約%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書(shū)，約%的同學(xué)選擇會(huì)，約%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為%，選擇其他的約為%?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約