9人類的“老師”教學(xué)設(shè)計

湘教版小學(xué)語文四年級上冊執(zhí)教者：龍玉芳課件制作：龍玉芳9、人類的“老師”湖南省保靖縣水田學(xué)區(qū)朗讀并思考：人們從它們身上獲得了哪些啟發(fā)？發(fā)明的哪些東西？誰是人類的老師？為什么說它們是人類的老師？人類的“老師”有：蝙蝠、鳥類、蜻蜓、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼等生物是??！正是因為人類從它們身上得到了許多啟示，才發(fā)明了各種性能優(yōu)良的先進(jìn)工具，要是沒有那些生物，人類將失去發(fā)明的機(jī)會，是那些生物“教會”了人類，所以我們稱那些給人類啟示的生物為人類的好“老師”?？茖W(xué)家從

中得到啟示，發(fā)明（創(chuàng)造/改進(jìn)）了

，所以

是人類的老師。

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了誰是人類的老師，為什么會被稱為人類的老師，第三個問題“人們從它們身上獲得了哪些啟發(fā)？發(fā)明了哪些東西呢？”請用以下句式說一說：模仿貝殼

坦克

蝙蝠鳥類蜻蜓鯨雞蛋袋鼠貝殼鳥類飛行飛機(jī)蜻蜓等新式飛機(jī)模仿鯨的形體改進(jìn)船體設(shè)計雞蛋輕便、省料建筑物模仿袋鼠越野車蝙蝠雷達(dá)據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：雞蛋輕便、省料建筑物下一張蜻蜓新式飛機(jī)選詳寫生物，角色扮演，深入文本：鯨改進(jìn)船體設(shè)計超鏈接超鏈接超鏈接后來，由于飛機(jī)速度不斷提高，機(jī)翼往往因劇烈抖動而破碎，造成機(jī)毀人亡的慘禍。于是，人們對蜻蜓作了進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)它們的翅膀末端，有一塊比周圍略厚的斑點(diǎn)，這正是防止翅膀顫抖的秘訣。飛機(jī)設(shè)計師掌握了蜻蜓的秘訣，又研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行方法，造出了許多具有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。返回蜻蜓圖發(fā)現(xiàn)、發(fā)明飛機(jī)圖

這圓腦袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？原來它的外形是一種極為理想的“流線型”,而“流線型”行進(jìn)時受到的阻力是最小的。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船行的速度。返回流線型圖

人們懷著極大的興趣研究了這個問題，發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力，是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計出了既輕便又省料的建筑物。返回薄殼結(jié)構(gòu)既又

討論思考：下一張自然界中充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你還知道哪些生物可以充當(dāng)人類的老師？下一張超鏈接超鏈接超幻鏈接超鏈接超鏈接超鏈接返回返回返回返回返回返回返回返回下一張下一張返回科學(xué)家（）了一架飛機(jī)。小明（

）他的筆壞了。返回發(fā)現(xiàn)發(fā)明既……又……返回返回品讀感悟：眾多的動物真是人類的好“老師”??！過渡：人類的老師可真多??！讓我們再來贊一贊這人類的老師！（齊讀最后一句話）

過渡：他們是人類的老師，更是人類的——好老師，可是，在我們的生活中卻有人傷害我們的好老師?？吹竭@張圖片你想說些什么？總結(jié)：大自然是多么奇妙啊！從動物身上，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更