閩教版小學(xué)英語三年級上冊教案

小學(xué)英語三年級上冊教案Unit1

HelloLesson

1一、教學(xué)目標：1.知識目標：基本能聽懂、能說出Hello,Hi

,I’m…,Glad

to

meet

you.語句；能聽懂并說出Wang

Tao,Chen

Ling,

Li

Hong,

Hu

Ping,

MissGao,

Sally

幾個名字。能聽懂并說出apple,

banana

這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出反應(yīng)。運用能力目的：能運用Hello／Hi／I’m…／Glad

to

meet

you.問候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad

to

meet

you.問候時用相應(yīng)形式回答.素質(zhì)教育目的：見到老師、長輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；對用英語參加互相認識活動產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點：能聽懂、能說出Hello,Hi

,I’m…,Glad

to

meet

you.語句；能聽懂并說出Wang

Tao,Chen

Ling,

Li

Hong,

Hu

Ping,

Miss

Gao,Sally

幾個名字。能聽懂并說出apple,

banana

這兩個單詞。三、教學(xué)難點：“

hello,

I’m

,

apple”的正確發(fā)音(學(xué)生容易將hello中的／e／讀成／a：／，忽略I’m

中／m／的發(fā)音，初步區(qū)別an

apple

和a

banana。四、教學(xué)用具準備好Wang

Tao,Chen

Ling,

Li

Hong,

Hu

Ping,

Miss

Gao,

Sally的頭飾、錄音機與錄音帶、大的單詞教學(xué)卡片、課文掛圖、課前制作的呈現(xiàn)語句的大紙片等、電腦課件。五、課堂教學(xué)程序1． 啟動活動

1：師生相互認識，教師用Hello，I’m

Miss

Huang（同時伴以手勢，讓學(xué)生明白）.

I’m

your

English

teacher.向?qū)W生打招呼，同時教學(xué)生用Hello，

Miss

Huang.與老師打招呼，為后面的學(xué)習(xí)做準備。(將Hello，I’m…寫在黑板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。操練教學(xué))

用I’m…自我介紹做“搖頭晃腦”游戲。1導(dǎo)入教師教學(xué)語言:We

are

going

to

have

some

new

friends

andthey

will

stay

with

us

in

our

future

study.

Would

you

liketo

know

who

they

are?

告訴學(xué)生我們要認識幾個新朋友（WangTao,Chen

Ling,

Li

Hong,

Hu

Ping,

Miss

Gao,

Sally），而且他們將伴隨我們以后的學(xué)習(xí)之中。Today

we

are

going

to

learnLesson

1.今天我們要學(xué)習(xí)第一課。并帶讀Lesson1.課文呈現(xiàn)首先請學(xué)生看大圖告訴學(xué)生課文在什么地方，此處可以用英語輔助動作來讓學(xué)生明白要做些什么。教師語言：Open

your

books,please.

Turn

to

page

1.

手勢可以讓學(xué)生明白

one

的意思。再次播放錄音，讓孩子跟讀指圖，告訴學(xué)生呆會兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認清每個圖片上孩子的長相和對應(yīng)的名字。利用“尋寶”的游戲操練將六個人物的頭像貼到黑板上，請幾個孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一個名字，最快找到的孩子要邊拍著對應(yīng)的圖片邊說:I’m

…其他同學(xué)就一起跟他打招呼說：Hello,….導(dǎo)入到Glad

to

meet

you.

Glad

to

meet

you,

too.的教學(xué)。教師對臺上最后一個做游戲的學(xué)生打招呼Hello,

I’m

Miss

Wang.Glad

to

meet

you.卡片呈現(xiàn)句型，并講解,教學(xué)Gladto

meetyou.和Gladto

meet

you,too.。句型鞏固后編chant：Hello,

hello,

I’m

Miss

Gao.Hello,hello,I’mWangTao.Hello,hello,Gladtomeet

you.Hello,hello,Gladtomeetyou,

too.讓學(xué)生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。6、呈現(xiàn)課文并跟讀.7、apple

和banana

的教授。師拿出蘋果和香蕉，教授apple.，banana.

然后，呈現(xiàn)這兩個單詞卡片并鞏固。

接著拿出一個蘋果并強調(diào)an

apple。在原單詞前加上an。同樣教授banana。操練:當(dāng)老師說an

學(xué)生接apple,當(dāng)老師說a,學(xué)生接banana.(玩游戲鞏固教學(xué))表演:老師示范表演香蕉小姐和蘋果小姐打招呼,導(dǎo)入課文.8、看課文vcd,學(xué)生做pair

work，讓兩個兩個戴頭飾到教室前面來表演Miss

apple

和Miss

banana，完成課文第四頁的對話。進行鞏固性訓(xùn)練。9、學(xué)唱英文歌.2310、復(fù)習(xí)總結(jié)并布置家庭作業(yè)集體跟讀課文；總結(jié)本課內(nèi)容（你學(xué)會了什么）；鼓勵學(xué)生課后運用所學(xué)內(nèi)容互相問候道別。Homework：1、復(fù)習(xí)

Lesson

1

并背誦。

2、預(yù)習(xí)Lesson

2

聽讀10

遍。3、制作名字卡片為下節(jié)課做準備。Unit1

HelloLesson

2教學(xué)目標：1、知識目標：能聽懂會說What’syourname? My

nameis

.會唱歌曲What’s

yourname?能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bb。2、能力目標：能運用所學(xué)交際用語詢問對方的姓名并作出回答。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用所學(xué)英語進行交際的意識。教學(xué)重點：詢問對方姓名What’s

yourname?及答語My

name

is

.的學(xué)習(xí)，字母Aa,Bb

的認讀和書寫。教學(xué)難點：name

的發(fā)音教學(xué)用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾，單詞卡片等教學(xué)過程:一、熱身，復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)所學(xué)

6

個人物并進行角色扮演:A:Hello,I’m Wang

Tao.B:Hello,I’m Li

Hong..A:Gladtomeetyou.B:Gladtomeet

you,too.2

、Chant:Hello,hello.I’mMissGao.Hello,hello.I’mWangTao.Hello,hello.Gladtomeet

you.Hello,hello.Gladtomeetyou,

too.3

、游戲：接到球的同學(xué)說：“Hello,I’m

.二、導(dǎo)入新課1、教學(xué)What’syour

name?

My

name

is

Sally.(1)教師說：“Hello,

I’m

Susan.

I

can

also

say:

My

name

isSusan.”然后用

What’s

your

name?問學(xué)生姓名，引導(dǎo)他們用My

name

is

.作答。強調(diào)name

的讀音，并糾音，操練。(2)呈現(xiàn)句子What’s

yourname?

My

name

isSally.（3）找朋友姓名，對話表演。2、游戲。“Hi,I’m接力問答：抽兩組學(xué)生上臺站成一排，第一個說：.再問旁邊What’s

your

name?被問的同學(xué)回答：“My

name

is .三、呈現(xiàn)課文揭題：Today

we

are

going

to

learn

Lesson

2.1、播放課文錄音。2、跟讀。3、模仿課文對話。4、拓展性活動:迎嘉賓請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!

What’s

yourname?

進行發(fā)問后，嘉賓須用My

name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Glad

to

meet

you

向他（她）表示歡迎。四、學(xué)唱歌曲。五、字母教學(xué)1、學(xué)習(xí)字母Aa先觀看教學(xué)課件。出示圖片

apple，問：“What’s

this？”操練apple.接著問：“What’s

the

first

letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。指著卡片：“Big

letter

A,small

letter

a,Aais

forapple,Aa,Aa,Aa.2、同法教學(xué)Bb。3、辨認印刷體和書寫體4、范寫，書空，書寫。5、游戲：看誰拍得快將

4

個字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰先拍到。六、完成Listen

and

draw.七、完成Listen

and

number.八、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價。九、作業(yè)451、背誦Lesson

2

中Learn

to

say

部分的內(nèi)容。

2、書寫字母Aa,Bb

各

10

遍。3、預(yù)習(xí)Lesson3，聽錄音五遍。Unit2

GreetingsLesson

3教學(xué)目的：知識目標：認讀單詞

cat,

dog.句子Good

morning,

How

are

you?I’mfine,thankyou.

Goodbye.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力、交際能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌。教學(xué)重點：1)

認讀單詞cat,

dog;2)

認讀句子How

are

you?I’mfine,thank

you.教學(xué)難點：熟練運用How

are

you?

I’m

fine,

thank

you.教具：錄音機、單詞卡、頭飾教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：1.Warm

up:1)Greetings:T:Hello,boysand

girls.(與個別學(xué)生對話)

Hi,

little

girl

/boy,

glad

to

meet

you.What’syour

name?S:Gladtomeetyou.Mynameis

…讓生生對話。2）a.Singthesong:“What’syour

name？”b.Sing

the

song

again.(將apple

/banana

替換成Sally)3)復(fù)習(xí)Aa,Bb.A,A,A,apple. B,B,B,banana.2．New

lesson:1）師戴上apple

頭飾，讓一個女生戴上banana

頭飾進行對話。6T：Hello,I’mMissApple.S:Hi,I’mMissBanana.T:Gladtomeet

you.S:Gladtomeetyou,

too.2）師請一個男生與自己進行此對話，教授Mr.3) 全班跟讀Miss,

Mr。男女生分別搶答。讓一組生one

by

one操練。5) 師請男女生上臺表演。師請一生與自己對話，引出How

areyou?教授句子How

are

you?I’m

fine,thank

you.全班跟讀，one

by

one,同桌對話。聽Mrs.

Miller

與MissGao

的對話，講解Mrs

與Andyou?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。聽Chenling

與Grandma

的對話，全班跟讀。聽Cat

與Dog

的對話，教授單詞cat,

dog，

one

by

one.男女生分角色讀。3．Practise.Game:四生戴上頭飾，聽下面學(xué)生指令，聽到Miss

apple,

apple

頭飾的女生就上前一步，看誰反應(yīng)快且準。Saya

chant.Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thankyou.And

you?I’mfine,too.Goodbye.Goodbye.3）Singa

song.聽錄音一遍。跟唱。4.

Homework:1)聽錄音，跟讀課文三遍，家長簽字。

2)會唱《The

MorningSong》。3)完成活動手冊

Lesson3。 4)同桌互打電話問候。7Unit2

GreetingsLesson

4一、教學(xué)目標：1．能力目標復(fù)習(xí)鞏固Good

morning,

Mrs.

Miller

/

Miss

Gao.

How

areyou?I’mfine.Thankyou.Andyou?I’mfine,

too.能聽懂會說Good

morning

/Good

afternoon,

boysandgirls.做到語音正確，語調(diào)自然，并可在實際中靈活運用。2．知識目標能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc，Dd，Ee。能聽、說、讀單詞cat，dog，egg。3．情感目標用簡單的英語向他人表達問候。讓學(xué)生懂禮貌、講禮貌。三、教學(xué)準備：1

字母卡片與afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的單詞卡片。學(xué)生按照男、女分成

2

大組。多媒體課件。四、教學(xué)步驟：A.Warming-upand

Revision1、Sing

asong――

Themorning

song.2、Greeting教師分男女組向?qū)W生打招呼，學(xué)生做相應(yīng)的回答，后進行對話表演。T:Goodmorning,

boys.Bs:GoodmorningMissHuang.T:Goodmorning,

girls.Gs:GoodmorningMiss

HuangT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMiss

Huang.T:Howare

you?Ss:Fine,thankyou.And

you?T:I’mfine,

too.3、Review

‘grandma

/Miss/

Mr’教師出示grandma

的圖片，讓學(xué)生對其問候；隨后教師出示

apple/

banana

的頭飾，讓學(xué)生進行角色扮演。T:Hello,boys

andgirls. Iamgandma.Howare

you?Ss:

I’m

fine. And

you?8T

:

I’m

fine,

too. Look! It’s

Miss

Apple

and

Mr

Banana.Ss:Goodmorning,MissApple/Mr

Banana..B.PresentationandPractice

1、Teach

‘

Good

afternoon.’教師板書Good

afternoon.

并分層次操練，將歌曲Themorning

song中的morning

改成afternoon，歌曲中的人名改成boys

和girls。出示女明星的頭像，讓學(xué)生用

Good

afternoon,

Miss

…對其進行問候，接著出示男明星等頭像，操練

Good

afternoon,

Mr…

2、Teach

new

lesson.教師出示課文內(nèi)容，學(xué)生放開書，聽完

2

遍后跟讀，并完成P15的對話。3、Teach

letter

‘Cc’andword

‘cat’.教師出示貓的玩偶，引導(dǎo)學(xué)生打招呼：Good

afternoon,MissCat.

隨后出示單詞卡片cat，并拼讀操練。教師讓學(xué)生指出cat

單詞的第一個字母Cc，隨后教學(xué)字母Cc。并讓學(xué)生發(fā)揮想象，觀察教室中像字母

Cc

的物體，用手勢表示。學(xué)說簡單的歌謠：CC

C,

C

is

for

cat.書寫字母Cc。4、Teach

letter

‘Dd

/

Ee’

and

words

‘dog

/

egg’

in

thesame

way.在教授egg

一詞時，教師和學(xué)生略為解釋an

與a

的區(qū)別。C.

Consolidation

1、Game。2、課文P17

與活動手冊P8

的練習(xí)。3、Let’schant.BBB,bisfor

banana.DDD,disfor

dog.AAA,aisfor

apple.CCC,cisfor

cat.EEE,eisfor

egg.五、作業(yè)布置：1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。3、預(yù)習(xí)Lesson

5。2、完成活動用書。板書設(shè)計：Unit2Greetings Lesson

4Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Miss

Gao.Cc Dd Ee9catdogeggUnit3

NumbersLesson 5教學(xué)目標與要求：1、 能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five.

2、 能聽懂會說How

many…?并根據(jù)實際作出回答。3、 能用How

many…?句型和one,two,three,four,five

做問答練習(xí)。4、5、能聽會問How

many

…can

you

see?背誦韻句：one,two,three,four….教學(xué)重難點：1、能聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five2、能用Howmany

句型和one,two,three,four,five

做問答練習(xí)

。3、在用How

many

句型和one

,two,three,four,five

做問答練習(xí)時，要求模仿正確，語調(diào)自然，4、背誦韻詩：one

,two,three,four……Aid:Record,

數(shù)字卡片,直觀實物procedures:TeaehingTeaehingStep1

:1、 Greeting：a、

提早到班級,在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼:“Hi”,“Hello”,揮手b、上課鈴響后,用

Good

afternoon,boys

and

girls.How

are

you?鼓勵全班回答:Fine,thank

you.And

you?

T:I’mfine

,too.Thankyou.2、帶動學(xué)生唱歌曲:<The

morning

song>

調(diào)動學(xué)生課堂積極性。3、讓學(xué)生分組以波浪形，升降調(diào)讀Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step

2 Presentation:1、 Learn the number

.Tum

to

page

19.

讓學(xué)生猜出數(shù)字和圖畫的含義引出英語中表達數(shù)字的單詞。學(xué)說數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教師豎起手指頭來說“one”,

“two”

“three”

“four”

“five”。師生一起數(shù)one,

two,

three,

four,

five

并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。10Then，出示實物蘋果，香蕉（one-apple,

two-bananas）出示剪紙貓，狗，蛋（three-cats,

four-dogs,

five-eggs），Onetwo

three

升調(diào)four

five

降調(diào)讓學(xué)生表演。2、Ask

and

answer:a、任意指著一個實物說:

“How

many……?explain

themeaning

then

教授Howmany

的讀音b、Tum

to

20

act

it

outc、

同座位同學(xué)相互搭檔，進行問答練習(xí)

3、Listen

and

chant 背誦韻句,先跟讀Then

explain

the

meaning

run“跑”let’s

run→“咱們跑吧”拍手配似節(jié)奏。Step3 Homework1、Page21

Part4

數(shù)一數(shù)有幾條魚，幾只雞。2、22

Part5

數(shù)一數(shù),算一算。Unit3

NumbersLesson

6教學(xué)目的和要求：ReviewLesson1－Lesson6instructtheSstouse

thesentences

patterns

and

make

the

dialogues

proficreatlyReviewtheletters:Aa-Hh

Numbers:1-10.Askandanswewiththesentencespattern.<Howmany….?>Learntosingonetwo

three教學(xué)步驟:一、Warmer:1.Singa

song<Good morning>song2.Greetings:<Hello,boysandgirls.Howareyou?二、Revison:Dialogue:1、Scene1:

Greet

oldfriends.11(怎樣問候一位老朋友)Mr

cat/dogInvite:a

student

to

make

a

dialogue.then

practice

in

pairs.Askindividualstudentsto

act.2、Scene2:Greet

new

friends.Hi,I’mLihong.What’syour

name?Mynameis

Sally.Gladtomeet

you.Gladtomeet

you,too.the

Ss.Teacheract

with

3、Summary:Numbers:1、 Sayachant:One,two,three,four.

2、 Countthe

number:1-103、 Showthenumbercardsquicky,havetheSsto

read.4、 Playthe

game.Showsomepicturesand

ask:T:What’sthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)Askthemto

say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)5、 DoSB

P29Askandanswerwiththesentencespattern:Howmany…？Chant:<One,two,three>3、Letters:、Read

the

letters:Aa-Hh.、Choose

some

Ss

to

read

the

letters

quickly.

4、Compare

andread

theletters.三、Game:

To

be

a

good

plicemen.四、Exercise:SB

P301、Read

andmatch.2、Enjoy

some

pictures:Look

and

think

and

write

down

theletters.<P30：5>3、Dictation

and

accessment.五、Homework:1、聽讀：Lesson1-Lesson6. 2、書寫字母：Aa-Hh

(4times)

3、活動手冊：P17-1812Review

1教學(xué)目的與要求：1、 復(fù)習(xí)鞏固第

1-6

課的內(nèi)容，讓程度差的學(xué)生趕上進度。2、 復(fù)習(xí)字母

Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。

3、 學(xué)唱歌曲<OneTwo

Three>4、 能熟練地用英語從

1

數(shù)到

10。5、 能用Howmany

?進行回答。Teaching

steps:一、 Review:1、出示數(shù)字卡片（1-10）T-任意抽選數(shù)字卡片（1-10），Ss-say

it

in

English.T-任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say

it

in

English.T-用英語任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say

it

in

Chinese.2、全班學(xué)生聯(lián)系數(shù)字鏈（變換，打亂順序，分升、降調(diào)認讀）3、利用字母卡片作比較認讀（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背說字母Aa-Hh。4、出示

1-3

單元中出現(xiàn)的單詞卡片，讓學(xué)生說英語。二、Singa

song:2、Listen

and

say(逐句跟常)1、播放歌曲，Listen.3、全班齊聲跟唱。三、朗讀字母T-讀NumberOne,S-CD,T-讀Number

Two,S-bd,依次類推。教師可以讓全半班朗讀，也可以個別朗讀，形式多樣靈活。四、看圖回答：1、T指圖ask,Ss:Howmanyapples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?學(xué)生根據(jù)實際數(shù)量做出回答。2、教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。3、教師讓學(xué)生與同桌看圖做問答聯(lián)系。五、做課本練習(xí)

4“看圖讀字母并將相應(yīng)的大小寫字母配對”。六、做課本練習(xí)

5“想一想，寫下在圖中看到的字母”。七、作業(yè)1、復(fù)習(xí)Lesson1-Review1 2、做活動手冊Review113Unit

4 Age andPhone NumbersLesson

7教學(xué)目標：1．知識目標：①復(fù)習(xí)，熟練掌握

1-10

的數(shù)字和已學(xué)的字母。②能用所學(xué)知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。③能表演唱歌曲《How old are you

?》2．能力目標：培養(yǎng)英語語言綜合能力。3．品德目標：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心他人，并適當(dāng)進行安全教育。教學(xué)重難點：能用所學(xué)知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。教具準備：單詞卡片、小獎品、錄音機。教學(xué)過程

:熱身導(dǎo)入

:①問候。②運用小組競賽來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字和字母，反應(yīng)最快的小組給予加分。T:First,let’shavearacetoreviewthe

numbersandtheletters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast

.③用

“Follow me”

師生合作來完成一些以學(xué)過的對話。T:

Ok

,boys and girls ,let’s do a dialoguetogether

,show me your hands

and follow meplease.（師生一起邊拍手邊問已學(xué)過的句子兩遍，教師隨機拍一個學(xué)生的肩膀請他來回答。例：師、生：How are you

?生

1：I’mfine

,thank you

.）④在對話的過程中直接引出

“How old are you

?”并板書，并告知學(xué)生本課的任務(wù)是：能用所學(xué)知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。新句型“How old are you

?”和“What’s your phonenumber

?”的操練及運用。T：NowIwantsomestudents14tocomeheredo①用多種方式讀這個句型。this sentenceafter me,please

.T:ReadT:

Let’sT:

Readit two byread it group by group

.two.T:NowIask，youanswer

.玩一個游戲

“老狼，老狼你幾歲？”。

借用“老狼，老狼幾點鐘？”的游戲，用中文講解游戲規(guī)則，師戴上頭飾，生問“Howold

are

you

?”師隨機回答，當(dāng)師回答“I’m

ten.”時學(xué)生要抱頭躲避。②T:

Now

please

look

at

the

screen,

look

carefully

andtellmewhatyou

see.（用Flash

展示一個城市里來了一頭狼。

“This

is

acity,look,whathappened?”“Yes,thisisawolf,it’svery

dangerous.”③游戲結(jié)束，順勢說明狼是很危險的動物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號碼導(dǎo)出新句型“what’s the phonenumber?”T:

Boys and girls,

Ithink the wolfis verydangerous

,socanwedo

?T:

Yes ,we need to call thepolicemanwhatI think. what’sthe phone number? （師拿出手機提示學(xué)生領(lǐng)會這個問題的意思）T：

ok

,let me try .(師按手機假裝撥通電話，F(xiàn)lash

顯示狼被警察抓住的畫面。)④展示其它的幻燈片讓學(xué)生猜它們的電話號碼，進一步操練“What’s the phone number?”T:

let’s see some pictures and guess

“What’s thephone number

?”(板書這個句子，并變個小魔術(shù)將“the”改為“your”。)⑤用各種方式操練新句型“

What’s your phone number ?”T：Read it after me.T:

one by one .T:

Now who

can

tell me

“what’s your phone number?”3．聽磁帶，讀課文

.①聽，指到相應(yīng)的位置。.

②聽，指并跟讀。

③師生分角色讀課文。④按組別分角色讀課文。

⑤在四人小組中分角色表演讀。出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。15this dialogue with me

.T:OK,

Now do this dialogue in “Four peoplegroup”4．學(xué)唱歌曲“How old are you

？”。T:

You’re so clever

today

,now let’s sing a song“How old are you？”O(jiān)k?

I think youwill do itbetter.( Sing this song

two times with the actions

.)5．家庭作業(yè)①聽讀課本第

31—34

頁三遍，家長簽名。②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號碼。③收集朋友的電話號碼并做成電話簿。Unit

4AgeandPhone

NumbersLesson

8教學(xué)目標：鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字

0－10。鞏固復(fù)習(xí)：

How

old

are

you?以及回答。能聽懂會說What’s

your

phone

number

?

并能較流利地說出電話號碼。能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii,

Jj,

Kk。教學(xué)重難點：1．問句“What’s

yourphone

number

?”以及回答。2．大小寫英語字母Ii,

Jj,

Kk

的認讀與書寫。教學(xué)用具：數(shù)字卡片，字母卡片教學(xué)程序：一、熱身。唱英文歌:

How

oldare

you

?全班一起打拍子，齊唱How

old

areyou?

（2

遍）教師走近學(xué)生，隨意提問幾個學(xué)生同學(xué),復(fù)習(xí)句子How

old

areyou?

學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。復(fù)習(xí)數(shù)字

1

到

10。全班一起Count

from

1

to

10。教師隨意2）播放錄音，全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant.16二、呈現(xiàn)。呈現(xiàn)phone

number.出示數(shù)字卡片

110，120，114，119，12315，告訴學(xué)生這些都是電話號碼。出示卡片phone

number。教學(xué)phone

number。呈現(xiàn)句型：What’syour

phone

number?教師快速出示一張寫有自己電話號碼的卡片，隱藏號碼，讓學(xué)生猜號碼。使用句型What’s

your

phone

number?

教學(xué)句子，全班操練。告訴學(xué)生：This

is

my

phone

number.What’syourphone

numbers?

Please

write

them

down

on

your

name

cards.隨意提問幾個學(xué)生的電話號碼。如：T:

What’s

your

phone

number?S1:

…（提示學(xué)生可以看著卡片念出自己家的電話號碼，對于一個剛接觸英文數(shù)字的孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串?dāng)?shù)字是有點難度的。）開火車游戲。T:Youcansaythenumberswell,nowlet’shavea

game,OK?小組開火車比賽。介紹游戲規(guī)則：A

同學(xué)轉(zhuǎn)身問B

同學(xué)：What’syour

phone

number?

B

同學(xué)回答完A

同學(xué)再轉(zhuǎn)身問C

同學(xué)：What’s

your

phone

number?

依次類推，小組內(nèi)最后一個同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分數(shù)?；顒?/p>

2 四人小組合作完成電話簿制作。打開課本，小組內(nèi)成員

1

問：What’s

yourphone

number?

成員

2

回答時其他成員馬上進行登記，依次類推。撥電話游戲。檢查活動完成情況，教師從每組隨意抽取幾個同學(xué)的電話號碼簿，做撥電話狀念出幾個同學(xué)的電話號碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。如：T:

8-3-6-8-

…S1:Hello!Thisis8-3-6-8-

…7．呈現(xiàn)活動

1。播放教學(xué)錄音，全班跟讀并分角色朗讀。8.

學(xué)字母。1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風(fēng)箏的教學(xué)卡片。教學(xué)

icecream

,

jeep,

kite，引導(dǎo)學(xué)生說出首字母Ii,

Jj,

Kk。教學(xué)chant：

Ii,

Ii,

ice

cream; Jj,

Jj,

a

jeep; Kk,

Kk,

a

kite.四線三格板書字母Ii,

Jj,

Kk。全體書寫，然后請兩位同學(xué)上臺書寫。出示father,

mother,

grandpa

and

grandma

的圖片，學(xué)生根據(jù)179.

小結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：問年齡——How

oldare

you

?問電話——What’syour

phone

number?字母Ii,

Jj,

Kk。三個單詞：ice

cream

,

jeep,

kite。三、Homework1．聽磁帶，跟讀課文

3

遍。

2． 完成活動手冊第

22、23

頁。Unit5

FamiliesLesson

9教學(xué)目的與要求：復(fù)習(xí)鞏固對話句型What’syour

name?

My

nameis…聽懂會說家庭成員名稱father,mother,brother,sister,grandma,

grandpa聽懂會說句子

Who'she/she?

He’s/She's

my…做到語音正確語調(diào)自然能借助照片向他人介紹自己的家人教學(xué)步驟一.熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up

andRevision）歌曲

'Hello,

hello,

what's

your

name?'師生一起表演唱二.導(dǎo)入教師單獨向某些同學(xué)問好，并詢問What's

your

name?學(xué)生

1

回答I'm

…或My

name

is

…教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生

1

說：He's…或She's…三.學(xué)說英語

(Presentation,

drill

and

practice)1.教授He’s/

She’s…教師出示單詞he，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀He's…教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀She's…之后，教師比較

he/she，再次帶讀，并請同學(xué)說出區(qū)別，肯定正確答案。2.操練對話Who’she?

He’s…

Who’sshe?

She’s…3.教授father,mother,

grandpaand

grandma18老師的手勢提示練習(xí)。4.將表示家人的詞連續(xù)出示讓全班認讀,再請個別學(xué)生認讀。將father,

mother,

brother,sister,grandpa

和grandma

的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。播放Chant

'I

LoveMy

Family'請一位學(xué)生上臺指圖，全班快速認讀，拿到圖片的小組在'Ilove

my

…'時起立讀。教師出示Li

Hong

的圖片，介紹說她來Sally

家玩，讓學(xué)生注意Sally

怎樣用照片介紹家人。播放

VCD。讓學(xué)生跟讀。游戲

自選禮物

請幾對學(xué)生上臺選片段跟讀，其他同學(xué)跟他們讀。三．實踐活動(Practice)拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請幾組同學(xué)上臺表演。四．學(xué)生做自評，宣布比賽結(jié)果

(Evaluation)五．作業(yè)

(Homework)聽磁帶跟讀Lesson

9三遍。以小組為單位完成書本P42

的游戲。完成活動手冊

P25

五、六兩題。Unit

5 FamiliesLesson

10教學(xué)目的與要求:復(fù)習(xí)鞏固對話句型Who’she/she?He’s/She’s

my…復(fù)習(xí)單詞father,

mother,

brother,sister,grandpa,grandma能聽懂會說Who’re

they?They’remyfatherand

mother.They’remygrandpaand

grandma.They’remybrotherandsister.Thisis

me.教學(xué)步驟一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1， 用自由的交談形式和學(xué)生打招呼:19Goodmorningboys/girls.Hi,boys.

/Hello,girls.Howareyou,boysand

girls.讓學(xué)生認真聽并做相應(yīng)的回答。2．然后問部分學(xué)生What’s

your

name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s….”

同樣方法復(fù)習(xí)Who’sshe?。二、呈現(xiàn)新課

（Presentation）1．隨即指兩個學(xué)生問：Who’re

they?

引導(dǎo)學(xué)生回答They’re

….練習(xí)幾個之后，教授Who’re

they?

They’re….,在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后用集體到個人的形式檢查學(xué)生。請學(xué)生來問：

Who’re

they?

其他學(xué)生回答They’re….2．游戲：窺一斑而見全豹將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re

they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re

…用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re….的句型。3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。三、學(xué)習(xí)字母唱字母歌。ABC

Song讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母(A

,A

,apple…)并做Followme，follow

me,ABC

的游戲鞏固字母順序。范例：老師說：“I’m

A,

follow

me.”請一位學(xué)生他說：“I’mB,

follow

me.”然后請學(xué)生接著說下去?？雌磮D評價，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞

lion,monkey,

noodles。游戲：一觸即發(fā)

范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。用連環(huán)炮的游戲

范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。繼續(xù)鞏固字母順序和字母。四、家庭作業(yè)1.

聽錄音，讀課文。20抄寫Ll,

Mm,

Nn找出家中的照片繼續(xù)練習(xí)

Who

are

they?

They’re….Unit

6 Animal FamiliesLesson 11教學(xué)目標與要求：1、復(fù)習(xí)動物單詞：dog cat fish henlion monkey復(fù)習(xí)家庭成員單詞：

mother father brother sistergrandma grandpa2、能聽懂會說:

frog duck rooster3、聽懂會說句子：

Who’sAre you并學(xué)會回答：

Yes,

Iourmother/father

?ourmother/father

?am.\ No,

I’m not.4、Learn the chant學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》教具準備：

教學(xué)課件 小動物頭飾教學(xué)步驟與方法：一、熱身/復(fù)習(xí)（Greeting/

Warming up/Revision

）①T:

Good morning,

boys and girls. How areyou?②Sing a song

and chant“fatherfather

father,I

love

my

father…”，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，讓孩③子們快速說出“Who’s he/

she?”.復(fù)習(xí)動物單詞：A.Guesssomewords:

(猜動物的名字)游戲——小孔成像

教師事先把紙挖好小洞，將動物卡片放在其后，讓孩子們通過小孔觀察，用英文猜出動物是什么？（dogcatfishhenlion

monkey）二、呈現(xiàn)新課。(Presentation)①

T：

Let’s have a new lesson.——Lesson11.學(xué)習(xí)新單詞：frog duck rooster游戲——猜聲音

教師學(xué)動物的叫聲，讓孩子們用英語猜出是什么小動物，并引入新學(xué)的單詞：frog

duck

rooster。[教學(xué)過程中可以用大小聲、升降調(diào)、各小組競賽、配合動物聲音學(xué)習(xí)單詞，從集體到個人再動集體的形式檢查學(xué)生掌握情況，及時糾正發(fā)不準確的音。（教師可用手勢協(xié)助讀詞,可詢問學(xué)生單詞的第一字母是什么？）]②

結(jié)合以上所學(xué)，教學(xué)本課Chant，

鞏固動物單詞的教學(xué)③

游戲——看誰跑得快

教師將動物卡片（新舊融合）擺放在地上，中間有一定的間隔，每組各選兩名同學(xué)參加比賽，當(dāng)教師發(fā)出指令，要求孩子快速跑到這個卡片旁，并說出名字，先跑到先說出者為勝。④

游戲一一此起彼伏

把動物的卡片（baby

卡）發(fā)到各組，教師說一種動物名稱，整組孩子起立說，要求速度快，說地清晰準確。⑤

拿出Mr

rooster

Mrs

duck

等動物卡，教學(xué)Mr

and

Mrs.分別請Unit

6 Animal

FamiliesLesson

12教學(xué)目標：1、知識目標：①能聽懂會說本課的對話內(nèi)容，并能靈活運用Are

you...?Yes,

I

am. No,Iam

not.②能聽.說.讀.寫字母Oo Pp Qq .能認讀單詞orange pigqueen2、能力目標：①通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能運用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語表達能力,做到學(xué)以致用.②通過競賽、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。3.情感目標①努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氣氛，讓學(xué)生感到這種交流是伙伴間無隔閡的交流②培養(yǎng)學(xué)生樂于為別人提供幫助，能夠正確地使用禮貌用語等，并逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。2122教學(xué)重、難點.①靈活運用Are

you...?No,Iam

not.②大小寫字母Oo PpYes,I

am.Qq

的認讀與書寫2.實物等課前準備：1.教學(xué)卡片教學(xué)程序:一.熱身活動.1.Greetings.2.Singthe

songs.TheMorning

SongTenLittleBaby

Ducks3.Chants二.

呈現(xiàn)新課復(fù)習(xí)數(shù)字

1-11。叫學(xué)生從

1-11，

11-1，全班練習(xí)、小組練習(xí)、男女生分開練習(xí)，數(shù)數(shù)字游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。然后教師呈現(xiàn)課題Lesson

12

帶讀。教師創(chuàng)設(shè)一個小情景，(教師被一書包拌倒，打開看是英文名叫Jane

的學(xué)生的書包，因不知英文名叫

Jane

的學(xué)生是誰，于是用Are

you

…

?尋找失主.)引出句型 Areyou

…? Yes,

Iam. No,Iam

not學(xué)生兩兩,橫排、豎排,小組操練，并進行兩兩對話和組與組競賽。做Are

you

…

? Yes,

I

am. No,I

am

not

練習(xí)(做兩組猜人游戲)教師出示father.mother.brother.sister.的圖片，對表示家庭成員的單詞進行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生有表情地跟讀課文，然后兩兩、組與組一問一答操練。做P56

聽音標號練習(xí)，聽兩遍錄音，學(xué)生做完后，集體訂正。三.學(xué)習(xí)字母1.全班學(xué)生認讀字母Aa—Nn.進行字母的復(fù)習(xí).2.出示易錯的字母

1)C D 2)b d 3)F E5)B A6)e

c 7) G C 8) h g4)a f9) D B讓學(xué)生做判別易錯字母練習(xí).3.教師手拿桔子、豬、皇后的圖片，教學(xué)orange,pig,qu