小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思外師2113造化，中得心源。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇一

《我在空中飛》教學(xué)反思

這節(jié)課是是人教版第9課的內(nèi)容。

要把握的教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能夠知道在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣;能夠綻開合理的想象讓自己在空中“飛”起來。美術(shù)學(xué)問上留意添加“近大遠(yuǎn)小”的繪畫技法，提示同學(xué)用剪貼等創(chuàng)作形式豐富自己的畫面形式。

通過這堂課，我體會到教學(xué)設(shè)計(jì)肯定要“以同學(xué)為本”，特殊對于低年齡段的同學(xué)，他們年齡小，形象思維占優(yōu)勢。因此，要讓課堂布滿生氣。就必需采納同學(xué)喜聞樂見的直觀教學(xué)形式。構(gòu)建以情境啟導(dǎo)為主線，同學(xué)活動為主的教學(xué)思路。使同學(xué)在輕松開心的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)佳境。從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的不足：

1.人物在空中飛的不同姿勢，同學(xué)表現(xiàn)出來的不夠好。我應(yīng)著重講解一下人物動作。并在投影儀上做出示范，在黑板上的紙上畫，許多孩子看不到。老師作品示范需要規(guī)范的展現(xiàn)給孩子們，并提示孩子不要仿照，爭取畫出有特色的畫面。

2.作品展評階段假如改為先同學(xué)自評、互評后，老師再點(diǎn)評會更好一些，同學(xué)也會記得更堅(jiān)固。

3.導(dǎo)入中，我運(yùn)用了兩段飛天錄象，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，提高了他們對本課的愛好，為課程的順當(dāng)進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來再另外一個班省去了飛天錄像，而改用了圖片展現(xiàn)，效果不如錄像更吸引同學(xué)。

4.提示同學(xué)在畫的過程中,留意自己在空中的樣子,用畫筆正確表現(xiàn)出來.涂色需要急躁,尤其是背景色老師需要鼓舞孩子先涂自己認(rèn)為最重要的畫面,也可以先涂自己最喜愛的畫面。

5.最終，老師要求同學(xué)將自己飛在空中的姿勢及看到的景象表現(xiàn)出來。同學(xué)在相互爭論后，心情高漲的開頭繪畫。

6.在評價作品的時候，由于時間的關(guān)系，同學(xué)的作品雖然沒有完成，但已見雛形，老師鼓舞同學(xué)自己到事物展臺上，講解作品的創(chuàng)作構(gòu)思，并提出改進(jìn)看法!

本節(jié)課的收獲：在導(dǎo)入階段肯定要下功夫，充分調(diào)動孩子們的樂觀性。并且針對一班級孩子的特點(diǎn)，必需有示范畫。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇二

注意課堂演示

在教授課程《彩色玻璃窗》時，發(fā)覺在美術(shù)課堂中老師的演示過程是特別重要的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是用紙來制作窗框，然后在后面襯上顏色豐富的彩色紙，形成彩色玻璃窗的效果。整個過程是比較簡潔的。

在第一課時的講授中，將重點(diǎn)放在了顏色上，通過圖片展現(xiàn)，讓同學(xué)了解豐富的顏色構(gòu)成，由顏色變化形成的各種圖案形式。而對于如何完成制作過程，只是通過看書讓同學(xué)了解，并沒有具體的講解。

第一課時的同學(xué)作業(yè)效果并不抱負(fù)，消失了許多問題。例如，窗框的折剪不規(guī)范，沒有采納對折之后再剪的簡便方法。窗框的寬度太大，沒有給中間的玻璃留出足夠的空間，后面的彩色部分沒有得到足夠的表現(xiàn)。窗框的造型不夠豐富，變化太少等等。針對這種狀況，在其次課時進(jìn)行了準(zhǔn)時的調(diào)整。課堂上完整演示了彩色玻璃窗的制作過程，并且在演示時留意提示同學(xué)制作中簡單消失的問題。經(jīng)過這樣的演示，同學(xué)直觀感受到了動手過程，在作業(yè)時同學(xué)比較有把握，作品效果要好于第一課時。

在美術(shù)教學(xué)中，老師的演示過程是特別重要的，不僅可以使同學(xué)直觀的感受了解繪畫或制作過程，而且可以降低作業(yè)的難度，對學(xué)會來說是很好的學(xué)習(xí)方式。但在演示的同時，要留意提示同學(xué)不能一味的仿照，學(xué)會方法才是最主要的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思索，創(chuàng)作出優(yōu)秀的、獨(dú)特的美術(shù)作品。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇三

我在二班級新授了《今日的菜單》一課。

孩子們始終很喜愛用彩泥創(chuàng)作，所以大家的興致特殊高?？墒?，美術(shù)老師們都有同感，這樣的心情有時候也會影響了學(xué)問的傳授，課堂會很難掌握。

所以，今日我想了一個好方法。創(chuàng)作時間我沒有讓大家各自捏制，更沒有讓他們分組，而是讓大家先為我這個“廚師長”服務(wù)，哈哈!我拿出鍋，預(yù)備炒“今日菜單”中的第一道菜：酸辣土豆絲。我請全班的“小廚師”幫我配菜，我要從中選擇粗細(xì)最勻稱，顏色最逼真的來用。話還沒說完，大家都忙活起來，一會兒時間，每個人的盤子里都是滿滿的了。我讓他們自己推舉，這無形之中也是一個評價的過程。這下，有些孩子自己就看出了差距。我請入選的孩子介紹閱歷，他們說：“細(xì)心搓彩泥才可以把土豆絲搓細(xì)，而且很勻稱?！比缓?，我把“土豆絲”放到鍋里“炒”了幾下，還放了用粉筆末做的調(diào)料，哈哈，孩子們還真進(jìn)入了情境，“試吃”的孩子都點(diǎn)頭說好吃!

接下來的小廚師還為大家做了“紅燒雞塊”等，彩泥的捏制技巧，像如何團(tuán)球、如何壓餅等統(tǒng)統(tǒng)“溶化”在了情境中，取得了很好的課堂教學(xué)效果。所以，快帶孩子們進(jìn)入情境吧……

學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇四

《拼拼插插》教學(xué)反思

《拼拼插插》這一課通過圓形、方形、三角形任意組合使同學(xué)能運(yùn)用拼拼插插組合成一幅立體畫，提高同學(xué)對空間的熟悉與表現(xiàn)。本課教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)把握各種立體形任意組合畫的插接方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)在作業(yè)中穿插中站得穩(wěn)、站得牢。

本課教學(xué)思路：

導(dǎo)入階段讓同學(xué)玩搭積木嬉戲初步在腦海里形成拼拼插插的概念。

進(jìn)展階段分嘗試制作和觀賞、示范三個層次。第一次嘗試是剪兩個方形穿插，要剪多少深才合適呢?(小一點(diǎn)，過一點(diǎn)，一半)還可以把2張紙都剪上相同的口子。解決插得牢，站得穩(wěn)問題。其次次嘗試難度漸漸加高，不但要插得牢站得穩(wěn)，還要讓它站得高。在大圓上漸漸加小圓。得出結(jié)論：起碼要3個才能站得穩(wěn)，當(dāng)然越多越穩(wěn)，穩(wěn)了才能站得高。不簡單倒下。觀賞同齡人制作的拼拼插插的作品時，請小伴侶瞧一瞧，最喜愛哪一張?說說喜愛它的緣由。在觀賞過程中了解同齡人制作的材料，穿插的方法如何奇妙。師生的合作示范使同學(xué)進(jìn)一步把握了制作的步驟。

實(shí)踐階段作業(yè)有兩層次，同學(xué)可以仿照制作拼拼插插作品，思維特殊活躍的同學(xué)也可以自己創(chuàng)作心的立體作品。

評析階段時，每組的作品放在課桌中間，把廢紙都整理好。大家走下來看一看，說一說，評一評。老師也走到同學(xué)中間與大家一起看，同學(xué)圍成一圈：

1)組長介紹作品，合作中有沒有遇到問題?怎么解決的?

2)集體推選優(yōu)秀作品：站得穩(wěn)，插得牢，拼得巧。

拓展階段1、觀賞榫頭拼拼插插2、觀賞在生活中的現(xiàn)代裝置藝術(shù)，把美術(shù)課延長到課堂外與生活接軌。

總之在整個課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和嬉戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使同學(xué)從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好，表達(dá)自己的情感和思想，完善人格。提高了同學(xué)對空間的熟悉與表現(xiàn)。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思篇五

教學(xué)反思

本課是一節(jié)集中觀賞人物肖像的“觀賞?評述”課。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以初步了解肖像藝術(shù)的特征，熟悉肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力;通過觀賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一，熟悉藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，從而了解美術(shù)語言與作品表現(xiàn)力的關(guān)系。總