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教育小結(jié)：關(guān)注歌唱活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)

教育小結(jié)：關(guān)注歌唱活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)

音樂活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》中，我使用了三張不同的圖片講了一一個(gè)烏鴉反哺的故事來幫助孩子們理解記憶歌詞。第一張是小烏鴉在空中飛著，下面是一條小路，路邊小菊花開放著；第二張是小烏鴉正在喂媽媽吃蟲的場景；第三張是一個(gè)大大的小烏鴉，小烏鴉的頭旁邊是一幅小烏鴉小時(shí)候媽媽喂它吃東西的小圖。

我想有了這三張意思很清楚的圖片，再加上故事，還有我自認(rèn)為很優(yōu)美的范唱和領(lǐng)唱，孩子們應(yīng)該不難學(xué)會(huì)這首歌了吧？果然，孩子們歌詞和曲調(diào)還是學(xué)得挺順利的?？墒窃诘诙谌斓膹?fù)習(xí)歌曲時(shí)，我卻生氣了，為什么小朋友唱歌時(shí)總是“路邊開放野菊花呀，飛來一只小烏鴉呀，不吵不鬧不玩耍呀，急急忙忙趕回家呀?！闭f實(shí)話平時(shí)我們班唱歌還是蠻好聽的，但現(xiàn)在聽到這個(gè)“呀”，我覺得真是難聽極了。

難道是我范唱沒唱好？不對(duì)，那還有錄音機(jī)里的磁帶，孩子們不是也聽著嗎？于是我又提醒孩子們：是路邊開放野菊花啊，是“啊”不要唱成“呀”?？蓻]過多久，孩子們的歌聲中“呀”又多了起來。我的心里有點(diǎn)著急了，怎么回事？還好忍住了。仔細(xì)想了想，我讓孩子們?cè)僬J(rèn)真聽一遍磁帶，然后將每一句的句尾這個(gè)字專門拎出來講述，于是孩子們知道了在第一段的“花、鴉、耍、”字后面每個(gè)加的都是“啊”，在第二段的“大”字后面也一樣唱啊，而“動(dòng)”后面的音就不同，第三段的“鴉”和“記”字后面則是跟“呀”。這樣講完了，再逐句示范給孩子們聽，讓孩子們知道每一句句尾的字都有一定的關(guān)系，讓他們對(duì)字尾的拖音有所領(lǐng)悟，果然在孩子們的歌聲中，每句后面的字尾不再亂唱了。

這次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)的其實(shí)只是個(gè)小細(xì)節(jié)，但慶幸的是我及時(shí)找到了原因，不是在那邊盲目地一遍一遍帶孩子們反復(fù)練習(xí)，

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