2022年平遠(yuǎn)縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年平遠(yuǎn)縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.道爾頓制B.個(gè)別教學(xué)C.班級(jí)授課D.分組教學(xué)【答案】：C2.（）就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。A.符號(hào)綱要法B.生成性學(xué)習(xí)C.組織策略D.主題綱要法【答案】：B3.教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。這段話界定的是（）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.開(kāi)放教育D.社會(huì)教育【答案】：B4.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)作出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.正式評(píng)價(jià)【答案】：B5.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）。A.長(zhǎng)期性B.連續(xù)性C.主體性D.創(chuàng)造性【答案】：A6.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思C.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷【答案】：C7.教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的制度，稱為（）。A.教師申訴制度B.教師調(diào)解制度C.教師行政訴訟D.教師行政復(fù)議【答案】：A8.（）是幼兒兩種最基本的肯定情緒。A.喜悅和興趣B.高興和喜悅C.快樂(lè)和興趣D.高興和快樂(lè)【答案】：C9.我國(guó)心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A.少年期B.童年期C.青年期D.中學(xué)生期【答案】：A10.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）。A.個(gè)性傾向性B.個(gè)體心理特征C.個(gè)性心理D.心理過(guò)程【答案】：D11.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A.瓦·根舍因B.皮亞杰C.赫爾巴特D.杜威【答案】：D12.（）的目的是促進(jìn)個(gè)體在人際關(guān)系中公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感和觀點(diǎn),維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。A.果敢訓(xùn)練B.系統(tǒng)脫敏法C.強(qiáng)化訓(xùn)練D.全身松弛法【答案】：A13.溝通能力和解決糾紛能力屬于（）。A.社交能力B.模仿能力C.認(rèn)知能力D.操作能力【答案】：A14.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)的流派是（）。A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】：B15.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？（）A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略B.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略C.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略D.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略【答案】：A16.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）?A.下位學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：A17.（）興起于20世紀(jì)70年代,是當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思想。A.實(shí)用主義教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)【答案】：C18.學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）。A.氣質(zhì)和性格的特征B.生理和心理的特征C.情感和意志的特征D.認(rèn)識(shí)和情感的特征【答案】：B19.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象B.心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的元素C.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為【答案】：D20.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者（）小之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.十二B.二十C.十八D.二十四【答案】：D21.羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（）。A.教師對(duì)學(xué)生的期望B.教師的教學(xué)水平C.教師的威信D.教師的人格特點(diǎn)【答案】：A22.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.華生和斯金納B.詹姆士和杜威C.馬斯洛和羅杰斯D.馮特和鐵欽納【答案】：C23.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是（）。A.歸因理論B.強(qiáng)化理論C.成就動(dòng)機(jī)理論D.自我效能感理論【答案】：B24.通過(guò)求診者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A.示范法B.強(qiáng)化法C.行為塑造法D.自我控制法【答案】：A25.讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。A.合作教學(xué)B.情境教學(xué)C.指導(dǎo)性教學(xué)D.個(gè)別化教學(xué)【答案】：D26.教師的基本道德要求是（）。A.服務(wù)社會(huì)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛(ài)國(guó)守法D.廉潔從教【答案】：C27.心智技能形成過(guò)程中各階段的順序是（）。A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化B.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向【答案】：B28.“教育萬(wàn)能”論的代表是（）。A.柏拉圖B.孟子C.荀子D.洛克【答案】：D29.有助于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)或自學(xué)能力的教學(xué)方法是（）。A.愉快教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.成功教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法【答案】：D30.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.歷史局限性B.社會(huì)能動(dòng)性C.相對(duì)獨(dú)立性D.社會(huì)制約性【答案】：C31.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學(xué)校，其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由。A.鴻都門學(xué)B.郡國(guó)學(xué)C.太學(xué)D.稷下學(xué)宮【答案】：D32.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含（）。A.法律后果B.法律事實(shí)C.法定條件D.行為準(zhǔn)則【答案】：B33.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.橫向遷移B.縱向遷移C.負(fù)遷移D.正遷移【答案】：C34.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學(xué)進(jìn)度C.教學(xué)安排D.課程設(shè)置【答案】：A35.下列屬于社會(huì)文化的是（）。A.學(xué)校文化B.制度文化C.民族文化D.企業(yè)文化【答案】：C36.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。A.資本主義社會(huì)B.原始社會(huì)C.現(xiàn)代社會(huì)D.封建社會(huì)【答案】：D37.教育心理起源說(shuō)的代表人物是（）。A.孟祿B.凱洛夫C.勒?qǐng)D爾諾D.沛西·能【答案】：A38.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A.原型啟發(fā)B.定勢(shì)C.遷移D.變勢(shì)【答案】：B39.人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）。A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.情緒D.認(rèn)知活動(dòng)【答案】：D40.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.超限抑制B.消退抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下面關(guān)于“文明禮貌”的說(shuō)法正確的是（）。A.只在自己的工作崗位上講，其他場(chǎng)合不用講B.是商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工必須遵循的道德規(guī)范，與其他職業(yè)沒(méi)有關(guān)系C.是企業(yè)形象的重要內(nèi)容D.是職業(yè)道德的重要規(guī)范【答案】：CD42.關(guān)于職業(yè)道德的社會(huì)作用，說(shuō)法正確的是（）。A.有助于提高全社會(huì)的道德水平B.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系C.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)D.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展【答案】：AC43.下列對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信要敢于講真話，堅(jiān)持真理B.誠(chéng)實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)C.誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則D.誠(chéng)實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾【答案】：ABC44.傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A.因材施教B.循序漸C.以身作則D.啟發(fā)誘導(dǎo)【答案】：ABD45.注意的功能包括（）。A.保持功能B.整理功能C.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能D.選擇功能E.控制功能【答案】：ACD46.促進(jìn)教師角色形成的因素包括（）。A.樹(shù)立榜樣示范B.促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同C.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)D.積極投身實(shí)踐【答案】：ABD47.根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.期待注意C.有意后注意D.無(wú)意注意E.不期待注意【答案】：ACD48.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果B.以這些知識(shí)處理人與自身、他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向C.掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度D.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力【答案】：BC49.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（）。A.有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度B.有精益求精的精神C.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)D.有精深的專業(yè)知識(shí)E.有合作共贏的心態(tài)【答案】：ABCD50.所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有（）。A.良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益B.企業(yè)信譽(yù)是樹(shù)立企業(yè)形象的關(guān)鍵C.企業(yè)信譽(yù)是短時(shí)間通過(guò)大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來(lái)的社會(huì)信任心理D.企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：ABD51.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說(shuō)法正確的是（）。A.是教師道德最主要、最基本的功能B.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)C.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)D.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段【答案】：ABC52.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性種類有（）。A.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性B.社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素C.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評(píng)價(jià)相對(duì)性的不可忽視的因素D.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素【答案】：ABCD53.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化B.建立良好的人際關(guān)系C.做好預(yù)防自殺的宣傳教育D.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心E.減輕外在壓力F.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)【答案】：ABCDEF54.自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)行為要求（）。A.做愛(ài)國(guó)守法的模范B.學(xué)好法律知識(shí)C.正確處理愛(ài)國(guó)與守法的關(guān)系D.將愛(ài)國(guó)守法融于教育實(shí)踐活動(dòng)中【答案】：ACD55.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括（）。A.組織策略B.計(jì)劃策略C.復(fù)述策略D.精加工策略【答案】：ACD56.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.正義感B.良心感C.責(zé)任感D.榮譽(yù)感【答案】：ABC57.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，技能可以分為（）。A.應(yīng)用技能B.理解技能C.心智技能D.操作技能【答案】：CD58.知覺(jué)的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.分散性D.理解性【答案】：ABD59.柯?tīng)柌駥€(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.社會(huì)契約定向C.服從與懲罰定向D.普遍道德原則定向【答案】：BD60.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，你認(rèn)為不正確的是（）。A.奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會(huì)的道德資本B.奉獻(xiàn)無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益C.奉獻(xiàn)意味著自己吃虧D.奉獻(xiàn)是企業(yè)發(fā)展的政治資本【答案】：BD61.行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）A.主張內(nèi)省B.強(qiáng)調(diào)以人為本C.主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法D.主張研究人的行為【答案】：CD62.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)B.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增