2022年齊齊哈爾市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年齊齊哈爾市教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.老師采用列提綱的形式來講解知識(shí)，這里使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.閱讀理解策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】：C2.合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略，其主要特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A.家庭作業(yè)B.個(gè)別課堂練習(xí)C.教師主導(dǎo)教學(xué)D.獨(dú)立完成作業(yè)【答案】：C3.在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。A.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程B.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定【答案】：A4.在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過程？（）A.自然發(fā)展的過程B.自主建構(gòu)的過程C.被動(dòng)生成的過程D.被動(dòng)發(fā)展的過程【答案】：B5.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A.年齡影響力B.個(gè)性影響力C.學(xué)術(shù)影響力D.性別影響力【答案】：B6.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。A.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍B.形成正確的集體輿論C.提出共同目標(biāo)D.組織和團(tuán)結(jié)集體【答案】：D7.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是（）。A.20世紀(jì)90年代起B(yǎng).20世紀(jì)20年代至50年代C.20世紀(jì)80年代以后D.20世紀(jì)60年代至70年代末【答案】：D8.教師實(shí)現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.教學(xué)B.參與學(xué)校管理C.建立良好的師生關(guān)系D.科學(xué)研究【答案】：A9.捷克夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了哪種教學(xué)組織形式（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.班級(jí)授課制D.文納特卡制【答案】：C10.以下哪點(diǎn)不屬于個(gè)性特征范疇（）。A.需要B.性格C.氣質(zhì)D.能力【答案】：A11.（）是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。A.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)B.人的全面發(fā)展學(xué)說C.舊式分工D.社會(huì)主義制度【答案】：D12.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。A.認(rèn)知過程B.個(gè)性心理傾向性C.個(gè)性心理特征D.心理過程【答案】：C13.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.單一化B.專業(yè)化C.多樣化D.崇高化【答案】：C14.課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A.綜合化B.現(xiàn)代化C.理論化D.系統(tǒng)化【答案】：B15.智商的正確公式是（）。A.IQ=CA/MA×50B.IQ=CA/MA×100C.IQ=MA/CA×50D.IQ=MA/CA×100【答案】：D16.美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動(dòng)，會(huì)受到（）因素的影響？A.效益與收入B.實(shí)際值與期望值C.絕對(duì)報(bào)酬與相對(duì)報(bào)酬D.情感管理與提供舞臺(tái)【答案】：C17.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.美育C.體育D.德育【答案】：D18.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.班杜拉B.維納C.阿特金森D.馬斯洛【答案】：D19.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】：C20.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。A.教科書B.教學(xué)大綱C.課程計(jì)劃D.課程目標(biāo)【答案】：C21.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.立即性B.簡述語意C.共情D.具體化【答案】：D22.在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.維護(hù)教師的中心地位B.確保學(xué)生的獨(dú)立地位C.維持正常課程秩序D.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性【答案】：D23.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）。A.近因效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：D24.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.示范性B.內(nèi)省性C.實(shí)踐性D.他利性【答案】：A25.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇？（）A.社交能力B.運(yùn)動(dòng)能力C.記憶能力D.創(chuàng)造能力【答案】：C26.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）。A.前制度化教育B.非制度化教育C.正規(guī)教育D.制度化教育【答案】：B27.在教育心理學(xué)的研究中，有意控制某些因素，引起被試某些心理現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而探討兩者因果關(guān)系的研究方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法【答案】：B28.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.尊重的需要C.安全需要D.歸屬與愛的需要【答案】：A29.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.內(nèi)容反應(yīng)C.情感回應(yīng)D.具體化【答案】：A30.情緒和情感的信號(hào)功能是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。A.表情B.適應(yīng)C.心境D.動(dòng)機(jī)【答案】：A31.（）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A.愛情B.性C.情感交流D.婚姻【答案】：A32."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.合理化作用C.退化作用D.升華作用【答案】：D33.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：B34.美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D35.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。A.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化【答案】：B36.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）。A.操作性條件作用理論B.精神分析理論C.經(jīng)典條件作用理論D.認(rèn)知理論【答案】：A37.（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。A.活動(dòng)律B.組合律C.差異律D.強(qiáng)度律【答案】：B38.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A.教育年齡B.教育目的C.學(xué)校教育D.教育年限【答案】：B39.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人B.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人C.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人D.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人【答案】：B40.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A.內(nèi)部的不可控因素B.外部的可控因素C.內(nèi)部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的C.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量D.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????【答案】：BCD42.教育人道主義原則對(duì)教育者的具體要求包括（）A.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境B.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生C.滿足學(xué)生們的各種要求D.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益【答案】：ABD43.我國加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A.專業(yè)技能教育B.馬克思主義理論教育C.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育D.形勢(shì)政策教育E.中國近現(xiàn)代史教育【答案】：BCDE44.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段?（）。A.遷移階段B.注意定向階段C.練習(xí)和強(qiáng)化階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD45.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.課題要有價(jià)值C.問題難易要適度D.課題的可行性E.主攻目標(biāo)要明確【答案】：ABCDE46.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系（）。A.寓思想教育于傳授知識(shí)中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學(xué)反思中【答案】：ABC47.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.大膽地試、大膽地闖B.敢于提出新的問題C.循規(guī)蹈矩D.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感【答案】：ABD48.耶克斯－多德森定律描述了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務(wù)較難時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較低B.任務(wù)較容易時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平較高C.動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好D.任務(wù)難度中等時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平也中等【答案】：ABD49.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類社會(huì)的基本矛盾，因?yàn)檫@兩對(duì)矛盾（）。A.決定社會(huì)的基本面貌和歷史的一般進(jìn)程B.制約其他社會(huì)矛盾的存在和發(fā)展C.囊括了人類社會(huì)的一切矛盾D.是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力【答案】：ABD50.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是涉及他人利益的行為B.不是自主自愿的行為C.出于道德意志的行為D.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ABD51.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.認(rèn)知因素B.期望值C.情感因素D.目標(biāo)效價(jià)【答案】：BD52.印象管理過程中的兩個(gè)重要因素是（）A.與人交往B.社會(huì)身份C.自我觀念D.社會(huì)環(huán)境【答案】：BC53.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.以上答案都正確C.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定D.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系E.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用【答案】：ABCDE54.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A.任務(wù)難度和運(yùn)氣B.能力C.身心狀況及其他D.努力【答案】：ABCD55.敬業(yè)精神的基本特征有（）。A.持久B.主動(dòng)C.務(wù)實(shí)D.隨意性【答案】：AC56.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.代理民事行為能力人B.完全民事行為能力人C.無民事行為能力人D.限制民事行為能力人【答案】：BCD57.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.教師的具體生活環(huán)境和條件B.特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念C.教師道德規(guī)范體系D.社會(huì)歷史條件【答案】：ABCD58.根據(jù)美國心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？（）A.社會(huì)契約的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.懲罰與服從的道德取向D.普遍原則的道德取向【答案】：AD59.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.鞏固B.轉(zhuǎn)變C.遵從D.醒悟【答案】：ABD60.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.是對(duì)現(xiàn)有成果豐富和完善B.突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律C.追求新異、獨(dú)特、最佳D.嘩眾取寵【答案】：ABC61.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義與利己主義同義B.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物C.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義D.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本