滬教版九年級化學(xué)下冊《堿的性質(zhì)》教案及教學(xué)反思

滬教版九年級化學(xué)下冊《堿的性質(zhì)》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)知道什么是堿，學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)以及堿與酸反應(yīng)的規(guī)律。能夠正確地使用酸堿指示劑檢測溶液的酸堿性質(zhì)。學(xué)會計算溶液的pH值。學(xué)會應(yīng)用堿的性質(zhì)來解決實際問題。2.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：-堿的概念及性質(zhì)。-堿與酸的反應(yīng)規(guī)律。-酸堿指示劑及其在實驗中的應(yīng)用。-如何計算溶液的pH值。3.教學(xué)過程（1）概念講解先讓學(xué)生集體觀察反應(yīng)，然后引出堿的概念及性質(zhì)，如堿有滑嫩感、有堿性、能與酸產(chǎn)生中和反應(yīng)等。（2）實驗操作用小量紙片或酚酞試紙測試不同物質(zhì)的酸堿性質(zhì)，檢測出哪些是酸、哪些是堿。用鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行反應(yīng)，在反應(yīng)中觀察反應(yīng)物的顏色變化，比較酸和堿反應(yīng)的不同。通過實驗記錄，比較弱酸、強(qiáng)酸、弱堿、強(qiáng)堿的化學(xué)性質(zhì)之間的不同。（3）知識運(yùn)用通過構(gòu)思一些有關(guān)堿的問題解決方式，讓學(xué)生使用所學(xué)知識將問題處理掉，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如：用堿來解決農(nóng)民水稻化肥過多的問題。4.教學(xué)評價在教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠較好地理解堿的性質(zhì)以及與酸反應(yīng)的規(guī)律。學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用酸堿指示劑檢測溶液的酸堿性質(zhì)，能夠計算溶液的pH值。在解決問題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，并且對問題提出了自己的觀點和見解。二、教學(xué)反思1.教學(xué)過程中的問題在實驗操作中，由于有些瓶子里面的液體很難看不清楚，導(dǎo)致學(xué)生無法判斷液體的酸堿性，需要更換透明的瓶子或者添加透明的標(biāo)識。開始的時候可以使用引入式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入課堂氛圍之內(nèi)。在講解中應(yīng)該豐富多彩，結(jié)合實例，敘述實用，吸引學(xué)生的興趣，并一點一點進(jìn)入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。2.教學(xué)改進(jìn)教師應(yīng)該有計劃地教授化學(xué)知識，先教一些理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有個整體的了解之后，再引入實際操作，加深學(xué)生的印象。課堂上讓學(xué)生有更多的動手經(jīng)驗，在實驗操作的時候讓學(xué)生自己動手碰試，得到操作的經(jīng)驗。在教學(xué)中應(yīng)充分注意學(xué)生的情況，及時拿出雙倍的耐心與耐力，耐心解答學(xué)生的所有問題。三、總結(jié)在本堂課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程都很清晰明了。通過實驗操作和問題解決等環(huán)節(jié)，學(xué)生對堿的性質(zhì)、酸堿反應(yīng)等方面的知識有了