山青高中中心組學(xué)習(xí)制度

山青高中中心組學(xué)習(xí)制度1.前言山青高中是一所肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才使命的高中，為了更好地提升教職工的教學(xué)水平，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，特制定本學(xué)習(xí)制度。本制度適用于山青高中所有教職工。2.學(xué)習(xí)的目標(biāo)為了全面提升教職工的教學(xué)能力，培養(yǎng)教職工的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，學(xué)校制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：提升教職工的學(xué)科知識(shí)水平；探索創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)教職工的教學(xué)實(shí)踐能力；加強(qiáng)教職工的教育教學(xué)理論研究能力；促進(jìn)教職工之間的相互交流、學(xué)習(xí)與合作。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容教職工每年需參與一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)自主學(xué)習(xí)。各學(xué)科組、年級(jí)組應(yīng)根據(jù)自身的需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：3.1學(xué)科知識(shí)精進(jìn)參加學(xué)科相關(guān)的課程、培訓(xùn)、講座等，以提高學(xué)科知識(shí)水平；閱讀學(xué)科開展的研究成果，在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。3.2教學(xué)研究定期組織學(xué)科組、年級(jí)組教師開展教學(xué)案例研究，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)照中考、高考等考試要求，深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“專題研討”、“聽課評(píng)課”等活動(dòng)，提高教學(xué)品質(zhì)；培養(yǎng)高效課堂、探究式學(xué)習(xí)等教育教學(xué)理念，推進(jìn)教育教學(xué)改革。3.3教學(xué)資源共享收集、整合優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，編寫電子教案、習(xí)題集、PPT等；學(xué)科組、年級(jí)組教研活動(dòng)中，分享、展示優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，推廣教學(xué)實(shí)踐和探索成果；利用網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)資源共享。4.學(xué)習(xí)方式學(xué)校建立預(yù)報(bào)名、個(gè)性化實(shí)施、考評(píng)常態(tài)化三個(gè)機(jī)制，支持教職工進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具體方式包括：學(xué)科組、年級(jí)組對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確，并推薦教職工參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程、培訓(xùn)；鼓勵(lì)教職工自主學(xué)習(xí)，可以選擇閱讀相關(guān)書籍、論文、進(jìn)行在線課程學(xué)習(xí)等；學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)課程和資源供教職工學(xué)習(xí)；通過(guò)各種教學(xué)資源共享、教學(xué)展示、教學(xué)研討等方式，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。5.工作考核教職工應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，具體內(nèi)容如下：每學(xué)期按計(jì)劃參加課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容需有學(xué)習(xí)記錄和總結(jié)，提交到學(xué)科組、年級(jí)組；學(xué)習(xí)成果需包括學(xué)習(xí)筆記、論文、課件、PPT等，提交到學(xué)校教務(wù)處；學(xué)科組、年級(jí)組評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)案例或教育教學(xué)研究成果。6.后記學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的過(guò)程，每一位教