教育學(xué)原理試題庫（33套附答案）

教育學(xué)原理試題庫

《教育學(xué)原理》試卷（第一套）一、填空（每空０.５分，共１５分）

１、教育學(xué)是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿為對象的一門＿＿＿科學(xué)。

２、原始形態(tài)教育的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教師的知識結(jié)構(gòu)包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影響人發(fā)展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通過的“＿＿＿”學(xué)制、基本參照＿＿國的學(xué)制，通常又稱“＿＿＿＿”學(xué)制，這是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

７、教學(xué)過程的基本因素為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是＿＿＿＿，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的＿＿＿＿＿＿＿。

９、我國中學(xué)思想品德教育的任務(wù)，大致可以歸納為如下幾個方面：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿

二、不定項選擇（將正確的答案題號填在橫線上，共１０分）

１、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科，以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標志。

Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基

２、確定德育內(nèi)容的依據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ當前形勢的需要Ｂ德育的任務(wù)Ｃ青少年學(xué)生思想實際Ｄ學(xué)生年齡特征

３、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ消極被動地接受教育Ｂ對外界的教育影響有選擇性

Ｃ毫無顧及地接受教育Ｄ能動地接受教育

４、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ練習(xí)法Ｂ實驗法Ｃ試驗法Ｄ實習(xí)法

５、作為班主任，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究學(xué)生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ學(xué)生思想Ｂ學(xué)生品德Ｃ學(xué)生現(xiàn)有知識水平Ｄ學(xué)生身體素質(zhì)

６、班主任的工作任務(wù)體現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ教書Ｂ育人Ｃ指導(dǎo)學(xué)生課外活動Ｄ組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動

７、我國的主要教學(xué)組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ個別教學(xué)Ｂ班級授課制Ｃ現(xiàn)場教學(xué)Ｄ啟發(fā)式教學(xué)

８、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出來的。

Ａ赫爾巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布魯納Ｄ贊可夫

９、班主任的工作是從＿＿＿＿＿＿＿開始的。

Ａ評定學(xué)生操行Ｂ教育個別學(xué)生Ｃ了解和研究學(xué)生Ｄ組建班集體

10、在校外活動中，教師處于＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ領(lǐng)導(dǎo)地位Ｂ啟發(fā)指導(dǎo)地位Ｃ顧問地位Ｄ主導(dǎo)地位

三、判斷并改錯（１０分）

１、校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。

２、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。

３、有人類社會就有教育、也就有了教育學(xué)。

４、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

５、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

四、解釋名詞（共１５分）

１、學(xué)制

２、課堂教學(xué)

３、學(xué)校教育

４、陶冶教育

５、《學(xué)記》

五、簡答下列各題（共２０分）

１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？

２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？

３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？

六、論述題（共２２分）

１、試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對德育工作的要求。（１０分）

２、啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別是什么？為什么我們要提倡啟發(fā)式教學(xué)？（１２分）

七、實例分析（８分）某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會我有什么辦法”。（如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？）《教育學(xué)原理》第一套試卷參考答案及要點

一、填空

１、教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律；社會

２、教育融合在生產(chǎn)勞動和社會生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

３、教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段；教育能生產(chǎn)新的科學(xué)知識；教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段

４、廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；精深的系統(tǒng)專業(yè)知識；深化的教育理論知識

５、遺傳；環(huán)境；教育

６、壬戌；美國；六、三、三

７、教師；學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)手段

８、孔子；蘇格拉底

９、思想認知方面；道德品質(zhì)方面；道德能力方面

10、家訪；家長會；書面聯(lián)系

二、不定項選擇

１Ｂ２ＡＢＣＤ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６ＡＢＣＤ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０Ｂ

三、判斷并改錯

１、錯校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。

２、錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

３、錯有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

４、錯

在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

５、正確。

四、解釋名詞

１、學(xué)制：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制以及它們之間的相互關(guān)系等。

２、課堂教學(xué)：又稱班級授課制，是將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學(xué)活動的一種組織形式。

３、學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的，有計劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。

４、陶冶教育：在對學(xué)生進行思想品德教育過程中，創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境以及教育者自身等教育因素，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種方法。

５、《學(xué)記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論崐

著作，在世界教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個字就比較準確地揭示了教育活動的許多規(guī)律，對今天的教育活動仍有巨大的指導(dǎo)作用。

五、簡答

１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？

答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情感。

②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣

２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？

②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。

③青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。

④青少年身心發(fā)展具有個別差異性。

３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

答：常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法等。

依據(jù)：①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。

②學(xué)科和教材的特點。

③學(xué)生的年齡特征、個性特征，知識水平。

④學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。

４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？

答：是教育者所提出的道德要求同受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。

六、論述題

１、答：提示：

（１）知、情、意、行的辯證關(guān)系：①統(tǒng)一性：四者互相滲透、互相影響、互相促進、互相轉(zhuǎn)化。知是基礎(chǔ)。沒有知、情、意、行就沒有正確的思想指導(dǎo)，就會出現(xiàn)行動上的盲目性，情感上的沖動性，意志上的動搖性。情是動力。沒有情，知就很難發(fā)展到堅定的信念，“意”、“行”便缺乏內(nèi)在力量。意是支柱、杠桿。沒有意，知容易動搖，情難以控制，行也就不能堅持。行是關(guān)鍵。沒有行，知、情、意無法得到檢驗；反過來，有了行又可以加深、提高知，增強情，鍛煉意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相對獨立性，各因素可因環(huán)境、教育和個人實踐的不同，呈不平衡的發(fā)展狀態(tài)，以至?xí)霈F(xiàn)情通理不達，或理達不通等現(xiàn)象。

（２）根據(jù)知、情，意、行的統(tǒng)一性原理，我們在向?qū)W生崐進行思想品德教育時，要把知、情、意、行統(tǒng)一起來，使之相互協(xié)調(diào)。做到對學(xué)生“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。根據(jù)知、情、意、行的矛盾性原理，我們在向?qū)W生進行思想品德教育時，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)、采取不同開端進行教育。

２、答：提示：啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別就在于對教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系的解釋不同。啟發(fā)式強調(diào)在教師的主導(dǎo)下學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動作用，激發(fā)學(xué)生積極地獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注入式片面夸大了教師的主導(dǎo)作用，教師從主觀出發(fā)，不考慮學(xué)生的實際情況，不調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，不顧學(xué)生的接受能力和能力的發(fā)展，使他們學(xué)習(xí)被動，成為單純接受知識的容器。從啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別上可以看出：注入式教學(xué)是一種陳舊落后的壓抑學(xué)生積極性的教學(xué)觀點和教學(xué)指導(dǎo)思想；而啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)教師主導(dǎo)下學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極地獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進智力的發(fā)展，它是促進學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)觀點和教學(xué)指導(dǎo)思想，是值得在教學(xué)中大力提倡的。

七、實例分析提示：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。教育學(xué)原理試卷（第二套）

一、填空題（每空0.5分，共１５分）

１、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。

２、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿統(tǒng)一的發(fā)展過程。

３、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是＿＿＿＿年，稱為＿＿＿＿＿學(xué)制。

４、我國的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)體現(xiàn)在各級學(xué)校的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿里。

５、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等名稱。

６、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。

７、班主任是聯(lián)系任課教師的＿＿＿＿，是溝通學(xué)校和家庭社會的＿＿＿＿＿，是學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的＿＿＿＿＿。

８、備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。

９、教育目的是教育工作＿＿＿＿問題。是教育工作的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

10、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

二、不定項選擇（每題１分，共１０分）

１、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》為標志的。

Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基

２、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動。＿＿＿＿＿

Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動

３、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有＿＿＿＿＿＿。

Ａ順序性與階段性Ｂ特殊認識過程Ｃ發(fā)展不均衡性Ｄ個別差異性

４、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有＿＿＿＿＿＿。

Ａ談話法Ｂ復(fù)習(xí)課Ｃ單一課Ｄ綜合課

５、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學(xué)的中外教育家分別是＿＿＿＿。

Ａ孔子蘇格拉底Ｂ孔子亞里斯多德Ｃ孟子柏拉圖Ｄ朱喜蘇格拉底

６、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是＿＿＿＿＿提出來的。

Ａ赫爾巴特Ｂ布魯納Ｃ巴班斯基Ｄ贊可夫

７、班集體形成的條件和前進的動力是＿＿＿＿＿＿。

Ａ共同的奮斗目標Ｂ班主任的要求Ｃ班級內(nèi)部的矛盾斗爭Ｄ共同的活動

８、美育就是對學(xué)生進行＿＿＿＿＿＿。

Ａ審美教育Ｂ五講四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育

９、“體者,載知識之車寓道德之舍也?！边@話是＿＿＿＿說的。

Ａ周恩來Ｂ毛澤東Ｃ蔡元培Ｄ王國維

10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)＿＿＿。

Ａ道德認識Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行為

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

１、教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

２、馬戲團中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。

３、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。

４、講授法就是注入式教學(xué)。

５、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

四、解釋名詞（每題３分，共１５分）

１、課堂教學(xué)

２、學(xué)制

３、遺傳素質(zhì)

４、講授法

５、美育

五、簡答題（每題５分，共２０分）

１、教師的任務(wù)是什么？

２、教育目的有什么意義？它是由什么決定？

３、考試的命題要注意哪些問題？

４、一個健全的班集體必須具備哪些條件？

六、論述題（２２分）

１、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？（１０分）

２、什么是尊重信任和嚴格要求相結(jié)合的原則？怎樣貫徹這一原則？（１２分）

七、實例分析（８分）

指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。

《教育學(xué)原理》第二套試卷參考答案及要點

一、填空題

１、自然美、社會美、藝術(shù)美

２、知、情、意、行

３、１９０２、壬寅

４、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書

５、癢、序、校

６、出生的第一年、六、七歲、青春期（１４、５歲）

７、紐帶、橋梁、骨干力量

８、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法

９、核心、出發(fā)點、歸宿

10、萌芽階段、獨立形成階段、科學(xué)教育學(xué)建立和發(fā)展階段

二、不定項選擇

１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ８Ａ９Ｂ１０Ｃ

三、判斷并改錯

１、錯。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

２、錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。

３、正確。

４、錯。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

５、錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

四、解釋名詞

１、課堂教學(xué)（又稱班級授課制）將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學(xué)活動的一種組織形式。

２、學(xué)制是由國家制定的全國各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

３、遺傳素質(zhì)是指人從祖先那里繼承下來的解剖生理方面的特點。

４、講授法是教師通過語言向?qū)W生系統(tǒng)地連貫地傳授文化科學(xué)知識的教學(xué)方法。它包括講述、講解、講讀、講演等方式。

５、美育又稱為審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美能力，以及培養(yǎng)學(xué)生具有從事藝術(shù)和創(chuàng)造美能力的活動。

五、簡答題

１、人民教師的根本任務(wù)是教書育人。更具體地講教師要全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，對學(xué)生全面負責(zé)，做好教育和教學(xué)工作，努力提高教育質(zhì)量，以保證全面完成教書育人這一根本任務(wù)。

２、教育目的是教育活動的出發(fā)點，一切教育工作都要依據(jù)教育目崐的來計劃和安排。教育制度的建立，教育、教學(xué)內(nèi)容的確定，教育、教學(xué)方法的選擇及教學(xué)組織形式的選擇等，都要受教育目的制約。教育目的又是教育活動的最終目標，是檢查和評價教育效果的依據(jù)。

所以制定教育目的是進行教育工作的首要問題。教育目的具有社會制約性，一定社會的教育目的是由一定社會崐的政治經(jīng)濟所決定的，也受一定社會生產(chǎn)力和文化科學(xué)發(fā)展水平的制約。確定教育目的還要考慮到受教育者身心發(fā)展的特點和教育內(nèi)部各種因素的影響。

３、應(yīng)注意以下三點：

①要緊扣教學(xué)大綱，教材對基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的要求，不出偏題怪題。②試題內(nèi)容要全面，要有理解性的，記憶性的，技能性和創(chuàng)造性的；即要檢查基礎(chǔ)知識的掌握，又檢查靈活運用知識的能力；要盡可能擴大知識的復(fù)蓋面，又要突出重點。

③試題既要從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，又要注意體現(xiàn)發(fā)展方向。好的試題能夠啟迪兒童的智慧，誘發(fā)兒童鍛煉，提高自己分析解決問題能力的自覺性。

４、一個健全的班集體所必須具備的條件是：統(tǒng)一的行動目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護集體所必須的紀律、形成輿論等。

六、論述題

１、提示：教師是“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”專門的教育者。由于教師本身的知識水平，所處的地位，肩負的責(zé)任，使教師在教與學(xué)這對矛盾中起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動地反映現(xiàn)實的過程，教師是不能代替的。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在善于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

２、提示：尊重信任和嚴格要求相結(jié)合的原則是指對學(xué)生進行思想崐品德教育要把尊重信任和嚴格要求結(jié)合起來。在尊重信任的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出教育要求，使教師提出的要求更好地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。正確貫徹尊重信任和嚴格要求相結(jié)合的原則，最基本的要求是：

①教師必須深深地?zé)釔圩约旱慕逃龑ο螅浞肿鹬貙W(xué)生，相信學(xué)生。

②教師要以高度的責(zé)任感對學(xué)生進行管理教育－－－嚴格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)。

七、實例分析提示：這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因為他的教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展?！督逃龑W(xué)原理》試卷（第三套）

一、填空（每空0.5分，共１５分）

１、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿＿＿階段和＿＿＿＿＿階段。

２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。

３、教育有兩大基本規(guī)律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。

４、影響人的身心發(fā)展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。

５、我國的專職教師大約在＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)。

６、我國社會主義教育目的組成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

７、１９２２年通過了“＿＿＿＿＿學(xué)制”，它基本是參照＿＿＿＿＿的學(xué)制制訂的，通常又稱“＿＿＿＿”新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

８、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是＿＿＿＿＿與＿＿＿＿的關(guān)系。

９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三種方式。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的轉(zhuǎn)化工作。

11、了解學(xué)生是教育學(xué)生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩個方面。

12、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題１分，共１０分）

１、教育目的指明了受教育者的（）。

Ａ發(fā)展方向Ｂ發(fā)展階段Ｃ發(fā)展結(jié)果Ｄ發(fā)展進程

２、學(xué)校的中心工作是（）。

Ａ思想品德教育工作Ｂ教學(xué)工作Ｃ校外活動Ｄ教師的培養(yǎng)工作

３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）

Ａ順序性和階段性Ｂ穩(wěn)定性和可變性Ｃ發(fā)展的不均衡性Ｄ個別差異性

４、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（）。

Ａ教育目的Ｂ生產(chǎn)力發(fā)展水平Ｃ兒童的年齡特征Ｄ教師實際水平

５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（）是教師上好課的關(guān)鍵。

Ａ內(nèi)容正確Ｂ方法恰當Ｃ目的明確Ｄ情感深厚

６、世界上最早的教育理論著作是（）。

Ａ《論語》Ｂ《理想國》Ｃ《學(xué)記》Ｄ《大教學(xué)論》

７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。

Ａ熱愛學(xué)生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè)Ｄ團結(jié)互助

８、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。

Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動

９、課的類型是根據(jù)（）來確定的。

Ａ教學(xué)目的Ｂ課的具體任務(wù)Ｃ學(xué)科特點Ｄ教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

Ａ電化教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ課堂教學(xué)Ｄ現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

１、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

２、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。

４、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。

５、讀書法就是學(xué)生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。

四、解釋名詞（每題３分，共１５分）

１、教育目的

２、教學(xué)大綱

３、啟發(fā)式

４、榜樣示范

５、集體輿論

五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）

１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？

２、教師的勞動具有哪些特點？

３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？

４、如何培養(yǎng)班集體？

六、論述題（共２２分）

１、為什么在教學(xué)過程中特別強調(diào)發(fā)展學(xué)生智力？試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。（１２分）

２為什么說思想品德教育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭發(fā)展過程？怎樣才能做好學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作？（１０分）

七、實例分析（８分）

用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。《教育學(xué)原理》第三套試卷參考答案及要點

一、填空

１、萌芽、獨立、發(fā)展

２、斯巴達教育、雅典教育

３、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系

４、遺傳、環(huán)境、教育

５、奴隸社會初期

６、德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育

７、壬戌、美國、“六三.三”

８、教育、發(fā)展

９、獎勵、懲罰、操行評定

10、優(yōu)秀生、差生

11、基礎(chǔ)、集體、個人

12、教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合

二、不定項選擇

１ＡＣ２Ｂ３ＡＢＣＤ４ＡＢＣＤ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ａ９ＡＢ１０Ｃ

三、判斷并改錯

１、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

２、正確。

３、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。

４、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經(jīng)形成。

５、錯。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。

四、解釋名詞

１、教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。

２、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。

３、啟發(fā)式指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，指導(dǎo)他們自已去學(xué)習(xí)的方法。通過啟發(fā)教學(xué)，促使學(xué)生獨立思考問題，引起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使他們生動、活潑、主動地得到發(fā)展。

４、榜樣示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一種教育方法。

５、集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段。

五、簡答下列各題

１、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學(xué)校教育進行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。

２、教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：①教師勞動的復(fù)雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。

３、課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。

④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。

４、①確立共同的奮斗目標。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個別教育工作，促進集體的發(fā)展。

六、論述題

１、提示：發(fā)展學(xué)生的智力的意義：發(fā)展學(xué)生智力是時代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識成倍增長，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要解決這個矛盾，就要發(fā)展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。發(fā)展學(xué)生的智力是實現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有探索精神的人才?，F(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具有良好智力的人才能駕馭。發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識的需要。智力是學(xué)生獲取知識崐的工具，學(xué)生的智力發(fā)展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運用知識就愈靈活。

掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一崐的，這是由知識和智力的辯證關(guān)系決定的。知識與智力的關(guān)系：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。而智力是指人們認識、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物；作為智力活動原料的知識，又可促進智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識是通過自已的智力活動來完成的，智力的發(fā)展可以促進知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的的基礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標志，這是因為智力不表現(xiàn)為知識本身，而表現(xiàn)在獲得知識的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學(xué)中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識的基本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度；通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動地掌握知識；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自崐行去獲得新知識，這樣才能實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。２、提示：思想品德教育過程實質(zhì)上是把一定社會的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德的過程。要完成這一轉(zhuǎn)化，必須通過受教育者心理內(nèi)部矛盾運動，通過受教育者自我教育的作用。這種心理內(nèi)部矛盾就有受教育者對當前道德要求的反映與現(xiàn)有的道德狀況之間的矛盾。外部教育的影響是思想品德發(fā)展的不可缺少的條件，但受教育者對外界教育影響具有選擇性。當受教育者對外界教育影響采取接受的態(tài)度時，外部的要求就會轉(zhuǎn)化為受教育者自已的動機。并選擇行為的方式，在活動中，這種動機就轉(zhuǎn)化為行動。對外界教育影響采取中立或排斥的態(tài)度，外界影響也會在受教育者的心理上留下痕跡，或者使原來的道德心理結(jié)構(gòu)更加鞏固，或者引起對原有結(jié)構(gòu)作某些調(diào)整。所以，思想品德教育過程是促進學(xué)生心理內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程。

要做好學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作，教育者要注意做到：

（１）充分發(fā)揮受教育者的主動性、積極性，自覺地運用內(nèi)部矛盾運動規(guī)律，啟發(fā)、引導(dǎo)、促進受教育者的“自我運動”發(fā)揮自我教育的作用。

（２）要善于發(fā)現(xiàn)矛盾，分析矛盾，對不同性質(zhì)的矛盾采用不同的方法解決，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

（３）要善于抓住思想矛盾轉(zhuǎn)化的契機。

七、實例分析：

提示：從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展

的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實?！督逃龑W(xué)原理》試卷（第四套）

一、填空（每空０．５分，共１５分）

１、《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育專著，約寫于中國的戰(zhàn)國末年，比歐州昆體良所著的《＿＿＿＿＿＿＿》約早＿＿＿年。

２、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的教育。

３、對年輕一代教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。

４、教育是人類社會＿＿＿＿＿＿、普遍的現(xiàn)象。

５、構(gòu)成綜合課的基本組成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五部分。

６、班主任與家長聯(lián)系的方式主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等三種。

７、請列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

８、教師應(yīng)具備基本職業(yè)道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和嚴謹治學(xué)，為人師表。

９、社會主義學(xué)校的德育包括三個組成部分，即＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿＿教育。

10、備課的細節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項選擇（每題１分，共１０分）

１、組織教學(xué)是（）。

Ａ教學(xué)過程的基本階段之一Ｂ課的基本組成部分之一Ｃ教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一

２、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于（）。

Ａ學(xué)前教育學(xué)Ｂ普通教育學(xué)Ｃ高等教育學(xué)Ｄ職業(yè)教育學(xué)

３、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。

Ａ教學(xué)為主Ｂ教育為主Ｃ學(xué)習(xí)為主Ｄ開發(fā)智力為主

４、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。

Ａ遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提Ｂ遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展

Ｄ遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢。

５、最早對課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是（）

Ａ斯賓塞的《教育論》Ｂ洛克的《教育漫話》Ｃ馬卡連柯的《教育詩篇》

Ｄ夸美紐斯的《大教學(xué)論》

６、課堂教學(xué)的輔助形勢是（）。

Ａ現(xiàn)場教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ個別教學(xué)Ｄ分組教學(xué)

７、教育機智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。

Ａ復(fù)雜性Ｂ示范性Ｃ創(chuàng)造性Ｄ長期性

８、在教育過程中，學(xué)生是教育的（）。

Ａ主體Ｂ客體Ｃ即是主體又是客體Ｄ即不是主體也不是客體。

９、實行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。

Ａ初中教育Ｂ小學(xué)教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育

１０、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（）。

Ａ教師Ｂ學(xué)生Ｃ學(xué)校Ｄ社會

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

１、人的全面發(fā)展實際上是指身心方面共同、平均的發(fā)展。

２、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程

３、教師的職責(zé)在于教書育人。

４、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù)。

５、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。

四、名詞解釋（每題３分，共１５分）

１、學(xué)校教育

２、德育過程

３、教育目的

４、教學(xué)大綱

５、班級授課制

五、簡答題（每題５分，共２０分）

１、簡答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？

２、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？

３、教學(xué)工作包括哪些基本環(huán)節(jié)？

４、德育過程具有哪些特點？

六、論述題（２２分）

１、結(jié)合所學(xué)專業(yè)談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)課？（１２分）

２、如何認識和處理“知、情、意、行”的關(guān)系？（１０分）

七、實例分析（８分）

（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）世界著名生物學(xué)家達爾文從小被認為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。《教育學(xué)原理》第四套試卷參考答案及要點

一、填空

１、《學(xué)記》、《論演說家的教育》、三百年

２、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

３、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育

４、永恒的

５、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)

６、家庭訪問、書面聯(lián)系、家長會

７、講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正確）

８、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教師集體

９、政治、思想、道德

10、備教材、備學(xué)生、備教法

二、不定項選擇

１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ

三、判斷并改錯

１、錯。人的全面發(fā)展實際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一的發(fā)展。

２、錯。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。

３、正確。

４、正確。

５、錯。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

四、名詞解釋

１、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的社會實踐活動。

２、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、有目的、有計劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。

３、教育目的：是指一定社會培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標準，是教育活動的出發(fā)點和歸宿。

４、班級授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和課程表，分科進行教學(xué)的一種組織形式。

五、簡答題

１（１）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

（２）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。

（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。

２、（１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。

（２）發(fā)展學(xué)生的能力。

（３）向?qū)W生進行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。

３、（１）備課。

（２）上課。

（３）課外作業(yè)和輔導(dǎo)。

（４）學(xué)習(xí)成績的檢查與評定。

４、（１）是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。

（２）是組織學(xué)生實踐活動和交往的過程。

（３）是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。

（４）是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。

六、論述題

１、答案要點

（１）具有明確的教學(xué)目的。

（２）具有正確的教學(xué)內(nèi)容。

（３）正確靈活地運用教學(xué)方法。

（４）綜合貫徹教學(xué)原則。

（５）充分發(fā)揮師生兩個積極性。

（６）合理有效地控制教學(xué)進程。

２、答案要點

（１）什么是“知、情、意、行”。

知：即思想道德認識。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想道德行為。

（２）正確認識和處理四者關(guān)系。①知、情、意、行各因素在思想道德發(fā)展過程中是相互制約、相互影響的。知為行為和意志自覺性的基礎(chǔ)，而知最終必須轉(zhuǎn)化為行，意是克服內(nèi)外阻力，促進思想品德發(fā)展的基本條件。情是伴隨知、行、意的內(nèi)部體驗對思想品德的發(fā)展起強化和抑制作用。②在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)過程中，每個因素都可視學(xué)生的具體情況和當時教育的要求成為教育的起點，但其結(jié)果都應(yīng)落在意志行動上。

七、實例分析提示：達爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。《教育學(xué)原理》試卷（第五套）

一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題干括號內(nèi)。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）

1．世界上最早的一部教育專著是（）

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《大教學(xué)論》

D．《普通教育學(xué)》答案：A2．教育的本體功能之一是（）

A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

B．促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)

C．對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用

D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程答案：D3．高等學(xué)校的雙重任務(wù)是（）

A．教學(xué)和教育

B．升學(xué)和就業(yè)

C．教學(xué)和科研

D．生活和生產(chǎn)答案：C4．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大答案：B5．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）

A．主導(dǎo)因素

B．決定因素

C．物質(zhì)前提

D．內(nèi)部動力答案：C6．環(huán)境決定論的代表人物是（）

A．格塞爾

B．杜威

C．華生

D．霍爾答案：C7．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是（）

A．6年

B．5年

C．8年

D．9年答案：D8．20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）

A．基礎(chǔ)知識和基本技能

B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

D．基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)答案：B9．馬克思認為，人的片面發(fā)展最嚴重的時期是（）

A．原始社會初期

B．奴隸社會和封建社會

C．資本主義社會初期

D．資本主義高速發(fā)展時期答案：C10．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）

A．學(xué)科課程理論

B．結(jié)構(gòu)主義課程論

C．實用主義課程論

D．綜合課程論答案：B11．制定教學(xué)計劃的首要問題是（）

A．課程設(shè)置

B．學(xué)科順序

C．課時分配

D．學(xué)年編制答案：A12．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）

A．認識活動

B．智育活動

C．促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動答案：A13．原始社會末期，擔負教育年輕一代主要任務(wù)的是（）

A．學(xué)校教育

B．家庭教育

C．社區(qū)教育

D．社會教育答案：B14．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）

A．《學(xué)記》

B．《師說》

C．《論語》

D．《春秋》答案：B15．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于（）

A．原始社會末期

B．奴隸社會初期

C．封建社會初期

D．資本主義社會初期答案：B16．“教師中心論”的代表人物是（）

A．杜威

B．夸美紐斯

C．華生

D．赫爾巴特答案：D17．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（）

A．柏拉圖

B．昆體良

C．皮亞杰

D．亞里士多德答案：D18．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

A，全面發(fā)展的教育理論

B．認知結(jié)構(gòu)理論

C．教學(xué)與發(fā)展理論

D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論答案：A19．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）

A．四書五經(jīng)

B．六藝

C．自然科學(xué)

D．生產(chǎn)技能答案：B20．我國最早使用“教育”一詞的是（）

A．孔子

B．孟子

C．許慎

D．朱熹答案：B

二、多選題。在備選答案中選出2-5個正確答案，將其代碼填在題干后內(nèi)，不選、錯選、少選、多選者，該小題不得分。（每小題1分，共20分）

1．構(gòu)成教育活動最基本的要素有（）

A．教育者

B．受教育者

C．教育內(nèi)容

D．教育環(huán)境

E．教育形式答案：ABC2．人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是（）

A．模仿性

B．意識性

C．規(guī)律性

D．社會性

E．復(fù)雜性答案：BD3．下列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》？

A．不憤不啟，不悱不發(fā)

B．教也者，長善而救其失者也

C．教，上所施，下所效也

D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

E．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從答案：ADE4．原始社會教育的特點是（）

A．無階級性

B．為生產(chǎn)勞動服務(wù)

C．在社會生活中進行

D．教育手段極端簡單

E．在特定場所進行答案：ABCD5．教育的“三個面向”是指教育要（）

A．面向?qū)W生

B．面向未來

C．面向現(xiàn)代化

D．面向21世紀

E．面向世界答案：BCE6．生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)為（）

A．為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件

B．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C．影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革

D．制約教育目的

E．制約教育內(nèi)容的選擇答案：ABCDE7．教育的人口功能主要表現(xiàn)為（）

A．減少人口數(shù)量，控制人口增長

B．提高人口素質(zhì)，改變?nèi)丝谫|(zhì)量

C．有利于人口遷移

D．使人口結(jié)構(gòu)趨向合理

E．控制人口流動答案：ABCD8．教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）

A．教育觀念現(xiàn)代化

B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C．教育管理現(xiàn)代化

D．教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E．教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：ABCDE9．我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)主要包括（）

A．基礎(chǔ)教育

B．成人教育

C．高等教育

D．中等教育

E．職業(yè)技術(shù)教育答案：ABCE10．學(xué)制具體規(guī)定著（）

A．學(xué)校的性質(zhì)

B．學(xué)校的任務(wù)

C．入學(xué)條件

D．修業(yè)年限

E．學(xué)校之間的關(guān)系答案：ABCDE11．教育目的作用主要表現(xiàn)為（）

A．導(dǎo)向作用

B．選擇作用

C．激勵作用

D．評價作用

E．協(xié)調(diào)作用答案：ABCDE12．在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（）

A．盧梭

B．裴斯泰洛齊

C．洛克

D．赫爾巴特

E．福祿倍爾答案：ABCE13．潛在課程主要是指（）

A．學(xué)生在人際交往中受到的影響

B．教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容

C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響

D．學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響

E．未來社會要求的新科技答案：ACD14．課程現(xiàn)代化的代表人物有（）

A．布魯納

B．贊可夫

C．杜威

D．克伯屈

E．瓦·根舍因答案：ABE15．學(xué)校教育的基本途徑有（）

A．教學(xué)

B．科研

C．課外活動

D．社會實踐

E．智育答案：ACD16．目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表現(xiàn)在忽視孩子的（）

A．身體鍛煉

B．精神生活

C．品德培養(yǎng)

D．智力開發(fā)

E．自立意識、自理能力答案：ABCE17．社區(qū)教育的作用主要有（）

A．協(xié)調(diào)育人

B．優(yōu)化環(huán)境

C．組織協(xié)調(diào)

D．監(jiān)督管理

E．主導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向答案：ABCD18．教師勞動的復(fù)雜性主要是由（）決定的

A．工作性質(zhì)

B．工作任務(wù)

C．教育法規(guī)

D．勞動手段的特殊性

E．勞動過程的特殊性答案：ABE19．我國有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？（）

A．《中華人民共和國憲法》

B．《中華人民共和國刑法》

C．《中華人民共和國教育法》

D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

E．《中華人民共和國教師法》答案：ACD20．義務(wù)教育是一種（）

A．普及性教育

B．自愿性教育

C．強制性教育

D．淘汰性教育

E．選拔性教育答案：AC

三、填空題（每空1分，共10分）

1．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是____。答案：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合2．教育的根本職能在于通過____實現(xiàn)人的社會化。答案：人的培養(yǎng)3．教師的根本任務(wù)是____。答案：教書育人4．布魯納強調(diào)：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的____?！贝鸢福夯窘Y(jié)構(gòu)5．德育包括____、____和道德品質(zhì)教育三個方面。答案：政治教育思想教育6．課外活動是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，在____以外對學(xué)生身心實施多種影響的____活動。

答案：課堂教學(xué)正規(guī)教育7．教育合力是指以學(xué)教育為主體，以____為基礎(chǔ)，以____為依托的共同育人的力量。答案：家庭教育社區(qū)教育

四、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．教育規(guī)律答案：教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。2．人的身心進展答案：人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發(fā)生的積極變化。3．教育方針

答案：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)。4．社區(qū)教育

答案：社區(qū)教育指的是以一定地域為界，學(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價值觀和參與意識，并且雙向服務(wù)，互惠互利。學(xué)校服務(wù)社區(qū)，社區(qū)依賴學(xué)校，旨在促進社區(qū)經(jīng)濟、文化和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種組織體制。其實質(zhì)是教育的社會化與社會的教育化的統(tǒng)一。5．狹義的教育

答案：狹義的教育主要指學(xué)校教育，是由專職機構(gòu)的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。

五、簡答題（每小題5分，共25分）

1．簡述現(xiàn)代教育的一般特點。答案要點：

（1）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。

（2）教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。

（3）教育的形式多樣化。

（4）終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。

（5）教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。

（6）現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育。2．簡述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能。答案要點：

（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段之一。

（2）教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提。

（3）教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，能夠為社會帶來重大的經(jīng)濟價值。

（4）教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識和新的生產(chǎn)力。3．簡述當代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢。答案要點：

（1）重視學(xué)前教育

（2）入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長。

（3）高等教育多級化，學(xué)校類型多樣化。4．簡述課外活動的意義。答案要點：

（1）課外活動有利于促進學(xué)生多方面素質(zhì)提高。

（2）課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展。

（3）課外活動有利于充實學(xué)生的課余文化生活。

（4）課外活動有利于加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用？答案要點：

（1）教師是人類文化科學(xué)的傳播者，在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著特別重要的作用。

（3）教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。

六、論述題（10分）

聯(lián)系實際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。答案要點：

（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。

（2）樹立教是為了學(xué)的觀念。

（3）重視學(xué)生主體因素，從學(xué)生實際出發(fā)。

（4）尊重學(xué)生的主動精神，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動中受到鍛煉，得到發(fā)展。

《教育學(xué)原理》試卷（第六套）

一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）

1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自（）

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．五經(jīng)四書

D．《說文解字》答案：D2．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）

A．生產(chǎn)力發(fā)展

B．科技進步

C．教育技術(shù)進步

D．產(chǎn)業(yè)革命答案：B3．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)（）

A．教育觀念現(xiàn)代化

B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C．教育管理現(xiàn)代化

D．人的現(xiàn)代化答案：D4．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（）

A．1996年3月

B．1996年5月

C．1987年5月

D．1989年6月答案：A5．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（）

A．發(fā)展

B．成長

C．成熟

D．生長答案：C6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律

A，順序性

B．階段性

C．互補性

D．個別差異性答案：A7．教育制度的主體是（）

A．教育規(guī)范

B．學(xué)制

C．教育體制

D．國家答案：B8．馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在（）

A．資本主義社會初期

B．社會主義社會

C．共產(chǎn)主義社會

D．資本主義社會高速發(fā)展時期答案：C9．我國社會主義教育目的的總要求是（）

A．德、智、體等方面全面發(fā)展

B．堅持社會主義方向

C．培養(yǎng)勞動者

D．推進素質(zhì)教育答案：C10．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

A．融合課程

B．廣域課程

C．核心課程

D．合并課程答案：B11．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準是（）

A．教學(xué)計劃

B．教學(xué)大綱

C．教科書

D．考試成績答案：B12．教學(xué)的基本任務(wù)是（）

A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識

B．促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C．培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向

D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)答案：A13．社區(qū)教育的實質(zhì)是（）

A．教育的社會化

B．社會的教育化

C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一

D．全民接受教育答案：C14．教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）

A．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高

B．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C．參加自學(xué)考試

D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)答案：A15．小學(xué)階段相當于身心發(fā)展中的（）

A．幼兒期

B．少年期

C．童年期

D．青年初期答案：C16．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）

A．身體發(fā)育不良

B．智力發(fā)育不良

C．認識水平較差

D．品德行為習(xí)慣有所欠缺答案：D17．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）

A．凱洛夫的《教育學(xué)》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．楊賢江的《新教育大綱》答案：A18．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）

A．原始社會

B．封建社會

C．資本主義社會

D．社會主義社會答案：C19．教育者和受教育者共同的客體是（）

A．教育目的

B．教育方法

C．教育手段

D．教育內(nèi)容答案：D20．班級授課制創(chuàng)始于（）

A．15世紀初

B．16世紀初

C．18世紀

D．19世紀初答案：B

二、多選題。在備選答案中選出2—5個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)，不選、錯選、少選、多選者，該小題不得分。（每小題1分，共20分）

1．教育與生產(chǎn)勞動在（）時期是相互脫離的

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

E．社會主義社會答案：BC2．中國封建社會學(xué)校類型主要有（）

A．官學(xué)

B．騎士學(xué)校

C．私學(xué)

D．書院

E．教會學(xué)校答案：ACD3．布魯姆認為，完整的教育目標分類應(yīng)包括（）

A．認知領(lǐng)域

B．思維領(lǐng)域

C．交往領(lǐng)域

D．情感領(lǐng)域

E．動作技能領(lǐng)域答案：ADE4．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（）

A．教的主體與學(xué)的主體之間的聯(lián)系

B．教育活動的主客體之間聯(lián)系

C．教師與社會的聯(lián)系

D．學(xué)生與社會的聯(lián)系

E．教育內(nèi)容與社會的聯(lián)系答案：AB5．下列教育論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生的（）

A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．布魯納的《教育過程》

D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

E．《學(xué)記》答案：CD6．社會的政治經(jīng)濟對教育的制約作用主要表現(xiàn)為（）

A．制約著教育的目的B．決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C．決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

D．影響和制約著受教育權(quán)的分配

E．決定教育內(nèi)容的取舍答案：ABD7．現(xiàn)代教育的本體功能有（）

A．促進生產(chǎn)發(fā)展B．推動社會制度進步

C．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程

D．傳遞和繼承人類精神文明

E．選擇經(jīng)驗和人才答案：CDE8．印度狼孩的事例充分說明了（）

A．遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能

B．自然環(huán)境不利于人的發(fā)展

C．人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的

D．社會環(huán)境決定人的發(fā)展

E．錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高答案：ACE9．1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是（）

A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B．普及與提高相結(jié)合

C．普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合

D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

E．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合答案：ABE10．下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是（）

A．適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)

B．義務(wù)教育是自愿接受的教育

C．國家社會有義務(wù)保證兒童接受教育

D．義務(wù)教育是帶有強制性的教育

E．家長有義務(wù)為子女受教育提供條件答案：ACDE11．教育目的規(guī)定著（）

A．各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求

B．教育所要培養(yǎng)人的社會性質(zhì)和方向

C．教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)

D．教育內(nèi)容和方法

E．各級各類學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)答案：BC12．馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件（）

A．社會生產(chǎn)力高度發(fā)展

B．共產(chǎn)主義的社會生產(chǎn)關(guān)系確定

C．建立社會主義制度

D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

E．消滅社會分工答案：ABD13．課程計劃的主要內(nèi)容有（）

A．學(xué)科設(shè)置

B．學(xué)科順序

C．課時分配

D．教學(xué)方法

E．學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：ABCE14．美育的內(nèi)容主要包括（）

A．藝術(shù)美

B．心靈美

C．社會美

D．科學(xué)美

E．自然美答案：ACDE15．小學(xué)課外活動的基本組織形式有（）

A．群眾性活動

B．小組活動

C．班級活動

D．文化藝術(shù)活動

E．個人活動答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）

A．先導(dǎo)性

B．感染性

C．終身性

D．個別性

E．針對性答案：ABCDE17．家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有（）

A．互相訪問

B．通訊聯(lián)系

C．家長會

D．教育講座

E．家庭學(xué)校答案：ABCDE18．教師勞動具有下列特點（）

A．復(fù)雜性

B．創(chuàng)造性

C．示范性

D．長期性

E．權(quán)威性答案：ABCD19．關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過下列觀點（）

A．教師中心論

B．個人本位論

C．社會本位論

D．兒童中心論

E．教育萬能論答案：AD20．下述對小學(xué)生個性發(fā)展方面的描述，正確的說法有（）

A．個性已基本形成

B．性格已基本定型

C．興趣廣泛，但不穩(wěn)定

D．學(xué)習(xí)動機較為單純

E．性格外向、活潑好動答案：CDE

三、填空題（每空1分，共10分）

1．“啟發(fā)”一詞源于《論語》中所講的____。答案：不憤不啟，不悱不發(fā)2．馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的是____。答案：社會分工3．遺傳素質(zhì)的____制約著人的身心發(fā)展過程的和階段。答案：成熟程度4．____是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。答案：教育目的5．以____、____為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會的主要教學(xué)內(nèi)容。答案：五經(jīng)四書6．教育學(xué)的研究對象指向的是____和____。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律7．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了____、____科學(xué)教育學(xué)建立等幾個階段。答案：萌芽階段獨立形態(tài)階段

四、解釋題（每小題3分，共12分）1．教育原理

答案：教育原理是普通教育學(xué)理論體系歷史發(fā)展中逐漸形成的一門學(xué)科，它以教育中最一般的問題作為自己的研究對象。即它是研究教育中最一般性問題的科學(xué)。2．勞動技術(shù)教育

答案：勞動技術(shù)教育是向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的教育。3．師德答案：師德即教師職業(yè)道德，指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當遵循的道德準則和行為規(guī)范。4．課外活動

答案：課外活動中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)之外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。

五、簡答題（每小題5分，共20分）1．簡述教育原理的理論功能。答案要點：

（1）解釋教育實踐

（2）指導(dǎo)教育實踐

（3）推動教育改革2．優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的基本素質(zhì)答案要點：

（1）良好的思想政治素質(zhì)

（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)

（3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)

（4）深刻的教育理論素養(yǎng)

（5）多方面的教育工作能力

（6）優(yōu)良的身心素質(zhì)3．簡述生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約作用。答案要點：

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。

（2）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。

（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學(xué)內(nèi)容的選擇

（4）生產(chǎn)力發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革

（5）生產(chǎn)力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。4．教育的質(zhì)的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面。答案要點：

（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動

（2）教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動

（3）教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。

六、論述題（10分）試論現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。答案要點：

（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實。

（2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。

（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。

（4）人文教育與科學(xué)教育攜手并進。

（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。

（6）終身教育成為現(xiàn)代教育的教育理念。

（7）實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。

七、實例分析（8分）

試用有關(guān)教育理論分析下文中所述事例：

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人．不使學(xué)。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚州，復(fù)歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

答案要點：

1．這是宋代王安石的一篇關(guān)于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長“不使學(xué)”而最終并沒有成材的故事。

2．方仲永的成長經(jīng)歷告訴我們：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展。方仲永五歲時，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。可謂天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學(xué)”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。

3．方仲永由神童到“泯然眾人”的經(jīng)歷說明，良好的先天素質(zhì)是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境與精心的教育者是兒童超常發(fā)展的主要原因?！督逃龑W(xué)原理》試卷（第七套）一、單選題。從下列備選答案中選出一個正確答案，將其代碼填在題干后括號內(nèi)。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）

1．“不憤不啟，不悱不發(fā)。”這句話出自（）

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．五經(jīng)四書

D．《說文解字》答案：B2．人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量是（）

A．自然環(huán)境

B．社會生產(chǎn)

C．人口狀況

D．政治制度答案：B3．教育現(xiàn)代化的核心是（）

A．教育觀念現(xiàn)代化

B．教育管理現(xiàn)代化

C．教師素質(zhì)現(xiàn)代化

D．教育內(nèi)容的現(xiàn)代化答案：C4．教育的最基本的職能是（）

A．傳播文化

B．生產(chǎn)功能

C．培養(yǎng)人才

D．人口功能答案：C5．人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是（）

A．主體活動的選擇性

B．主體活動的計劃性

C．主體活動的預(yù)見性

D．主體活動的創(chuàng)造性答案：D6．個體身心發(fā)展的不均衡性要求

A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B．教育工作要循序漸進

C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A7．我國建國后推行新學(xué)制的時間是

A．1949年10月

B．1950年10月

C．1951年10月

D．1958年9月答案：C8．教育活動的出發(fā)點和歸宿是

A．教育內(nèi)容

B．教育目的

C．學(xué)生

D．教師答案：B9．中國當代歷史上第一個以法律形式規(guī)定的教育目的是（）中的教育目的

A．1958年《關(guān)于教育工作的指示》

B．《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》

C．1982年《中華人民共和國憲法》

D．1995年《中華人民共和國教育法》答案：C10．現(xiàn)代學(xué)科課程的奠基人是（）

A．孔子

B．夸美紐斯

C．杜威

D．布魯納答案：B11．學(xué)校教育的中心工作是（）

A．德育工作

B．智育工作

C．教學(xué)工作

D．學(xué)生答案：C12．小學(xué)勞動教育最基本的內(nèi)容是（）

A．自我服務(wù)勞動

B．社會生產(chǎn)勞動

C．社會公益活動

D．勤工儉學(xué)活動答案：A13．社區(qū)教育的對象是（）

A．社區(qū)內(nèi)的少年兒童

B．社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會成員

C．社區(qū)內(nèi)的每一個成員

D．社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年答案：C14．我國的教師節(jié)是（）

A．6月1日

B．9月1日

C．10月10日

D．9月10日答案：D15．教師的根本任務(wù)是（）

A．教學(xué)工作

B．班主任工作

C．德育工作

D．教書育人答案：D16．在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（）

A．身高體重

B．骨骼肌肉系統(tǒng)

C．循環(huán)和呼吸系統(tǒng)

D．神經(jīng)系統(tǒng)答案：D17．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）

A．孔子

B．杜威

C．赫爾巴特

D．凱洛夫答案：C18．首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是（）

A．孔子

B．赫爾巴特

C．夸美紐斯

D．亞里士多德答案：C19．（）認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿

A．心理起源論

B．勞動起源論

C．生物起源論

D．需要起源論答案：A20．教育過程的主要矛盾是（）

A．教與學(xué)的矛盾

B．教育者與教育內(nèi)容的矛盾

C．受教育者與教育內(nèi)容的矛盾

D．主體與客體間的矛盾答案：A

二、多選題。從下列備選答案中選出2～5個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）

1．教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）

A．教育是人類所特有的一種有意識的社會活動

B．教育具有經(jīng)濟功能C．教育具有政治功能

D．教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動

E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動答案：ADE2．教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征？（）

A．有理論假說

B．變量控制

C．有變革

D．可重復(fù)操作

E．能促進學(xué)生發(fā)展答案：ABCD3．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）

A．教育即生活

B．學(xué)校即社會

C．教學(xué)為中心

D．兒童為中心

E．從做中學(xué)答案：ABDE4．下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時期的作品？（）

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．柏拉圖的《理想國》

D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

E．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》答案：ABC5．我國古代社會教育具有下列特點（）

A．產(chǎn)生了專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員

B．鮮明的階級性和嚴格的等級性

C．教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立

D．教育方法崇尚書本，呆讀死記

E．官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制答案：ABCDE6．自然環(huán)境對教育的直接影響主要表現(xiàn)在（）

A．適應(yīng)自然的教育的價值取向

B．自然環(huán)境制約著一定的教育內(nèi)容選擇

C．影響教育的組織機構(gòu)和組織形式

D．影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇

E．制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度答案：ABC7．現(xiàn)代教育所獨有的教育動能有（）

A．政治功能

B．人口功能

C．文化功能

D．生態(tài)功能

E．科技功能答案：BCDE8．人的心理成熟的標志是（）

A.性機能成熟

B．形成獨立思考能力

C．具備較穩(wěn)定的自我意識

D．個性形成

E．大腦發(fā)育成熟答案：BCD9．下列哪些現(xiàn)象屬于身心發(fā)展的互補？（）

A．盲人一般聽覺靈敏

B．聰明兒童常常學(xué)習(xí)不努力

C．堅強的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難

D．失去雙手的人能用口寫字

E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD10．20世紀教育發(fā)展目標中“兩全”是指（）

A．全面貫徹黨的教育方針

B．全面推進素質(zhì)教育

C．全部普及九年義務(wù)教育

D．全部掃除青壯年文盲

E．全面提高教育質(zhì)量答案：AE11．“二戰(zhàn)”后，日本學(xué)制改革主要表現(xiàn)在（）

A．重視幼兒教育

B．學(xué)習(xí)年限彈性化

C．在地方分權(quán)的基礎(chǔ)上加強中央集權(quán)

D．綜合學(xué)科出現(xiàn)

E．由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變答案：ABD12．在教育目的價值取向上影響較大的流派有（）

A．兒童中心論

B．環(huán)境決定論

C．社會本位論

D．個人本位論

E．教師中心論答案：CD13．小學(xué)生下列勞動中，哪些屬于自我服務(wù)勞動？（）

A．整理書包

B．打掃教室

C．打掃校園

D．清掃街道

E．紙工、編織答案：ABC14．綜合課程主要包括（）

A．活動課程

B．核心課程

C．廣域課程

D．潛在課程

E．融合課程答案：BCE15．小學(xué)課外活動有哪些特點？（）

A．組織上的自愿性

B．內(nèi)容上的廣泛性

C．管理上的計劃性

D．活動上的自主性

E．形式上的多樣性答案：ABDE16．社會實踐有利于（）

A．掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

B．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C．加強對學(xué)生的管理

D．形成學(xué)生的主體性

E．學(xué)生進行合理的職業(yè)定向答案：BDE17．社區(qū)教育的主要特點有（）

A．開放性和群眾性

B．實用性和融合性

C．先導(dǎo)性和針對性

D．權(quán)威性和靈活性

E．多樣性和補償性答案：ABE18．根據(jù)在職進修的特點，教師進修提高要（）

A．以業(yè)余為主

B．以自學(xué)為主

C．以脫產(chǎn)進修為主

D．以提高學(xué)歷為主

E．以短期培訓(xùn)為主答案：ABE19．我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有（）

A．生存的權(quán)利

B．受教育的權(quán)利

C．安全的權(quán)利

D．完全的政治權(quán)利

E．受尊重的權(quán)利答案：ABCE20．實施素質(zhì)教育的目標是把我國的基礎(chǔ)教育真正變成（）

A．職業(yè)性教育

B．預(yù)備性教育

C．選擇性教育

D．普及性教育

E．發(fā)展性教育答案：DE

三、填空題（每空1分，共10分）

1．教育在人的身心發(fā)展中起____。答案：主導(dǎo)作用2．當代中國教育的導(dǎo)向思想是____。答案：素質(zhì)教育3．教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和____。答案：教育規(guī)律4．社會主義教育目的理論基礎(chǔ)是____。答案：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說5．馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是____。答案：一切社會關(guān)系的總和6．學(xué)生既是教育的對象，又是____。答案：教育活動的主體7．科學(xué)教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。答案：科學(xué)知識科學(xué)精神8．在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____?！贝鸢福好献拥锰煜掠⒉哦逃?，三樂也

四、解釋題（每小題3分，共15分）1．教育學(xué)答案：教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2．人的本質(zhì)

答案：人的本質(zhì)概括來說就是指從之所以為人的特有的質(zhì)的規(guī)定性。馬克思指出“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和