師德建設(shè)實施方案

師德建設(shè)實施方案

師德建設(shè)實施方案

為了確保事情或工作有序有力開展，經(jīng)常需要提前進行細致的方案預(yù)備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面方案。那么制定方案需要留意哪些問題呢？以下是我為大家收集的師德建設(shè)實施方案，歡迎閱讀與保藏。

師德建設(shè)實施方案1

為深化貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的看法》和建教人{XX}24號《XX市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》精神，全面加強和改進我園的師德建設(shè)工作，進一步提高我園老師隊伍師德水平和整體素養(yǎng)，做人民滿足的老師，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案；

一、指導(dǎo)思想；

以深化實踐科學(xué)進展觀，以《中學(xué)校老師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù)，以敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿足的老師，辦人民滿足的教育

二、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高熟悉、營造師德建設(shè)的良好氛圍；

1、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XX

副組長：XX

組員：XXX

以園長為組長的師德活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體老師進一步提高熟悉，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園老師的思想。

2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加劇烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

3、加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象。幼兒園依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{XX}24號《XX市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》文件，要求每位老師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、爭論，真正使每一位老師熟悉到師德的豐富內(nèi)涵，熟悉到師德與育人的親密關(guān)系，以此激發(fā)老師仔細思索，促進老師提高自我形象，注意修身立德的自覺性。

三、開展形式多樣的師德教育活動；

為進一步規(guī)范老師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1、開展取人之長，補己之短活動，每位教職工對比老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)覺身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的緣由，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批判與自我批判，全面提升全園老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、進行《做一名師德高尚的幼兒老師》師德演講活動。演講中，老師們以自己的熟悉、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的喜愛之情。

3、開展了點亮工程。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與老師心靈溝通。幼兒園要留意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理看法，營造樂觀向上的健康消遣環(huán)境，打造良好的文化氛圍。

4、開展師德標兵評比活動。讓每一位老師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展老師工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進相輔相成。注意在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀老師的實效性，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用

大會宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等多種形式宣揚教育，推動我校老師師德整體水平的提高。

5、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過展現(xiàn)，全體老師端正活動態(tài)度，進一步領(lǐng)悟師德師風(fēng)建設(shè)精神。

6、開展了師德承諾活動。全體老師從思想品德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以師德承諾的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

四、重視老師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前老師隊伍中的突出問題；

衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，熟悉和改正缺點錯誤。這是提高老師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而特別重視老師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對比老師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的緣由。比如說，抱負信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違反教育規(guī)律、教育方式方法簡潔粗暴；缺乏與幼兒家長溝通溝通、上班時間上網(wǎng)嬉戲和在上聊與工作無關(guān)的事，曾經(jīng)參加過賭博、曾經(jīng)向培訓(xùn)機構(gòu)推介和供應(yīng)生源和在培訓(xùn)機構(gòu)任教等等。

2、召開民主生活會，要求老師依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等狀況，開展批判與自我批判活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的`想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、每學(xué)期進行師德師風(fēng)評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風(fēng)評議工作，實行老師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對老師的師德水平進行有效評估。

4、建立師德師風(fēng)考核制度。對比建教人{XX}24號《XX市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》文件精神，建立師德師風(fēng)考核機制和檔案，從制度上引導(dǎo)老師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、提倡樂于奉獻敬業(yè)精神，對老師的師德行為進行約束。實行常規(guī)管理，建立老師個人師德承諾制度，簽訂老師《師德師風(fēng)承諾》書，把師德建設(shè)納入老師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中學(xué)校老師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴峻，嚴厲?查處，做到考核有據(jù)，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。

5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信），對比六條禁令，不定期對老師

進行師德師風(fēng)的檢查，凡屬于違反紀律、違反六條禁令和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園肯定根據(jù)文件要求嚴厲?處理。

6、仔細做好總結(jié)工作、我們將對前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施進行仔細總結(jié)，以身邊的師德標兵為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導(dǎo)人，鼓舞人、教育人。仔細總結(jié)有效地做法及閱歷，努力營造一個良好的師德氛圍。

五、詳細活動支配行事歷；

3月17日成立機關(guān)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動方案。

3月222日幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度。

3月23日召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學(xué)習(xí)建教人{XX}24號《XX市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，宣讀幼兒園師德師風(fēng)考核制度，簽訂師德師風(fēng)承諾書。

3月25日在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人{XX}24號《XX市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》、《中學(xué)校老師職業(yè)規(guī)范》，要求老師們們利用業(yè)余時間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。在信息網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的活動報道。

4月6日開通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信）

4月8日全園教職工進行《取人之長，補己之短》自我剖析活動會。

4月13日上交師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和自我剖析材料。

4月18日布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。

5月17日向老師發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)看法和幼兒園管理看法。

5月26日向家長發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)看法和幼兒園管理看法。

6月23日期末師德師風(fēng)評議工作，通過老師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對老師的師德水平進行有效評估，進行師德標兵評比活動。

8月29日進行《做一名師德高尚的幼兒老師》師德演講活動。

9月17日師德建設(shè)活動總結(jié)。

師德建設(shè)實施方案2

1、作為老師，要喜愛教育，獻身教育。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂，自覺地用新時期的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟不斷深化的現(xiàn)實面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將老師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。

2、要愛惜同學(xué)，教書育人。老師教育對象是同學(xué)，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，老師要擅長把握同學(xué)思想，用愛心開啟學(xué)

生心靈的窗戶，主動與同學(xué)溝通，和諧相處;要敬重同學(xué)人格，教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切的服務(wù)思想，善待同學(xué)、寬容同學(xué)、理解同學(xué);要用自己的'品德、人格熏染同學(xué)、陶冶同學(xué)、喚醒同學(xué)。將教書育人貫穿于教學(xué)實踐的全過程，為社會培育高素養(yǎng)人才。

3、要矢志鉆研，勇于探究。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來方針指導(dǎo)下，老師肩負著培育新世紀人才的重托，肯定要學(xué)會用面對世界的膽識和超前的眼光改革教育。從自身教學(xué)實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學(xué)方法體系，使得同學(xué)主動參加教學(xué)實踐活動，獨立思索，標新立異，運用已學(xué)的學(xué)問，既解決實際問題，又發(fā)覺新知，于相互切磋中實現(xiàn)學(xué)問的飛躍，充分發(fā)揮同學(xué)自己的內(nèi)在潛力，達到終身受益的目的。

4、要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)時代進展變化的需要。社會進展已證明：現(xiàn)代化的社會將是信息社會，是科學(xué)學(xué)問不斷進展、不斷擴大、不斷更新的社會。老師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外，還要樂觀參與業(yè)余進修深造，從而在理論學(xué)問和社會實踐活動中進一步提高力量。老師只有擁有廣博的學(xué)問儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學(xué)過程中才能旁征博引，游刃有余，變傳統(tǒng)教

育的重教、重知、重灌為素養(yǎng)教育的重學(xué)、重思、重樂，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。

教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做為老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在同學(xué)心靈上細心施工的，目的在于培育同學(xué)的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。

師德建設(shè)實施方案3

一、建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓德育隊伍建設(shè)。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力氣，形成全員育人的大德育體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團委、班級組、班主任、生活輔導(dǎo)員等力氣整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責。同時借助社會力氣，充分利用警校共建和村校共建的有效載體，把校長室政教處班主任同學(xué)家長這一德育管理鏈和學(xué)校家庭社會三方力氣有機結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。

二、變少數(shù)老師參加為全員參加，完善各項規(guī)章制度，努力細化德育教育的過程。

以往我校始終把教學(xué)放在各項工作首位，教學(xué)是各項工作的.重中之重，因此部分老師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對同學(xué)思想轉(zhuǎn)化教育，有時甚至認為德育教育是空對空，沒什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)老師思想熟悉，樹立

全員意識是擺在我校德育教育門前的一道坎。

通過召開全校老師大會，學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)習(xí)上級教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校實際，全體老師統(tǒng)一了思想，深刻熟悉到單靠少數(shù)老師是完不成德育教育這一重任的，必需大家同心同德。如今我校老師人人行動起來，以昂揚的斗志樂觀投身于德育教育。

在統(tǒng)一全校老師的思想后，由政教處牽頭完善各項規(guī)章制度，如：《同學(xué)一日常規(guī)》、《同學(xué)請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于同學(xué)有章可循，有助于老師有針對性開展工作。

德育教育最難堅持就是如何在日常中開展看似瑣碎的一些工作。落實到詳細就是如何細化德育教育。在這點上，我們實行了下列措施：

1.德育教育活動有方案，有記錄，有總結(jié)。

無論是班主任還是任課老師，在活動前都要制定方案。在活動過程中要有具體的記錄，以備查詢?；顒咏Y(jié)束后有總結(jié)，以便指導(dǎo)下一次活動?！栋嘀魅握彝瑢W(xué)談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康詢問記錄》等記錄冊記錄具體、詳細，能從中發(fā)覺一些問題，找出解決問題的方案。

2.在微小處體現(xiàn)德育教育的人