美麗的花教案

第頁(yè)共頁(yè)美麗的花教案美麗的花教案美麗的花教案1一、教材分析^p花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜歡。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過(guò)觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)(大小比照、前后遮擋等關(guān)系)，用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語(yǔ)是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫(xiě)意畫(huà)作品《新曙》和工筆畫(huà)作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也理解了繪畫(huà)表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面效果是不一樣的”。在欣賞中國(guó)畫(huà)作品的同時(shí)，也讓學(xué)消費(fèi)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫(xiě)生作品，線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析^p的對(duì)象;而后兩幅作品那么引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，體會(huì)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的方法。本課啟發(fā)學(xué)生對(duì)花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)展細(xì)致觀察，并采用寫(xiě)生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，使其擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣;使學(xué)生初步感受繪畫(huà)藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。二、教學(xué)思路本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫(xiě)生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。第一課時(shí)：老師利用盆栽花卉作為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到部分的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)展觀察，并用根本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分理解花卉的構(gòu)造。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生。第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)花卉的理解，將搜集到的各種廢舊物品進(jìn)展分析^p，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，通過(guò)剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)展再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。三、教學(xué)建議【教案：(2課時(shí))】第一課時(shí)(一)引導(dǎo)階段課前分組，在每組的寫(xiě)生臺(tái)上放置盆栽花卉。1.板書(shū)：花。2.老師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)花卉的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來(lái)愉悅的精神享受。老師完善課題：美麗的花。(二)開(kāi)展階段1.老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的假設(shè)干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫(huà)最根本的表現(xiàn)形式，板書(shū)——線描。2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析^p花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫(xiě)生的方法及要領(lǐng)。老師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫(xiě)生過(guò)程中讓學(xué)生把握寫(xiě)生對(duì)象的特征，有目的地進(jìn)展取舍。(三)理論階段1.作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對(duì)盆栽花卉進(jìn)展寫(xiě)生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。2.學(xué)生寫(xiě)生，老師巡視指導(dǎo)。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：①用線流暢，一氣呵成。②抓住花的整體形狀特征進(jìn)展描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。(四)展示與評(píng)價(jià)階段1.展示學(xué)生作業(yè)。2.學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。3.學(xué)生和老師點(diǎn)評(píng)，提出建議。第二課時(shí)(一)引導(dǎo)階段展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)靈感。(二)開(kāi)展階段1.老師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)展制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?3.老師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過(guò)程和方法。(三)創(chuàng)作理論1.學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。2.老師指導(dǎo)，提示學(xué)生平安使用工具。(四)展示與講評(píng)階段1.展示學(xué)生的作品，小組代表作簡(jiǎn)要介紹。2.學(xué)生和老師點(diǎn)評(píng)。(五)拓展展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。(六)拾掇與整理階段引導(dǎo)學(xué)生拾掇、整理好制作工具和材料。四、評(píng)價(jià)建議第一課時(shí)1.學(xué)生能否做到對(duì)盆栽花卉進(jìn)展仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對(duì)花的構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)展大膽概括。2.學(xué)生能否在描繪的過(guò)程中做到用線干凈、流暢。第二課時(shí)1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。3.學(xué)生能否用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。三年級(jí)美術(shù)美麗的花教學(xué)反思設(shè)計(jì)時(shí)注意糾正以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、過(guò)于追求形似不敢大膽取舍;2、應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體，減弱部分，添加細(xì)節(jié)要慎重;3、以線、面為主，點(diǎn)為輔，要注意線、面比照關(guān)系，注意點(diǎn)、線、面幾何形的應(yīng)用，是對(duì)自然束縛的最好打破各式各樣的花1、增加興趣性很重要，附加了一個(gè)任務(wù)，“御風(fēng)軒”的老板給大家發(fā)來(lái)了一個(gè)邀請(qǐng)涵，請(qǐng)大家參加一年一次的創(chuàng)意鞋大賽，并給大家?guī)?lái)了歷屆獲獎(jiǎng)作品作為參考，由此導(dǎo)入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請(qǐng)函的班比未接到的班更興奮一些，制作起來(lái)更投入。2、從原始鞋引出鞋的式樣開(kāi)展與裝飾開(kāi)展本身就是創(chuàng)意，將鞋的文化與式樣、花紋三個(gè)部分揉到一個(gè)環(huán)節(jié)里，解決了最終式樣單調(diào)的問(wèn)題3、結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是每節(jié)美術(shù)課都要浸透，強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生越擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，就越能將之表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生要承受并喜歡自己的特點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)選材設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)當(dāng)自己的特點(diǎn)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)出其不意的效果。美麗的花教案2活動(dòng)目的：1.通過(guò)欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片理解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花卉照片，畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。1.老師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇____放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)展觀察。老師提問(wèn)：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不一樣，我想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你喜歡幾號(hào)花？學(xué)生答復(fù)：我喜歡*號(hào)花老師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？學(xué)生答：……二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。1.老師說(shuō)：今天我也給大家?guī)?lái)了一位畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗，她也畫(huà)了一朵大花，我們他是怎么畫(huà)的，好不好？學(xué)生答：好老師：我們看完奧基弗的畫(huà)了，我如今邀請(qǐng)一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？學(xué)生答：它是紅色的老師問(wèn)：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色老師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問(wèn)：你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的花很大呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué)，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，〕3.老師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒比照討論。老師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來(lái)很大呢？學(xué)生：……老師：那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢，也要把這朵花畫(huà)的大大的，把圖紙都畫(huà)滿4.總結(jié)：花瓣要畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去三、老師示范老師拿出兩幅圖片作比照，比擬單色花跟漸變色花的不同。老師：老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà)，上面都只畫(huà)了一朵花，你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比擬好，并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生：……通過(guò)對(duì)話讓幼兒理解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開(kāi)場(chǎng)了。五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？美麗的花教案3活動(dòng)目的：1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。2、理解各種花的花語(yǔ)。3、愛(ài)花、和花做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、各種花活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出花的主題1、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪些花？〔牡丹、牽?；?、百合、郁金香…〕小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。2、播放PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的花的名字。小結(jié)：對(duì)花有些理解，但是名字和花沒(méi)有聯(lián)絡(luò)起來(lái)?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開(kāi)的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性?！蚕蛉湛⒚倒?、郁金香、康乃馨〕2、根據(jù)顏色、形狀、大小來(lái)認(rèn)識(shí)各種花?！布t掌花、勿忘我…〕小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開(kāi)花的時(shí)間。三、理解各種花的花語(yǔ)1、提問(wèn)：花會(huì)說(shuō)話嗎？〔花會(huì)說(shuō)話，只是我們聽(tīng)不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，可以知道花說(shuō)什么話，這叫做花語(yǔ)〕2、理解不同花的花語(yǔ)玫瑰花：相親相愛(ài)康乃馨：對(duì)媽媽的愛(ài)郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快樂(lè)、希望茉莉花：和藹可親四、延伸活動(dòng)1、我們的生活可以分開(kāi)花嗎？什么時(shí)候我們要送花？花還可以代表城市和國(guó)家。2、理解花的其他用處：花可以吃嗎？花可以用嗎？希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。3、在送花游戲中穩(wěn)固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。美麗的花教案4活動(dòng)目的：1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)展繪畫(huà)，練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的才能。2、回憶經(jīng)歷，穩(wěn)固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的理解。3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)歷。3、沙瓶人手一份。4、顏料、毛筆等假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話交流，引起興趣。師："小朋友，如今是什么季節(jié)〔春季〕？春天美不美？美在什么地方呢？"二、回憶經(jīng)歷，復(fù)習(xí)表述。1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？〔蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……〕2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？〔繡球花、迎春花……〕3、小結(jié)：我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂(lè)，可是有一只小蝴蝶不快樂(lè)了，你們知道為什么嗎？〔幼兒猜測(cè)〕三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫助，幫助裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。2、介紹材料與操作要求。3、幼兒操作，老師觀察。四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可快樂(lè)啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園！美麗的花教案5教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P27教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察和設(shè)計(jì)花邊，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美。2、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：今天，我們請(qǐng)老朋友丁丁和冬冬一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？2、出示兩個(gè)虛擬小伙伴——丁丁和冬冬。丁?。哼@是我們?yōu)榱藨c賀五一勞動(dòng)節(jié)創(chuàng)辦的手抄報(bào)。冬冬：請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品更漂亮。為什么？學(xué)生比一比，談?wù)勛约旱目捶?，老師引?dǎo)學(xué)生注意到花邊在這里起到的美化作用。3、講述：同學(xué)們都感覺(jué)到花邊把冬冬的手抄報(bào)變得如此美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“美麗的花邊”。二、理論操作1、初步感知。放大手抄報(bào)上的簡(jiǎn)單花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察。請(qǐng)學(xué)生分小組討論：這幾條花邊有什么特點(diǎn)？猜猜是怎樣制作的？學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展討論交流，老師巡視指導(dǎo)。各小組派代表在全班交流，學(xué)生可能會(huì)有下面的發(fā)現(xiàn)。⑴這些花邊都是由一個(gè)獨(dú)立的圖案重復(fù)連續(xù)而成。⑵可能運(yùn)用了前面穴道的平移知識(shí)，通過(guò)圖案平移得到這條花邊的。2、嘗試操作。談話：同學(xué)們對(duì)美麗的花邊都有了初步的理解，想不想自己也嘗試畫(huà)一條美麗的花邊？P27“畫(huà)一畫(huà)”第一個(gè)圖案，請(qǐng)學(xué)生嘗試完成，老師巡視指導(dǎo)。3、展示交流。⑴展示不同程度的學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，誰(shuí)的花邊畫(huà)得最漂亮。⑵互相交流。①在制作花邊時(shí)，你覺(jué)得哪些地方最不容易畫(huà)好？②請(qǐng)畫(huà)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己制作花邊時(shí)都注意了什么？有什么好的方法。4、再次操作。提出要求，學(xué)生嘗試，展示作品，自我評(píng)價(jià)。三、自主創(chuàng)意1、欣賞作品。呈現(xiàn)圖案，組織欣賞2、開(kāi)展小競(jìng)賽提出要求，學(xué)生操作，老師指導(dǎo)，展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。四、拓展運(yùn)用，美化生活談話：五一勞動(dòng)節(jié)快到了，我們想更換黑板報(bào)，還想裝扮一下我們教室的門窗，課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗花邊把我們的教室裝扮得更絢麗多彩好嗎？五、全課小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的收獲。美麗的花教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開(kāi)放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢？讓孩子們把看到的花畫(huà)下來(lái)……活動(dòng)目的1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步理解春天的主要特征。2、在畫(huà)圓的根底上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)展繪畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片活動(dòng)過(guò)程一、花兒朵朵開(kāi)1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了?！灿變鹤杂纱饛?fù)。〕二、各種各樣的花1、師：你想把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)嗎？老師介紹范例，并講解。2、老師示范繪畫(huà)。小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？〔花蕊〕老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)場(chǎng)添畫(huà)。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)〔鼓勵(lì)各種方法〕。3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。4、作品展示。三、活動(dòng)延伸?？纯慈粘Ｉ钪羞€有一些什么顏色和形狀的花。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，理解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手才能還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。美麗的花教案7活動(dòng)目的1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。2、初步感知和理解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程一、觀察花樹(shù)，激發(fā)興趣。1、出示花樹(shù)：這顆樹(shù)漂亮嗎？2、幼兒猜測(cè)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？二、視聽(tīng)結(jié)合，欣賞散文。1、交代名稱，朗讀散文。提問(wèn)：散文的名字叫什么？誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？2、分段欣賞，理解內(nèi)容?！?〕欣賞第一部分：有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？〔出示圖片：一個(gè)盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)〕〔2〕欣賞第二部分：小動(dòng)物們用調(diào)色盤(pán)打扮出了一棵漂亮的花樹(shù)，他們是怎么打扮大樹(shù)的？〔理解：〔小鳥(niǎo)〕得意洋洋；小兔子打了個(gè)滾，在大樹(shù)干上蹭了幾下……〕〔3〕欣賞第三部分：畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？三、交流討論，提煉。1、完好欣賞后提問(wèn)：〔1〕你覺(jué)得還有誰(shuí)也是小畫(huà)家，他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹(shù)？〔2〕為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)？2、老師：小動(dòng)物和畫(huà)家叔叔共同把花樹(shù)打扮得這么漂亮，把美帶是件多么快樂(lè)的事情??！四、提升情感，體驗(yàn)美妙。拓展：假設(shè)讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美?；顒?dòng)延伸長(zhǎng)幅的樹(shù)林畫(huà)，材料，幼兒合作完成“美麗的'花樹(shù)林”，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。附：花樹(shù)有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮?！碑?huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)。”美麗的花教案8教學(xué)目的：1、過(guò)觀察和設(shè)計(jì)花邊，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的完美。2、利用豐富的絡(luò)資，感受傳統(tǒng)文化中的美，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：獨(dú)立設(shè)計(jì)花邊。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。出示：兩個(gè)小朋友的手抄報(bào)，一個(gè)是版面密密麻麻，而另一個(gè)的卻是在每一小版塊之間都有簡(jiǎn)單的花邊，版面明晰而美麗。問(wèn)：誰(shuí)的作品更漂亮？為什么？老師：花邊在報(bào)里起到了美化的作用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“美麗”的花邊。二．理論操作1．感知出示報(bào)紙上的放大的花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察。小組派代表在全班交流。2．嘗試操作出示書(shū)上畫(huà)一畫(huà)第一個(gè)圖案。3．展示交流學(xué)生的作品。問(wèn)：你自己在制作時(shí)候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫(huà)的，你有什么方法來(lái)處理？老師：先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。4．再次操作。完成畫(huà)一畫(huà)的第2個(gè)圖案。美麗的花教案9活動(dòng)目的：1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。2、能用完好的語(yǔ)言描繪自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。3、在理解規(guī)律的根底上，自主設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)展排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會(huì)場(chǎng)布置的照片〔____臺(tái)前有規(guī)律擺放的鮮花〕；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張〔見(jiàn)圖〕筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：1老師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列?！?〕出示兩件衣服，引導(dǎo)幼兒觀察比擬：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律?！?〕出示會(huì)場(chǎng)布置的照片，請(qǐng)幼兒看看這些花，說(shuō)說(shuō)它們是這么排的？〔3〕出示三條不同的裝飾皮帶，請(qǐng)幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.2、老師引導(dǎo)幼兒尋找有規(guī)律的序列?！?〕請(qǐng)幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。3、老師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有規(guī)律的序列。(1)引導(dǎo)幼兒給積塑片排排對(duì)：請(qǐng)你將自己的積塑片排排對(duì)，排好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排的〔啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進(jìn)展間隔排序〕?！?〕請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。4、老師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)歷，設(shè)計(jì)花邊。〔1〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)給積塑片排隊(duì)的經(jīng)歷，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進(jìn)展排列，設(shè)計(jì)一條美麗的花邊。(2)繼續(xù)提出問(wèn)題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒(méi)有完成，你能將它設(shè)計(jì)完成嗎？你還能將這些形狀進(jìn)展另外的排列組合，設(shè)計(jì)出不同形狀的花邊嗎？教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒在理解的根底上，對(duì)設(shè)計(jì)花邊很感興趣，個(gè)別幼兒還需輔導(dǎo)。美麗的花教案10目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美妙的感受。3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。準(zhǔn)備：1、事先帶著幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶著幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。2、白紙與幼兒人數(shù)一樣、①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆假設(shè)干。②綠色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花假設(shè)干、6瓶漿糊。③綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。④綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木假設(shè)干、布。過(guò)程：1、以交談的形式引入活動(dòng)老師："小朋友，如今是什么季節(jié)〔春季〕？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。老師：你們看到的小草是什么顏色的？〔綠色的〕。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)?！敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫助，幫助裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。4、交代要求，幼兒開(kāi)場(chǎng)作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別才能差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法，鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫(huà)面。5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒?；顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫(huà)，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或穿插穿。④娃娃家：讓幼兒選擇喜歡的角色進(jìn)展活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。⑥泥工區(qū)：用不同的方法〔團(tuán)、搓、壓、捏、印〕等技能把泥制成各種物品。美麗的花教案11活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)才能。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。1、老師：這里有許多盤(pán)子、帽子，好看嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方?它們有什么一樣和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?2、老師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì)變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。二、老師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)展講解演示。1、出示范畫(huà)，老師講解示范。老師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)那么。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，老師巡回指導(dǎo)。幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊，鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。美麗的花教案12活動(dòng)目的感受花的美、花的樣、花的色、花的香。增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。靈敏地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。在繪畫(huà)的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫(huà)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。教學(xué)難點(diǎn)：靈敏的運(yùn)用線條組成不同的花朵；活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種花盆景；2、不同線條組合的花朵范例；3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：〔以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景〕師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿了花。今天，我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵?！备经h(huán)節(jié)：1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà)，引起幼兒繪畫(huà)的興趣；2、老師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà)，示范花的中心擴(kuò)展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范：〔1〕花瓣是向什么方向長(zhǎng)的？〔2〕花瓣看上去是什么樣的?3、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫(huà)花瓣，形成層次感。完畢環(huán)節(jié)：學(xué)生自由的花喜歡的花。作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jī)。教學(xué)反思對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目的是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈敏。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)展進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，那么給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的穩(wěn)固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。美麗的花教案13活動(dòng)目的：1.參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。2.可以用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。3.學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的根本構(gòu)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準(zhǔn)備數(shù)量為5的同種玩具。2.2輛汽車、5只蝴蝶、4條小魚(yú)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：師:小朋友們上午好。上次何老師給你們上了1次課，今天何老師又給你們上1次課，何老師一共給你們上了幾次課呀？生：2次。師：對(duì)。是2次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。二、教學(xué)過(guò)程：1.學(xué)習(xí)看實(shí)物描繪加法應(yīng)用題，初步感知應(yīng)用題的組成部分?！?〕師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問(wèn)。師：花園門口開(kāi)來(lái)了1輛紅色的小汽車，又開(kāi)來(lái)了1輛黑色的小汽車，花園門口一共有幾輛小汽車？〔我喜歡舉手的小朋友?！成?師：你是怎么知道的呢？生：-師：哦。老師說(shuō)了首先開(kāi)來(lái)了1輛，又開(kāi)來(lái)了1輛。都告訴我們了，我們只要把題目中提到的數(shù)字加起來(lái)對(duì)不對(duì)？師：謝謝你，請(qǐng)坐。那老師想問(wèn)一問(wèn)你們，老師的整個(gè)問(wèn)題一共有幾句話呀？〔可重復(fù)說(shuō)一遍〕師：前面兩句有什么特點(diǎn)嗎？生：-師：提示一下，看看有沒(méi)有數(shù)字。生：-師：對(duì)，前面兩句話都有數(shù)字。那第3句有數(shù)字嗎？生：-師：對(duì)，最后一句沒(méi)有數(shù)字。師小結(jié)：老師剛剛的問(wèn)題一共有3句話，前面兩句都有一個(gè)數(shù)字，最后一句沒(méi)有數(shù)字，而是提出問(wèn)題。師：那有誰(shuí)愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的問(wèn)題完好的說(shuō)一遍呢？〔2〕請(qǐng)幼兒表演并表述，穩(wěn)固應(yīng)用題的組成部分。2.學(xué)習(xí)看圖描繪加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的整體構(gòu)造。師：到了花園門口，如今讓我們進(jìn)去看一看吧。哇。花園里開(kāi)了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來(lái)看看，花園里迎來(lái)了我們小朋友，還迎來(lái)了誰(shuí)吧。師：這一次，我不說(shuō)話，只表演，請(qǐng)小朋友們看我表演，然后，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說(shuō)清楚，第1句和第2句分別都要有一個(gè)數(shù)字，最后一句提問(wèn)題，其它小朋友來(lái)答復(fù)。師演示：花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了3只蝴蝶。生表達(dá)。師：謝謝你。請(qǐng)坐，講得很好。師：老師想問(wèn)一問(wèn)你們，第一句話告訴我們花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，第二句話告訴我們又飛來(lái)了3只蝴蝶，蝴蝶的數(shù)量有沒(méi)有變化？生：-師：有什么變化，變多了還是變少了?生：-師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。師：好了，我想再請(qǐng)一位小朋友來(lái)完好說(shuō)一遍這個(gè)問(wèn)題。我想請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、英勇的小朋友。師：很棒，我們給他掌聲。師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們?cè)僖黄鹑タ纯窗?。咦，這里有個(gè)小魚(yú)池。我們來(lái)看看小魚(yú)池里有什么事情發(fā)生吧。3.看實(shí)物，描繪減法應(yīng)用題。師邊演示，邊表達(dá)，邊問(wèn)。師：魚(yú)池里有4條小魚(yú)，〔問(wèn)：有幾條小魚(yú)呀？〕游走了2只，〔問(wèn)，游走了幾條呀？〕還剩幾條小魚(yú)呢？〕師：老師說(shuō)完第1句話魚(yú)池里有4條小魚(yú)，再說(shuō)第2句話時(shí)，魚(yú)池的小魚(yú)數(shù)量有變化沒(méi)有？生:-師：有什么變化？變多了還是變少了？生：-師：我們班的小朋友真是太棒了。第2句話后，金魚(yú)的數(shù)量變少了。而提的問(wèn)題就是變化后的數(shù)量。師：好，讓我們一起來(lái)把這件事說(shuō)清楚好不好？師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個(gè)應(yīng)用題說(shuō)一遍。師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點(diǎn)累了，那我們回去吧。又到了花園門口了。咦，花園門口有什么事發(fā)生沒(méi)？我想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編一個(gè)問(wèn)題。要求同樣是用3句話把問(wèn)題講清楚。第1、2句話有數(shù)字，第2句話后，數(shù)量要有變少，最后一句話問(wèn)變少后的數(shù)量。請(qǐng)你們想一想，花園門口可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它小朋友來(lái)答復(fù)。師：太棒了。他編了一個(gè)這樣的問(wèn)題。4.幼兒合作進(jìn)展問(wèn)答游戲，穩(wěn)固應(yīng)用題的根本構(gòu)造和數(shù)量變化。師：如今，我每?jī)蓚€(gè)人發(fā)一框雪花片，