五四運動 省賽獲獎

面孔TheMayFourthMovement-第13課-符盼整體感知1、五四運動導火線：______

___的失敗2、

五四運動的過程：3、五四運動的歷史意義：階段時間中心主力口號方式結(jié)果爆發(fā)外爭

內(nèi)除

、誓死力爭還我

、廢除

、拒絕

擴大一五四起因：為什么會爆發(fā)？材料二：辛亥革命后，中國仍處在北洋軍閥統(tǒng)治下的半殖民地半封建社會，北洋軍閥對外賣國，對內(nèi)加重對人民的剝削；軍閥混戰(zhàn)，人民苦不堪言。材料三：新文化運動沉重打擊了封建思想文化，解放了人們的思想……他促使人們加緊追求救國救民的真理，為偉大的五四運動作了思想先導，為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路。材料四：一戰(zhàn)期間，民族資本主義工業(yè)得到發(fā)展，工人階級隊伍壯大，工人罷工斗爭頻繁發(fā)生。材料一：一戰(zhàn)期間，日本、美國加緊侵略中國，使中國人民的反帝情緒日益高漲；1917年俄國十月革命的勝利，鼓舞了中國人民的革命斗志。五四運動的爆發(fā)有必然嗎？國際背景國內(nèi)階級矛盾尖銳思想基礎階級基礎材料五：（德國)所獲得之一切特權(quán)，如膠州（即青島）之領土、鐵路、礦山、海底電纜等，一概讓與日本。

德國所有膠濟鐵路權(quán)和其他支線權(quán)，以及屬于此項鐵路之一切財產(chǎn)，讓與日本?！?/p>

——《巴黎和會關于山東問題決議案》(1919年4月30日）巴黎和會上中國外交的失敗五四運動的導火線中國外交失敗的原因是什么？中國落后，落后就要挨打。弱國無外交，強權(quán)即公理。巴黎和會會場二五四過程：發(fā)生了什么？《五四運動》，周令釗1951年作品。時間：1919年5月4日，下午1時。地點：天安門

北京3000余學生在天安門集會?！暗竭_天安門前，在那里停了好久，有人演說，喊口號?！?/p>

——楊晦《五四雜憶》1.五四運動的爆發(fā)觀看視頻，思考學生們喊了哪些口號？斗爭的對象是誰？有哪些斗爭方式？外爭主權(quán)內(nèi)除國賊拒絕在和約上簽字

哪句口號最能體現(xiàn)五四運動的性質(zhì)？反帝反封建誓死力爭還我青島廢除二十一條簽訂二十一條時的外交次長簽訂二十一條時的駐日公使曹汝霖陸宗輿章宗祥

駐日全權(quán)公使

“中國的土地可以征服而不可以斷送！

中國的人民可以殺戮而不可以低頭！

國亡了！同胞們起來呀！”--《北京學界全體宣言》徹底的反帝反封建的愛國革命運動時間：1919年5月4日，下午。地點：東交民巷西口游行隊伍前往使館區(qū)，但在東交民巷西口被巡警阻止不得通過。只能向美、英、法、意等四國使館遞說帖。因為當天是星期日，四國公使都不在。四位學生代表被推選進入美國使館，留下說帖。這個交涉過程讓大部隊在使館外苦等約兩小時。中國的土地，中國人不能進入，中國警察（代表政府）攔在東交民巷入口，阻擋學生的愛國行動，逼迫學生撤退和解散。個體和國族的尊嚴受到進一步刺激傷害，學生憤怒情緒在醞釀、在膨脹，游行秩序開始失控。國家快亡了，此時不起待何時？隨即有人高呼“大家往外交部去！”“大家往曹汝霖家里去！”天安門趙家樓曹汝霖美國從法治建設角度你如何看待火燒趙家樓、痛打章宗祥的舉動？理性愛國表達愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國應該在中國法律框架內(nèi)進行。北洋政府的鎮(zhèn)壓有沒有平息青年學生們的愛國斗爭？

陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。5月5日，北京學生舉行總罷課。5月5日，蔡元培為首的校長團斡旋，被捕學生返校，學生復課。5月9日，政府遷怒于蔡元培，蔡辭職出走。5月13日，北京各大專校長遞交辭呈。6月3日，北京學生街頭演講，當日170多名學生被捕。6月4日，北京3千多學生上街演講，當日700多名學生被捕。6月5日起，上海商人罷市，上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的六七萬工人相繼罷工聲援北京學生的愛國運動。被捕學生釋放。

6月5日之后，五四運動進入到一個新階段，“新”在哪里？2.五四運動的擴大上海全市工人大罷工上海商人罷市罷市請命挽救學生不除國賊誓不開市為良心救國犧牲私利——商人標語國事如此，無心整容，請君不必光顧。

——理發(fā)店告示愛國不止是學生的事上海學界、商界先后罷課罷市，6月5日上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的六七萬工人相繼罷工。

曹汝霖等三人職務被罷免五四運動直接目標實現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。拒絕在和約上簽字6月7日當晚釋放被捕學生6月10日罷免曹陸章職務6月28日拒絕在和約上簽字學生被釋放后，在監(jiān)獄外合影。初步勝利：沒有改變中國半殖民地半封建社會的社會性質(zhì)。階段時間地點主力軍口號結(jié)果爆發(fā)擴大1919年5月4日1919年6月5日北京上海學生工人“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”拒絕在“和約”上簽字五四愛國運動的直接目標得到實現(xiàn)。歸納五四運動的過程三五四影響：有什么變化？材料一：

五四運動，爆發(fā)于民族危難之際，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動和新文化運動，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現(xiàn)偉大復興的志向和信心。

——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運動；社會革命運動；思想啟蒙運動。性質(zhì)材料二：學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲?！そ缌T工不及五日，而曹，章，陸去。

——《上海學聯(lián)告同胞書》1919年6月12日材料三：五四運動運動時期雖然還沒有中國共產(chǎn)黨，但是已經(jīng)有了大批的贊成俄國革命的具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子?！逅倪\動在思想上和干部上準備了一九二一年中國共產(chǎn)黨的成立。

—毛澤東《新民主主義論》中國無產(chǎn)階級作為一個覺悟了的獨立的政治力量，在運動中發(fā)揮了主力和決定性的作用。促進了馬克思主義思想同中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立做了思想上干部上的準備。｜｜｜舊民主主義革命時期新民主主義革命時期鴉片戰(zhàn)爭1840年五四運動1919年中華人民共和國成立1949年中國近代史（半殖民地半封建社會）標志五四運動是中國新民主主義革命的開端。性質(zhì)五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運動；社會革命運動；思想啟蒙運動。革命性、進步性、廣泛性五四運動是中國新民主主義革命的開端。特點作用五四運動的歷史意義。推動了中國社會的進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立做了準備，為無產(chǎn)階級登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。標志五四巴黎和會中國外交失敗導火索北京上海學生（先鋒）工人階級（主力）小結(jié)外爭國權(quán)內(nèi)除國賊中國新民主主義革命的開端

假如你是五四運動紀念館的講解員，你會怎樣介紹五四運動浮雕，讓大家了解五四運動呢？這是什么？（時間性質(zhì)、爆發(fā)原因、兩個階段、三個結(jié)果、重要意義）重回五四五四精神

五四運動孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義。愛國主義是我們民族精神的核心……——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》（2019年4月30日）愛國進步民主科學中央人民政府政務院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青年節(jié)。農(nóng)村支教危難之處顯身手我們在行動！1、五四運動中心轉(zhuǎn)移到上海后，發(fā)展成為全國性群眾愛國運動。這充分說明了：A、上海是最早發(fā)生工人罷工的城市B、五四運動屬于資產(chǎn)階級民主革命

C、五四運動具有廣泛的群眾基礎D、五四運動具有反封建的性質(zhì)

C課堂反饋課堂反饋2、五四運動作為新民主主義革命開端，最主要的依據(jù)是

A、李大釗等先進知識分子起了領導作用

B、無產(chǎn)階級登上政治舞臺并發(fā)揮主力軍作用

C、斗爭的性質(zhì)是反帝反封建D、是當時世界無產(chǎn)階級革命的一部分B課堂反饋3、五四運動能取得勝利，最主要的原因是：

A、青年學生的先鋒作用

B、工人階級的主力軍作用

C、馬克思主義理論的指導

D、李大釗和陳獨秀的指導作用B課堂反饋4、揭開中國新民主主義革命序幕的歷史事件是()A、鴉片戰(zhàn)爭

B、五四運動

C、辛亥革命

D、義和團運動B課堂反饋5、最能體現(xiàn)五四愛國運動性質(zhì)的口號是A.外爭國權(quán),內(nèi)除國賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島A材料一：1919年5月4日，北京3000多名學生匯集天安門前，發(fā)表宣言，并舉行示威游行，高呼“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在合約上簽字”等口號。第二天，北京學生舉行總罷課。材料二：“為國家之土地，再為學生被拘速求釋放?！薄と肆T工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學生，不除國賊,誓不開市!”——商人罷市“罷市救國，不辦賣國賊不開行，為良心救國犧牲私利”——上海商人罷