2022年天等縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年天等縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。A.方法B.學識C.態(tài)度D.能力【答案】：C2.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關(guān)鍵性因素。A.師愛B.教學監(jiān)控能力C.教師的威嚴D.教學反思能力【答案】：B3.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。A.年齡B.功能C.大小D.用途【答案】：B4.教師通過（）既可以了解學生的心理與行為,也可以對學生的認知、情緒、態(tài)度施加影響。A.心理測驗B.評估性會談C.自述法D.觀察法【答案】：B5.學生在學習環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學習到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。A.顯性課程B.核心課程C.隱性課程D.活動課程【答案】：C6.為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。A.鞏固性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實際D.直觀性【答案】：D7.某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（）。A.公民權(quán)B.人格尊嚴C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：C8.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A.教育具有相對獨立性B.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程C.教育是培養(yǎng)人的社會活動D.教育具有社會性【答案】：C9.關(guān)于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它是應(yīng)用倫理學的分支B.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面C.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題D.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象【答案】：B10.協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A.共情技術(shù)B.內(nèi)容反應(yīng)C.立即性技術(shù)D.具體化【答案】：D11.皮亞杰認為,兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于任何具體領(lǐng)域。從遷移的理論來看,這種觀念與（）接近。A.產(chǎn)生式理論B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.形式訓(xùn)練說D.學習定勢說【答案】：C12.基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是指（）。A.常模參照評價B.總結(jié)性評價C.標準參照評價D.形成性評價【答案】：C13.下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。A.備方法B.備學生C.備教案D.備教材【答案】：C14.在哪個階段,學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）。A.學前階段B.初中階段C.高中階段D.小學階段【答案】：B15.中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系?！瓣帯钡姆轿皇牵ǎ?。A.山之北、水之南B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之南、水之北【答案】：A16.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.媒體B.教師指導(dǎo)C.認知結(jié)構(gòu)D.學習材料特性【答案】：C17.以下哪種屬于程序性知識（）。A.某明星的個人檔案B.關(guān)于袋鼠的定義C.名人的自傳D.產(chǎn)品的使用說明書【答案】：D18.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（）。A.幼兒期B.少年期C.成年期D.青年期【答案】：B19.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應(yīng)該是（）。A.130B.110C.140D.120【答案】：C20.人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（）。A.追求各種生理需要B.追求完善的境界C.抑制本我的沖動D.調(diào)節(jié)矛盾【答案】：D21.對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.產(chǎn)品分析法B.測驗法C.談話法D.個案法【答案】：D22.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。A.自動化階段B.認知階段C.評價階段D.聯(lián)結(jié)階段【答案】：A23.在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調(diào)（）。A.用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗B.用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗C.用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗D.用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗【答案】：A24.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.長時記憶B.形式記憶C.內(nèi)隱記憶D.操作記憶【答案】：A25.集體則是群體發(fā)展的（）。A.目標B.中間環(huán)節(jié)C.最高階段D.最終結(jié)果【答案】：C26.以下關(guān)于智力與知識的觀點中，正確的是（）。A.智力完全隨著知識的掌握而發(fā)展B.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件C.知識的多少等于才能的高低D.智力水平?jīng)Q定掌握知識的數(shù)量【答案】：B27.主張通過自由聯(lián)想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。A.精神分析學派B.格式塔心理學C.行為主義心理學D.構(gòu)造主義心理學【答案】：A28.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A.學校因素B.遺傳因素C.家庭因素D.自我意識因素【答案】：A29.人類心理活動的基礎(chǔ)是（）。A.技能活動B.反射活動C.精神活動D.意識活動【答案】：B30.在日常教學中，由于學生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.負強化B.正強化C.懲罰D.消退【答案】：A31.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.習俗水平B.權(quán)威水平C.后習俗水平D.前習俗水平【答案】：D32.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾是（）。A.倒攝抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.單一抑制【答案】：D33.孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）原則。A.循序漸進B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實際D.鞏固性【答案】：D34.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說法中正確的是（）。A.高智商就會有高創(chuàng)造性B.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件C.低智商也可能有高創(chuàng)造性D.創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系【答案】：B35.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）A.高一B.初三C.初一D.初二【答案】：D36.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進社會的（）。A.穩(wěn)定與發(fā)展B.劇變與進步C.漸變與發(fā)展D.改革與進步【答案】：A37.主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.建構(gòu)主義學習理論B.人本主義學習理論C.行為主義學習論D.認知主義學習理論【答案】：D38.古代教學組織形式主要采用的是（）。A.混合教學B.分組教學C.班級授課D.個別教學【答案】：D39.學科課程標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。A.教學目的B.教學計劃C.教學大綱D.教學課程【答案】：C40.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。A.生物本能B.人的理性C.生產(chǎn)勞動D.心理模仿【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)是可以驗證的B.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系C.應(yīng)以敘述的方式加以說明D.是在研究過程中逐步完善的E.應(yīng)盡量簡潔【答案】：ABCDE42.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學相長，相互尊重B.學而不厭,誨人不倦C.立志樂道，甘于奉獻等D.以身作則，反躬自省【答案】：ABCD43.姿態(tài)表情可分為（）。A.語調(diào)表情B.手勢表情C.面部表情D.身體表情【答案】：ACD44.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學生改正錯誤的有效手段B.侵犯了學生的人格權(quán)C.是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法D.是變相體罰學生的錯誤方法【答案】：BD45.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）。A.要依法維護學校、教師的合法權(quán)益B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)D.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求【答案】：ABC46.自覺愛國守法的職業(yè)行為要求（）。A.做愛國守法的模范B.學好法律知識C.將愛國守法融于教育實踐活動中D.正確處理愛國與守法的關(guān)系【答案】：ACD47.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有（）。A.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面B.勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系C.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉D.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變【答案】：ABD48.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.歷史性B.道德現(xiàn)象的共含性C.相對獨立性D.階級性【答案】：ABCD49.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.教師在行動前對行為后果有自覺意識D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應(yīng)該”與否的理解【答案】：ABCD50.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.意志薄弱B.情感耗竭C.個人成就感降低D.去人性化【答案】：BCD51.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小B.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大C.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值D.一個人有損社會和他人，就是有負價值【答案】：ABCD52.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.承諾B.親密C.信任D.激情【答案】：ABD53.倫理學的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.反思、尋求生命的真諦和生活的意義C.指導(dǎo)自己的學習、生活和工作D.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值【答案】：ABD54.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.對工作的事業(yè)心與上進心B.良好的性格特征C.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力D.從事教育工作的使命感E.沒有求知的欲望與興趣【答案】：ACDE55.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有（）四個不同的層次。A.“精”B.“知”C.“熟”D.“會”【答案】：ABCD56.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四常”內(nèi)容的是（）。A.常修為政之德B.常思貪欲之害C.常懷利己之心D.常去非分之想【答案】：ABD57.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.職業(yè)培訓(xùn)B.初等職業(yè)教育C.中等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育【答案】：BCD58.教師與家庭法律糾紛的特點有A.單一性B.客觀性C.復(fù)雜性D.艱巨性【答案】：BCD59.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.苛勒B.馮特C.斯金納D.詹姆士E.華生【答案】：CE60.下列說法中，體現(xiàn)我國古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.孔子一生勤勉著書育人，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”B.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個人社會定位，自覺履行職業(yè)要求C.佛家認為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)D.在我國古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等【答案】：CD61.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.全社會協(xié)同配合B.黨政齊抓共管C.有關(guān)部門各負其責D.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)【答案】：ABCD62.學習的認知策略包括（）。