小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第18-22頁(yè)信息窗1、自主練習(xí)1-5題教學(xué)目標(biāo):1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。2．在借助生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、獨(dú)立思考和合作交流能力。3．在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的良好習(xí)慣。4．體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，滲透人文思想。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：“整時(shí)”和“半時(shí)”的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“半時(shí)”教具、學(xué)具:教師準(zhǔn)備：課件、鐘表模型。教學(xué)過(guò)程:一、利用情境圖，提出問(wèn)題1.謎語(yǔ)激趣。出示謎語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生猜：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？(打一生活用品）學(xué)生猜測(cè)：鐘表。教師談話：你知道鐘表有什么作用嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。2.提出問(wèn)題。師：一天，下著大雨，下午放學(xué)了，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，由于在放學(xué)的時(shí)候，小力、小云、小青、小林四位同學(xué)沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接，是自己回家的，老師放心不下，于是發(fā)生了下面的故事。請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面（出示情境圖），你能用幾句話來(lái)表達(dá)這個(gè)畫(huà)面的意思嗎？學(xué)生自由說(shuō)?！九囵B(yǎng)能看懂圖意表達(dá)清楚自己的想法?！繋煟鹤屑?xì)觀察畫(huà)面你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察、思考、交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。師：你能根據(jù)剛才了解的信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師根據(jù)學(xué)生的交流重點(diǎn)出示：小力是什么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？師：同學(xué)們真了不起!提了這么多問(wèn)題，你知道小力、小云、小青和小云是什么時(shí)間到家的嗎？【依據(jù)“下雨了，老師給學(xué)生打電話詢問(wèn)四個(gè)學(xué)生打架的時(shí)間”這一情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)在師生的交流中有機(jī)滲透了師生情，讓學(xué)生明確老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及遵守時(shí)間的重要性?！慷?、你問(wèn)我說(shuō)1.認(rèn)識(shí)鐘面。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察大屏幕顯示的鐘表，鐘表上面都有些什么？預(yù)設(shè):數(shù)字、長(zhǎng)針、短針等。師：有哪些數(shù)字？你能按照從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎？生：1-12，共有12個(gè)數(shù)字。板書(shū)：1-12.師：鐘面上有2個(gè)針，長(zhǎng)一些的針就分針，短一些的叫分針。引領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。板書(shū)：分針（長(zhǎng)），時(shí)針（短）?！疽龑?dǎo)深入了解鐘面，知道鐘面上的數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針?！?.認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。師：你知道小力是什么時(shí)間到家的？先自己想一想，小組交流一下。學(xué)生小組合作交流。師：哪個(gè)小組介紹一下你們組的想法？先說(shuō)清楚時(shí)針指著幾，分針指著幾，然后說(shuō)是什么時(shí)間。預(yù)設(shè)生1：小力是5點(diǎn)到家的。生1：小力是5時(shí)到家的，時(shí)針指著5，分針指著12。師：兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，我們平時(shí)生活中說(shuō)時(shí)間總是說(shuō)幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上說(shuō)時(shí)間統(tǒng)一的說(shuō)法是幾時(shí)。小力到家時(shí)，鐘面上的時(shí)針指著5，分針指著12，我們就說(shuō)小力到家的時(shí)間是5時(shí)，板書(shū)：時(shí)針指著5，分針指著12，是5時(shí)。師：觀察大屏幕你說(shuō)出分別表示的什么時(shí)間？生：3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)。師：仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面，相同的地方是什么，不同的地方是什么？預(yù)設(shè)：相同的地方是分針都指著12，不同的是時(shí)針指著不同的數(shù)字。師：誰(shuí)能用一句話告訴大家，以后怎樣看這樣的時(shí)間？預(yù)設(shè)生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。師板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。師：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。這就是整時(shí)觀察方法?！拘〗M交流、全班交流、質(zhì)疑，通過(guò)四個(gè)不同的整時(shí)，在觀察中總結(jié)方法，發(fā)展歸納概括能力】3.認(rèn)識(shí)半時(shí)。師：我們?cè)賮?lái)看看小云是什么時(shí)間到家的？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。師：哪個(gè)小組介紹一下你們組的想法？先說(shuō)清楚時(shí)針指著幾，分針指著幾，再說(shuō)是什么時(shí)間。預(yù)設(shè)生1：5時(shí)半生2:6時(shí)半生3：5時(shí)30分師：先來(lái)看看分針指著幾？（6），時(shí)針指著哪？（5和6中間）時(shí)針過(guò)幾了（5），不到幾？（6）這個(gè)時(shí)間是多少？（5時(shí)半）板書(shū)：時(shí)針指在5和6中間，分針指著6，是5時(shí)半。認(rèn)識(shí)1時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半。師：如何說(shuō)出當(dāng)分針指在6的時(shí)間？學(xué)生自由說(shuō)師總結(jié)方法：分針指著6，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)幾就是幾時(shí)半?！驹诤献魈骄?、交流質(zhì)疑中產(chǎn)生思維碰幢，正確理解“半時(shí)”的認(rèn)讀方法?！咳?、自主練習(xí)。1.基本練習(xí)、鞏固新知。根據(jù)鐘表認(rèn)讀時(shí)間：課本第20頁(yè)第1題填一填讓學(xué)生獨(dú)立觀察，用規(guī)范的語(yǔ)言敘述。【鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的“整時(shí)”、“半時(shí)”的認(rèn)讀方法。既訓(xùn)練時(shí)間的認(rèn)讀方法，又訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！?.綜合練習(xí)、應(yīng)用新知：填寫(xiě)時(shí)刻：課本第20頁(yè)第3題。先指出每幅圖呈現(xiàn)的時(shí)間，在說(shuō)出人物再做什么，最后按照時(shí)間的順序編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事?！炯褥柟?個(gè)時(shí)刻的認(rèn)讀方法，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬老人等方面進(jìn)行品德教育】3.拓展練習(xí)、發(fā)展新知。（1）根據(jù)時(shí)間把鐘面補(bǔ)充完整：課本第20頁(yè)第2題。先讓學(xué)生讀懂題意，找出圖中的信息，獨(dú)立解決?！靖鶕?jù)分針的位置和時(shí)間提示畫(huà)出時(shí)針?！?.數(shù)學(xué)小知識(shí)：介紹幾種鐘表鐘表是我國(guó)古代重大的發(fā)明之一，我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明了圭表、刻漏、水運(yùn)渾天儀、水運(yùn)儀象臺(tái)等計(jì)時(shí)工具，外國(guó)發(fā)明的計(jì)時(shí)工具至少落后我國(guó)300年，我們有這么偉大的祖先，相信我們這些站在偉大巨人肩膀上的現(xiàn)代中國(guó)人一定能取得更加輝煌的成績(jī)。四、回顧反思。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？有哪些收獲？自由說(shuō)。師：最后，老師送給大家一句話，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表分針時(shí)針55時(shí)整時(shí)1233時(shí)77時(shí)走過(guò)55時(shí)半半時(shí)6走過(guò)11時(shí)半走過(guò)77時(shí)半“認(rèn)識(shí)鐘表”學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這部分內(nèi)容前，已經(jīng)積累了一定的關(guān)于鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)時(shí)間已經(jīng)不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道長(zhǎng)針、短針甚至?xí)r針、分針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針的規(guī)律，準(zhǔn)確探究出“整時(shí)”、“半時(shí)”的認(rèn)讀方法。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。效果分析在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫(huà)城的時(shí)間……雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。把對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來(lái)，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間，形成時(shí)間觀念，并受到珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)情境的問(wèn)題很感興趣，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。但是，本節(jié)課也存在很多不足。時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)過(guò)于拖拉，耽誤了不少時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)有些倉(cāng)促；另外，由于學(xué)生的注意力短暫，在后半程，學(xué)生有些不聽(tīng)講等，沒(méi)有及時(shí)加以引導(dǎo)，今后在這些方面要注意?！罢J(rèn)識(shí)鐘表”教材分析“認(rèn)識(shí)鐘表”本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育?！罢J(rèn)識(shí)鐘表”測(cè)評(píng)練習(xí)1.基本練習(xí)、鞏固新知。根據(jù)鐘表認(rèn)讀時(shí)間：課本第20頁(yè)第1題填一填讓學(xué)生獨(dú)立觀察，用規(guī)范的語(yǔ)言敘述。2.綜合練習(xí)、應(yīng)用新知：填寫(xiě)時(shí)刻：課本第20頁(yè)第3題。先指出每幅圖呈現(xiàn)的時(shí)間，在說(shuō)出人物再做什么。3.拓展練習(xí)、發(fā)展新知。根據(jù)時(shí)間把鐘面補(bǔ)充完整：課本第20頁(yè)第2題。先讓學(xué)生讀懂題意，找出圖中的信息，獨(dú)立解決。課后反思首先，用謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。為了跳動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課伊始，我出示了謎語(yǔ)“有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？(打一生活用品）”從而借助謎底“鐘表”導(dǎo)入新課。其次，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、充分利用情境圖。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面的意思，介紹情境圖的由來(lái)，尋找有用的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)，選擇本節(jié)課要解決的3類時(shí)間問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。最后，練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩重視思維能力的培養(yǎng)。有根據(jù)鐘面填寫(xiě)時(shí)間（課本第1題），給鐘面補(bǔ)畫(huà)時(shí)針（課本第2題），填一填時(shí)間（課本第3題）連一連時(shí)間（課本第5題）?？寸娒嬲f(shuō)時(shí)間是基本的，需要思考、觀察時(shí)針和分針的位置。給鐘面補(bǔ)畫(huà)時(shí)針，首先要識(shí)別鐘面上已有的那根針是時(shí)針還是分針，才能取得另一根針以及它的位置。給奶奶過(guò)生日和到公園玩既提高了學(xué)生的思維能力和推理能力、有鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)3種時(shí)刻的認(rèn)讀方法2.使用建議：在認(rèn)識(shí)半時(shí)如有學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)30分，師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，加以鼓勵(lì)，不要過(guò)多解釋。如沒(méi)有師最好不要說(shuō)。在處理課本第5題的時(shí)候，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一家在雙休日是怎樣安排外出活動(dòng)的，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，逐步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好