幼兒園育兒心得：學(xué)會獎(jiǎng)勵(lì)孩子

育兒心得：學(xué)會獎(jiǎng)勵(lì)孩子

育兒心得：學(xué)會獎(jiǎng)勵(lì)孩子

陳美齡說：不可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。

香港教育學(xué)院的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)其實(shí)只會刺激子女短暫動(dòng)力，久而久之只會索求更多，變本加厲。

從心理學(xué)來講，每個(gè)人做一件事都需要驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)力分為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外在驅(qū)動(dòng)力。

一個(gè)孩子自發(fā)的想要學(xué)習(xí)，就是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，然而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對孩子來說，是外在驅(qū)動(dòng)力。如果建立的鏈接是外在驅(qū)動(dòng)力，那么只要外在驅(qū)動(dòng)力撤銷，事件就不會發(fā)生。

也就是說，習(xí)慣于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，一旦沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，好習(xí)慣或好行為就會消失。

心理學(xué)家愛德華·德西曾經(jīng)做過相關(guān)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行一項(xiàng)愉快得活動(dòng)時(shí)，給他提供獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果反而會減少這項(xiàng)活動(dòng)對他內(nèi)在得吸引力。這就是所謂得“德西效應(yīng)”。

曾經(jīng)在約翰·洛克的《教育漫話》里看到這樣一段話：“看到他念了書，就用美味酬勞他；要他做一些小事，就允諾給他鑲有花邊的領(lǐng)巾和漂亮的新衣服；你給予的這種報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，不就是認(rèn)為這些東西是好的，是他應(yīng)該追求的，從而鼓勵(lì)他去向往這些東西，使他習(xí)慣于把自己的快樂放在這些東西上面嗎？除此之外，難道還有什么別的解釋嗎？”

成人對孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)往往會帶來很多壞處。驅(qū)動(dòng)力專家丹尼爾.平克說過：“獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來短期的爆發(fā)，其效果會逐漸消失?！?/p>

尹建莉老師曾在《自由的孩子最自覺》里提到過：“買玩具，如果覺得可以給孩子買，就痛痛快快的給孩子買，不要把背古詩和買東西聯(lián)系起來?！彼?jīng)在《好媽媽勝過好老師》里也提到過“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對好習(xí)慣、好行為的養(yǎng)成沒有任何好處。買玩具就是買玩具，吃飯就是吃飯，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，他們之間沒有任何關(guān)系。

用一些物質(zhì)去鼓勵(lì)孩子，孩子通常會慢慢的開始依賴“物質(zhì)”這樣的外在驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)