初中綜合實(shí)踐-創(chuàng)意泥塑作品教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解泥塑作品的制作工藝，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。2、自己動(dòng)手塑造一個(gè)自己喜歡的泥塑形象。3、增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、保護(hù)、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解泥塑藝術(shù)，掌握泥塑制作的基本技法，并且自己動(dòng)手制作一件泥塑作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)童年的夢想，動(dòng)手制作滿意的泥塑造型。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：泥巴、剪刀、鑷子、牙簽、梳子、盤子等。教學(xué)過程：一、設(shè)懸疑引趣，欣賞圖片和視頻，引出活動(dòng)主題。師：今天，我們上一堂有趣的活動(dòng)課。首先，請?jiān)试S我賣一個(gè)關(guān)子，暫時(shí)保密活動(dòng)主題。為了調(diào)動(dòng)大家的情緒，我請大家欣賞幾幅圖片和一段視頻。生：認(rèn)真欣賞泥塑藝術(shù)圖片并觀看泥塑創(chuàng)作視頻。師：欣賞完圖片以后，同學(xué)們談?wù)劯惺?，圖片上的實(shí)物稱為什么？生：圖片上的實(shí)物稱為泥塑。師：圖片上的實(shí)物是用什么物質(zhì)做成的？生：圖片上的實(shí)物是用泥巴做成的。師：同學(xué)們，想不想知道這些泥塑是怎樣制作成的呢？生：想……師：很好！下面我們來觀看一段視頻。生：認(rèn)真觀看泥塑制作視頻。師：看過視頻后，你聯(lián)想到了什么？生：泥塑惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。我想到了小時(shí)候，和小伙伴們玩泥巴的快樂情景。看似平常的泥巴，經(jīng)過人的雙手加工竟能變得如此美麗，人的創(chuàng)造力實(shí)在太偉大了。記得小時(shí)候，做過一個(gè)泥塑，但沒做到很滿意的程度……師：是的，童年時(shí)代，同學(xué)們和小伙伴一起玩泥巴的時(shí)候，不經(jīng)意間在我們幼小的心靈種下了一粒美好的理想的種子。這就是將來有一天，能將普通的泥土塑造成美好的事物。今天，我們大家有這個(gè)機(jī)會(huì)一展身手，大家喜不喜歡？生：喜歡……師：很好，下面我們就進(jìn)入今天的主題，謎題揭曉。生：（齊讀活動(dòng)主題）創(chuàng)意泥塑作品，圓童年夢想。二、泥塑制作活動(dòng)環(huán)節(jié)。師：下面我們就進(jìn)入活動(dòng)環(huán)節(jié)。多媒體展示：學(xué)生分組：前后位同學(xué)組成創(chuàng)作活動(dòng)小組，4人一組。制作創(chuàng)意泥塑作品：集思廣益，制作小組滿意的泥塑作品。師：利用你們現(xiàn)有的工具和原料，制造我們夢想中的泥塑造型。首先，同學(xué)們先討論確定制作一個(gè)什么泥塑作品，怎樣去做，然后就進(jìn)入制作泥塑活動(dòng)。生：討論確定制作什么泥塑造型，怎么分工協(xié)作，然后制作泥塑作品。師：走訪指導(dǎo)各小組制作泥塑作品。泥塑作品展示評價(jià)環(huán)節(jié)。師：鼓掌……鼓勵(lì)學(xué)生上臺展示小組創(chuàng)作作品。生：這是武器三件套，我祝愿國家的軍事科技力量越來越強(qiáng)大，為世界和平做出貢獻(xiàn)。師：他做的好不好？生：好……師生鼓掌以示鼓勵(lì)表揚(yáng)。師：還有小組代表來展示你的小組作品嗎？生：這是手機(jī)泥塑，我打算把它放在我的手機(jī)里，為大家傳遞信息，希望同學(xué)們做一生的好伙伴。師：他說的好不好？生：好……師生鼓掌給與肯定。生：這是一只富貴豬，我把它放在我的臥室，希望農(nóng)民朋友五谷豐登，六畜興旺。師：成果不斷。生：我做的是稻草人泥偶。我喜歡動(dòng)漫人物，也希望大家永遠(yuǎn)保持一個(gè)快樂天真的童心。師生(一起)好……鼓掌……生：我做的是一個(gè)花籃，我把它放在臥室里。我祝愿人間春常在，繁花似錦。生：我做了一個(gè)茶杯，我希望老師工作累了能喝水。師：同學(xué)們的心意，老師我心領(lǐng)了?！處燑c(diǎn)評。師：同學(xué)們，我們這堂課是活動(dòng)課，大家在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)了泥塑創(chuàng)作的過程，享受了創(chuàng)作成果給我們帶來的喜悅。我們不僅實(shí)現(xiàn)了童年的夢想，又撒下新的理想和祝福。我為大家取得的成果和進(jìn)步感到由衷的自豪和驕傲。師生鼓掌……師：很遺憾，又要和大家說再見了。不過，我相信，雖然我們的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我們的創(chuàng)作腳步又向前邁進(jìn)了一步，今后，我們會(huì)創(chuàng)作出更美好的泥塑作品，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造更多更美好的事物，點(diǎn)綴豐富我們美好的生活，去實(shí)現(xiàn)我們更偉大的夢想！我宣布這節(jié)課結(jié)束，下課。生：老師，再見！學(xué)生童年都有玩泥巴和橡皮泥的經(jīng)歷，對泥塑藝術(shù)并不陌生，但還缺少更深層次的理解和感悟。因此，我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動(dòng)，通過參觀、訪問、實(shí)踐操作、成果展示等活動(dòng)形式。讓學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的泥塑藝術(shù)文化，增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識。七年級學(xué)生對泥塑有著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，試圖通過泥塑藝術(shù)形式來實(shí)現(xiàn)童年的一些美好愿望。他們具備了一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是還需要逐步學(xué)習(xí)探究問題的方法，提高分析解決問題的能力。使他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探究探索的方法。本活動(dòng)主要是讓學(xué)生走進(jìn)生活，由簡入難，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。通過動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)，親身體驗(yàn)?zāi)嗨軇?chuàng)作的樂趣，品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?！秳?chuàng)意泥塑作品》活動(dòng)采用懸疑引趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究欲望，為后續(xù)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的開端。然后趁熱打鐵，讓學(xué)生欣賞泥塑作品圖片，觀看泥塑制作視頻。及時(shí)讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)文化，掌握泥塑制作工藝方法和技巧，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作泥塑形象打下良好的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中自由創(chuàng)意，自主制作泥塑造型。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)心的創(chuàng)作潛力和熱情，利用他們童年時(shí)期玩泥巴的經(jīng)歷，通過泥塑藝術(shù)形式表現(xiàn)內(nèi)心美好愿望。使得綜合實(shí)踐活動(dòng)由教師的要求轉(zhuǎn)變成學(xué)生內(nèi)在強(qiáng)烈的需求。在自主創(chuàng)作泥塑作品的時(shí)候，學(xué)生分組活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成活動(dòng)任務(wù)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、自主探究的意識和能力。作品展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)又讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作成就感。教師點(diǎn)評讓學(xué)生的思想得到升華，情感得到釋放和回歸。使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)源于生活，又應(yīng)用于生活。體現(xiàn)了文化藝術(shù)提高生活品味的價(jià)值魅力。《創(chuàng)意泥塑作品》選自于《初中生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)》第五章《泥彩斑斕》，屬于綜合實(shí)踐的勞動(dòng)與技能領(lǐng)域。本課程通過泥塑基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)；掌握泥塑制作的基本技法。根據(jù)學(xué)生童年玩泥巴的經(jīng)歷，動(dòng)手完成一件夢想泥塑造型。增強(qiáng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、保護(hù)、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解泥塑藝術(shù)，掌握泥塑制作的基本技法，并且自己動(dòng)手制作一件泥塑作品。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手制作泥塑作品，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生快樂參與泥塑活動(dòng)，在豐富多彩的泥塑實(shí)踐活動(dòng)中，喚起學(xué)生喜歡泥塑的情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)泥塑的興趣。讓學(xué)生在泥塑活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、成功，并且樹立更遠(yuǎn)大的理想。在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。通過了解我國歷史悠久的泥塑文化，樹立熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護(hù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識。搜索互聯(lián)網(wǎng)，完成下列問題。1、泥塑藝術(shù)是我國一種古老常見的。它以為原料，以成形?；蛩鼗虿剩匀宋?、動(dòng)物為主。我國泥塑藝術(shù)可上溯到距今4千至1萬年前的——時(shí)期，兩漢以后，隨著和的傳入，以及多神化的奉祀活動(dòng)，社會(huì)上的道觀、佛寺、廟堂興起，直接促進(jìn)的需求和的發(fā)展。泥塑藝術(shù)發(fā)展到宋代，不但宗教題材的繼續(xù)繁榮，玩具也發(fā)展起來。元代之后，歷經(jīng)明、清、民國，泥塑藝術(shù)品在社會(huì)上仍然流傳不衰，尤其是，既可，又可讓兒童玩耍。泥塑的基本用料，一般選用，經(jīng)過，有時(shí)還要在泥土里加些棉絮、紙或蜂蜜。泥塑的模制一般分為四步:。7、“泥人張”彩塑注重、注重對人物的刻劃。是塑與繪的兩大結(jié)合。本次活動(dòng)主要是從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生通過欣賞泥塑圖片，觀看泥塑創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)以及泥塑的制作工藝技術(shù)和制作技巧。在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的泥塑創(chuàng)作熱情和沖動(dòng)，使學(xué)生很輕松自然地走進(jìn)“創(chuàng)意泥塑作品—圓童年夢想”這個(gè)主題活動(dòng)；然后結(jié)合學(xué)生課前搜集的泥塑藝術(shù)相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的討論、交流、展示?；顒?dòng)中教師把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分展現(xiàn)自己，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手協(xié)作活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)泥塑制作的樂趣。我認(rèn)為以下亮點(diǎn)：1、教師故設(shè)懸念激趣導(dǎo)入，緊緊抓住學(xué)生的注意力。學(xué)生欣賞泥塑藝術(shù)圖片，觀看泥塑制作視頻，由淺入深地讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)文化和泥塑制作方法技巧，激發(fā)學(xué)生對泥塑藝術(shù)和泥塑創(chuàng)作的興趣，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)積極性。挖掘?qū)W生童年的夢想，引導(dǎo)他們利用泥塑創(chuàng)作的形式來實(shí)現(xiàn)童年的泥塑夢想。藝術(shù)來源于生活，植根于生活，產(chǎn)生于人們對生活的美好愿望。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。2、以信息技術(shù)為手段，通過精美的泥塑圖片和泥塑制作視頻引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生了解了泥塑藝術(shù)和泥塑創(chuàng)作技術(shù)方法和技巧。學(xué)生動(dòng)手制作夢想中的泥塑造型，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)理念。3、小組合作，制作泥塑作品，讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工，還要學(xué)會(huì)相互配合協(xié)作?；顒?dòng)后期的交流評價(jià)更是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的體現(xiàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高。4、展示、交流、評價(jià)環(huán)節(jié)，突出了學(xué)科整合思想。學(xué)生能從構(gòu)思、創(chuàng)意和夢想等方面對作品進(jìn)行綜合評價(jià)，這是對實(shí)踐活動(dòng)的一種反思。這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使他們的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解泥塑作品的制作工藝，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。2、自己動(dòng)手塑造一個(gè)