初中化學(xué)-化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《化學(xué)反應(yīng)的表示》教學(xué)設(shè)計課題化學(xué)反應(yīng)的表示課型新授課課時1課時講課教師和單位學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1.理解化學(xué)方程式的意義2.理解化學(xué)方程式的書寫原則，并掌握化學(xué)方程式書寫的步驟3.正確書寫并配平簡單的化學(xué)方程式過程與方法：學(xué)會逐步分析的方法，練習(xí)與討論結(jié)合，自主探究新知情感態(tài)度與價值觀：1.通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)唯物主義觀點2.通過對化學(xué)方程式書寫原則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點難點重點：化學(xué)方程式的意義及書寫難點：化學(xué)方程式的配平教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生共同合作探究教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動意圖知識回顧：（1）什么是質(zhì)量守恒定律？質(zhì)量守恒定律中的六個不變，兩個變分別是什么？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)播放微課視頻自主探究，獲取新知一、化學(xué)方程式的意義看完視頻之后，你得到哪些信息？2H2+O2=點燃=2H2O這樣的式子是不是化學(xué)方程式？你能否總結(jié)化學(xué)方程式的定義？提問：對于一個化學(xué)方程式你能得到哪些信息？總結(jié)：一個確定的化學(xué)方程式的意義有哪些？ppt展示總結(jié)內(nèi)容提示：化學(xué)方程式的意義對應(yīng)化學(xué)方程式的讀法。學(xué)案跟蹤練習(xí)，對方程式的意義及其讀法進行訓(xùn)練二、化學(xué)方程式的書寫提問：如何正確書寫化學(xué)方程式呢？強調(diào)化學(xué)方程式書寫原則：（1）遵循客觀事實（2）遵循質(zhì)量守恒定律提問：那我們?nèi)绾问挂粋€方程式遵循質(zhì)量守恒定律呢？配平的方法：最小公倍數(shù)法ppt展示最小公倍數(shù)使用方法跟蹤練習(xí)：書寫簡單化學(xué)方程式思考，討論舉手搶答學(xué)生閱讀學(xué)生觀看，提煉化學(xué)知識自主領(lǐng)悟，小組討論小組代表回答小組討論小組代表回答思考、討論嘗試讀方程式小組內(nèi)交流自主完成，組內(nèi)交流代表回答問題答案回顧微課視頻結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)方程式書寫步驟及原則小組代表回答問題自主完成，比賽競爭討論交流投屏展示，自主判斷體會質(zhì)量守恒定律，引入化學(xué)反應(yīng)及化學(xué)方程式明確目標(biāo)，掌握方向微課講解，生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力組內(nèi)思維碰撞，智慧升級，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力使學(xué)生學(xué)會知識的靈活運用對知識點進行鞏固，加深理培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會使用教材讓學(xué)生有意識的去了解配平的概念并嘗試去配平讓學(xué)生形成競爭意識，課堂活躍課堂小結(jié):本節(jié)課你都學(xué)到哪些知識？有什么收獲？ppt展示本節(jié)要點學(xué)生談?wù)摻涣髋e手搶答自主補充培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力板書設(shè)計化學(xué)反應(yīng)的表示----------化學(xué)方程式一、意義二、書寫達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、關(guān)于化學(xué)方程式2H2Oeq\o(=====,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑的敘述中，正確的是（）。A.水等于氫氣加氧氣B.水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣C.2個水生成2個氫氣和l個氧氣D.每9份質(zhì)量的水在通電條件下分解生成1份質(zhì)量的氫氣和8份質(zhì)量的氧氣2、下列化學(xué)方程式分別有以下一種錯誤，請將相應(yīng)序號填在橫線上A．不符合客觀事實B．缺少反應(yīng)條件C．不符合質(zhì)量守恒定律D．缺少或用錯“↑”“↓”（1）2H2O═2H2↑+O2↑_____（2）HgOHg+O2↑_____（3）C+O2CO2↑_____（4）P+O2P5O2_____3、下列化學(xué)方程式正確的是（）A.S+O2SO2↑B.4Al+3O22Al2O3C.P+O2PO2D.Mg+O2MgO24、小明從化學(xué)方程式4P+5O22P2O5總結(jié)的信息中正確的是（）①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣②反應(yīng)條件是點燃③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變④反應(yīng)前后元素的種類不變A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、某化合物完全燃X在氧氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+2H2O試寫出X的化學(xué)式______.《化學(xué)反應(yīng)的表示》學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律、化學(xué)式及用化學(xué)表達(dá)式表示化學(xué)反應(yīng)。初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。上述知識是學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識與已有知識之間的聯(lián)系。學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對化學(xué)方程式的書寫可以進行預(yù)測。《化學(xué)反應(yīng)的表示》效果分析一、學(xué)案設(shè)計為課前案和課中案。課前案讓學(xué)生課下完成基礎(chǔ)知識部分，課上直接讓學(xué)生交流答案。課中案針對考點設(shè)計環(huán)節(jié)，著力解決重點、難點、易錯點。二、微課視頻教學(xué)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，只有對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才會有不斷前進的動力，產(chǎn)生渴求新知的欲望。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，我將本節(jié)內(nèi)容做成動畫大片的形式，讓學(xué)生在觀看的同時，獲得新知。三、教學(xué)設(shè)計合理、高效。學(xué)生在談?wù)摻涣鞯倪^程中對于化學(xué)方程式的意義理解到位，能夠正確書寫一些簡單的化學(xué)方程式。課堂表現(xiàn)達(dá)到了理想的效果。達(dá)標(biāo)率98%?！痘瘜W(xué)反應(yīng)的表示》教材分析本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的意義和書寫，其重點和難點是化學(xué)方程式的意義和書寫。前面化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的正確書寫打下了基礎(chǔ),而且化學(xué)方程式貫穿于整個中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?！痘瘜W(xué)反應(yīng)的表示》評測練習(xí)1、關(guān)于化學(xué)方程式2H2Oeq\o(=====,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑的敘述中，正確的是（）。A.水等于氫氣加氧氣B.水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣C.2個水生成2個氫氣和l個氧氣D.每9份質(zhì)量的水在通電條件下分解生成1份質(zhì)量的氫氣和8份質(zhì)量的氧氣2、下列化學(xué)方程式分別有以下一種錯誤，請將相應(yīng)序號填在橫線上A．不符合客觀事實B．缺少反應(yīng)條件C．不符合質(zhì)量守恒定律D．缺少或用錯“↑”“↓”（1）2H2O═2H2↑+O2↑_______（2）HgOHg+O2↑______(3)C+O2CO2↑_____（4）P+O2P5O2_____3、下列化學(xué)方程式正確的是（）A.S+O2SO2↑B.4Al+3O22Al2O3C.P+O2PO2D.Mg+O2MgO24、小明從化學(xué)方程式4P+5O22P2O5總結(jié)的信息中正確的是（）①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣②反應(yīng)條件是點燃③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變④反應(yīng)前后元素的種類不變A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、某化合物完全燃X在氧氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+2H2O試寫出X的化學(xué)式______.《化學(xué)反應(yīng)的表示》課后反思優(yōu)點：1.溫故知新內(nèi)容得當(dāng)，微課制作動畫大片激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在觀看的同時掌握本節(jié)的知識要點，一舉兩得。2.知識點講解難度適宜，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和要求。例如：設(shè)置方程式的書寫和配平，沒有找很復(fù)雜的方程式，都是通過觀察法就可以解決的3.能夠突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在課堂上盡量做到學(xué)生能做到的教師堅決不做，比如方程式的概念和書寫以及方程式的意義都是學(xué)生自己的思考所得。并且在教學(xué)中注重對學(xué)法的指導(dǎo)，能關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況。4.練習(xí)題的選擇富有針對性，能照顧大多數(shù)同學(xué)，達(dá)到了鞏固知識的目的。從整個課堂來看，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的掌握較好，做題的正確率較高。不足：1.課堂小結(jié)內(nèi)容不夠完善，學(xué)生說得多，課件展示少。2.知識點的引導(dǎo)上缺乏準(zhǔn)確性，須改進。《化學(xué)反應(yīng)的表示》課標(biāo)分析初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)：要求在義務(wù)教育階段，化學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生通過從自然、生活到化學(xué)的認(rèn)識過程，就能揭示隱藏其中的化學(xué)規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力：1.理解化學(xué)方程式的意義。2.理解化學(xué)方程式的書寫原則，并掌握化學(xué)方程式的書寫步驟。3.正確書寫并配平簡單的化學(xué)方程式。過程與方法：學(xué)會逐步分析的方法，練習(xí)與討論結(jié)合，自主探究新知。情感態(tài)度與價值觀：1.通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義觀點。