小學(xué)體育-【課堂實錄】30米往返跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

30米往返跑教案授課班級：四年級人數(shù)：40人課時：第一課時授課人：教學(xué)內(nèi)容30米往返跑教學(xué)目標(biāo)1.運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參與到活動中來，并大膽向同學(xué)展示。2.運動技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握往返跑的動作要領(lǐng)。3.身體健康目標(biāo)：通過30米往返跑練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏，柔韌和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。4.心里健康目標(biāo)：在練習(xí)中積極展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，主動參與，大膽實踐。5.社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：途中跑2.教學(xué)難點：減速，往返結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求組織方法時間準(zhǔn)備部分基本部分集合，體育委員整隊，檢查著裝師生問好宣布本課內(nèi)容及要求4.游戲：一切行動聽指揮5.熱身活動：（1）踝腕關(guān)節(jié)運動（2）擴(kuò)胸運動（3）膝關(guān)節(jié)運動（4）弓步壓腿（5）原地彈跳1.30米往返跑教學(xué)重點：途中跑教學(xué)難點：減速，往返要領(lǐng)：重心放低，前沖步伐采取小步高頻利于折返，回返可以適當(dāng)加大步伐2.投準(zhǔn)搶奪戰(zhàn)方法：分成四組，每組在規(guī)定的路線跑到指定位置投沙包，投中后返回?fù)粽?，依次進(jìn)行，優(yōu)先返回的組別獲勝。教師檢查學(xué)生著裝講解游戲規(guī)則：教師帶著學(xué)生變換隊形跑步，當(dāng)老師發(fā)出口令“?！?，學(xué)生馬上停下來，當(dāng)老師說“向后跑”學(xué)生馬上轉(zhuǎn)身向后跑，當(dāng)老師說“蹲下”學(xué)生馬上停止跑動蹲下。教師喊口令帶著學(xué)生做1.教師示范，講解往返跑動作要領(lǐng)組織學(xué)生練習(xí)（1）分組（2）15米往返跑（3）30米往返跑（4）小組討論，每組分成2人強(qiáng)組，2人弱組練習(xí)（5）小組討論，混排組（1強(qiáng)帶1弱）進(jìn)行練習(xí)一、組織：游戲如圖二、練習(xí)方法：1.講明比賽方法與規(guī)則。2.按規(guī)則與要求進(jìn)行比賽。3.鼓勵獲勝組。（全體鼓掌）三、要求：注意安全、友誼第一整裝集合聽老師口令跟著做認(rèn)真聽安靜的聽老師講解規(guī)則，參與到活動中來。1.認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察教師動作分成4組3.15米往返跑進(jìn)行2次4、30米往返跑進(jìn)行3次5.強(qiáng)組進(jìn)行1次，弱組進(jìn)行1次混排比賽練習(xí)1次1、學(xué)生認(rèn)真聽講2、學(xué)生分組練習(xí)1次3、比賽開始集合要做到“快，靜，齊”認(rèn)真整齊游戲時要遵守規(guī)則，注意安全1.精神飽滿，態(tài)度認(rèn)真認(rèn)真積極的地練習(xí)分組練習(xí)互相提醒動作要領(lǐng)認(rèn)真積極的進(jìn)行練習(xí)認(rèn)真積極的地練習(xí)1.四列橫隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀2.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3.游戲：呈一列隊形繞場地跑1.四個縱隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀2.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀折返線15米3.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀折返線30米圖例：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀折返線30米投擲區(qū)間隔3米◎◎◎◎◎◎◎7分鐘28分鐘結(jié)束部分放松活動拍打，抖動二．小結(jié)三．師生再見，收放器材1.老師帶著學(xué)生一起進(jìn)行放松活動2.教師小結(jié)3.整理器材1.積極的進(jìn)行放松活動要求：動作放松，調(diào)整呼吸2.協(xié)助老師整理器材心情輕松愉快♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀5分鐘場地器械呼啦圈、標(biāo)志桶各10個沙包30個教學(xué)反思練習(xí)密度35--45％平均心率120+5次／分《30米往返跑》學(xué)情分析萊陽市盛隆小學(xué)

四年級學(xué)生正處在長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，通過跑的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)。學(xué)生活潑好動，有一定的識別能力，能夠及時領(lǐng)會教師的意圖，接收新鮮事物能力強(qiáng)，而且善于模仿，好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我，因此，這些都能很容易的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生練習(xí)的積極性。不利因素：學(xué)生的注意力難以長時間集中，自控能力還是比較差，集體觀念和組織性也不是那么強(qiáng)，學(xué)生身體素質(zhì)狀況較一般，協(xié)調(diào)能力較差，在課堂中設(shè)計游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝畏難心理?！?0米往返跑》效果分析萊陽市盛隆小學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到了30米往返跑的快樂，提高了對小足球的學(xué)習(xí)興趣。一、課的身心準(zhǔn)備階段教師通過語言，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到往返跑的學(xué)習(xí)氛圍之中，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)及活動要求。二、課的身心激發(fā)階段通過150米熱身跑、《一切行動聽指揮》游戲練習(xí)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的激情，并使身體的各項機(jī)能都達(dá)到最佳的運動狀態(tài)，最終達(dá)到了充分熱身的目的。三、課的身心發(fā)展階段30米往返跑課時，著重指導(dǎo)學(xué)生的起跑，轉(zhuǎn)折跑，途中跑，終點沖刺跑。起跑，讓他們做到站立式起跑動作正確，精力集中眼看前方，能讓學(xué)生鍛煉熟悉站立式起跑的技術(shù)動作；轉(zhuǎn)折跑，讓他們降低中心小碎步，一腳蹬地快轉(zhuǎn)身；途中跑要他們跑直線，發(fā)展學(xué)生的速度身體素質(zhì)及對直線運動的判斷能力；終點沖刺跑要他們做到加強(qiáng)擺臂快速跑，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。《沙包投準(zhǔn)》游戲教學(xué)，以小組合作的形式進(jìn)行展示，把課堂教學(xué)推向了高潮。學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，感受團(tuán)隊合作和成功的快樂。四、課的身心調(diào)節(jié)階段通過學(xué)生相互幫組，采用拍打、抖動等技術(shù)，使學(xué)生從激烈的運動中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束了這堂課。本課學(xué)習(xí)雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足。在課的身心發(fā)展階段，個別學(xué)生跑動不夠積極，有散漫現(xiàn)象。另外，本課對關(guān)注學(xué)生個體差異理念體現(xiàn)不夠明顯。希望自己能夠在經(jīng)驗教訓(xùn)中積累沉淀，在教育教學(xué)中迅速成長！《30米往返跑》教材分析萊陽市盛隆小學(xué)

本課的教學(xué)內(nèi)容選用了水平二四年級跑的內(nèi)容中的往返跑。跑是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動和各種體育運動中表現(xiàn)出來的最基本的活動能力，它是各項運動的基礎(chǔ)。本課選擇30米往返跑的課程，提高奔跑的運動技能，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進(jìn)學(xué)生身心健康。而往返跑是跑的一種形式，通過往返跑的練習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力，它在游戲和競賽中有較多的體現(xiàn)。往返跑除了可以提高學(xué)生的奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)外，跑的過程還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好交往的集體意識與行為，以及奮力拼搏、積極進(jìn)取的精神。本課教學(xué)的重點是反應(yīng)迅速。教學(xué)難點是往返轉(zhuǎn)體?！?0米往返跑》評測練習(xí)萊陽市盛隆小學(xué)學(xué)習(xí)評價表技術(shù)評價過程評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方式內(nèi)容方式30米往返跑優(yōu)秀跑動時，反應(yīng)迅速，跑動積極，蹬轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)師生共同評價學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、進(jìn)步幅度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等小組評價良好跑動時，擺臂動作較協(xié)調(diào)，有蹬轉(zhuǎn)動作。合格跑動時，動作基本協(xié)調(diào)，速度較慢。評價標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)評價5分，過程評價5分。優(yōu)秀：9分以上，良好：8分-9分，合格為6分以上?！?0米往返跑》課后反思萊陽市盛隆小學(xué)30米往返跑是發(fā)展學(xué)生體能的最基本活動內(nèi)容。在教學(xué)中，主要是通過各種要求的跑，使學(xué)生初步掌握正確的奔跑方法，發(fā)展靈敏、速度和一般耐力素質(zhì)。本課主要是讓學(xué)生了解跑中正確姿勢的要求。在準(zhǔn)備部分中，為了使學(xué)生的注意力集中，引導(dǎo)學(xué)生在自然、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，我先進(jìn)行繞場地自然跑練一下應(yīng)變能力，然后做了一些準(zhǔn)備活動達(dá)到了全身充分活動的效果。在基本部分中，讓學(xué)生熟悉站立式起跑的技術(shù)動作，提高往返跑的基本能力，發(fā)展學(xué)生的速度身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生對直線運動的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生在快速的運動過程中四肢有機(jī)配合的能力；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。經(jīng)過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生的起跑、轉(zhuǎn)折跑、終點沖刺跑有了明顯的提高。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生，換來了學(xué)生都會意識到，只要努力，一定能取得成功。在游戲環(huán)節(jié)中，通過游戲《沙包投準(zhǔn)》使學(xué)生的積極性非常高漲，這一點也得到了在場聽課的同仁老師的肯定。本課教學(xué)雖然較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足。1、在15米往返跑練習(xí)中，個別學(xué)生返回歸隊活動不夠積極。2、但是途中跑效果不是很理想，依然有個別學(xué)生做不到跑直線。學(xué)生對直線的判斷能力不足，左右同學(xué)容易出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，對體育課上的安全問題造成一定的威脅。這就是我對《30米往返跑》的課后反思！《30米往返跑》課標(biāo)分析萊陽市盛隆小學(xué)本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思