小學(xué)語(yǔ)文-臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利地有感情朗讀課文，會(huì)按原文給句子填空。2.學(xué)習(xí)“源、茂”2個(gè)字的音、形、義，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶谷名字的由來(lái)，初步感知蝴蝶谷迷人的景象教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：借助信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。有感情地朗讀并嘗試背誦第1-2自然段。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一.謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣1.老師給大家出則謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜謎底是什么？長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。（打一動(dòng)物）（課件出示謎語(yǔ)）（板書(shū)—蝴蝶）孩子們喜歡蝴蝶嗎？只要你上課坐的正，聽(tīng)得認(rèn)真，積極思考，大膽發(fā)言，它就會(huì)飛向你。2.老師在“蝴蝶”后面加上山谷的“谷”字，再來(lái)讀讀。蝴蝶谷是一個(gè)美麗的山谷，你知道哪里是山谷嗎？（課件出示“山谷”圖片）山谷是指山和山之間低凹下去的部分就是“山谷”。3.今天，蝴蝶帶我們?nèi)ニ钕矚g的蝴蝶谷去看看，你愿意嗎？（1）(課件出示中國(guó)地圖）在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)美麗的島叫臺(tái)灣島（板書(shū)：“臺(tái)灣”）。臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土中神圣不可分割的一部分。（2）臺(tái)灣四面環(huán)海、風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)旅游的好地方?？?，（相機(jī)出示課件）這是世界聞名的日月潭、避暑勝地阿里山……！不過(guò)，臺(tái)灣最迷人的還是——（畫(huà)面定格蝴蝶谷）我們一起走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷。這可是一次特殊的旅行哦，只有會(huì)讀書(shū)的小朋友才能享受到旅行的快樂(lè)，欣賞到美麗的風(fēng)光。大家齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞1.請(qǐng)大家打開(kāi)課本108頁(yè)，聽(tīng)錄音。（播放錄音朗讀）2.臺(tái)灣的蝴蝶谷怎么樣??？（美）這么美的課文你想讀好嗎？好，下面請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，借助拼音，自由朗讀課文，你認(rèn)為哪個(gè)字或哪句話難讀，需要老師幫忙，可以舉手?。ǔ鍪咀x書(shū)小提示）：（1）借助拼音把課文讀正確準(zhǔn)，讀通順（2）難讀的地方多讀幾遍（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)3.檢查自學(xué)情況。（1）剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，相信這些字詞一定讀得非常好。（出示帶拼音的生字詞：春季、水源、花叢、茂盛、風(fēng)景、祖國(guó)、撒下、大批、趕到）先自己讀一讀。再指名讀。（2）大家都會(huì)讀了，老師要加大難度了，去掉拼音，你能讀準(zhǔn)嗎？（點(diǎn)擊去掉拼音）自己試一試，指名讀，齊讀（3）再增加一些四字詞語(yǔ)看看還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。老師糾正并指導(dǎo)“五彩繽紛、色彩斑斕”的讀音。（4）看來(lái)課文中的攔路虎已經(jīng)被大家都解決掉了，下面請(qǐng)小朋友們把這些字詞帶到課文中，再讀讀課文，相信這一次會(huì)讀的更好三.細(xì)讀課文，感悟課文。1.課件出示第二自然段，齊讀2.臺(tái)灣的山多，山谷也多。那“山谷”指的是什么樣的地方？（1）出示“山谷”圖片：山谷是指兩山之間低凹而狹窄的地方，中間多有溪流。（2）出示圖片：（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。）指名讀一群群，讓你看到了什么？色彩斑斕，又看到了什么？想不想看看色彩斑斕的蝴蝶？（課件出示：五顏六色的蝴蝶。）3.它們是怎樣來(lái)到山谷聚會(huì)的？怎么讀呢？誰(shuí)還愿意讀一讀？（1）一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。趕到山谷里來(lái)聚會(huì)，從“趕”字你能體會(huì)到蝴蝶們的心情嗎？（心里很急，急切），加上動(dòng)作齊讀感受蝴蝶此時(shí)的心情。（2）都是蝴蝶飛課文卻用了不同的動(dòng)詞說(shuō)，為什么？比較一下A.一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。B.一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（這樣更準(zhǔn)確！更生動(dòng)！）（3）蝴蝶們?yōu)槭裁炊嫉竭@兒來(lái)呢？（相機(jī)出示課件，幫助理解“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”）（4）你喜歡這些蝴蝶谷嗎？(相機(jī)出示課件，師指導(dǎo)朗讀第一節(jié))4.課件出示第一、二小節(jié)，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生試著補(bǔ)充背誦。5.出示第三小節(jié)，指名讀，齊讀。（1）相機(jī)課件出示“金光燦燦”和“蝴蝶上下翻飛”圖片理解詞語(yǔ)。（2）我們一起走進(jìn)蝴蝶谷去欣賞一下美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪竞麍D片）6.（1）我看到同學(xué)們好像都陶醉了。多迷人的景象?。∵@些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客。誰(shuí)來(lái)讀第四自然段，指名讀，齊讀。（2）現(xiàn)在你們有信心把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整嗎？出示課文內(nèi)容想象畫(huà)面試著補(bǔ)充、背誦。四.讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1.蝴蝶很高興大家把它們說(shuō)的那么美！現(xiàn)在它還有一個(gè)心愿，就是我們能不能把這幾個(gè)生字也正確漂亮的寫(xiě)下來(lái)！2.先打個(gè)招呼，喊一喊它們！齊讀生字3.課件出示寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，提醒坐姿端正（頭擺正，肩放平，腰挺直，腳踏實(shí)）3.分析字形、范寫(xiě)生字，學(xué)生的描紅練寫(xiě)出示課件：茂源茂：“茂”字上面寬，下面的斜鉤要寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)。（草頭寬寬在上面，廠字穩(wěn)穩(wěn)站下方，斜勾舒展加個(gè)撇，小小點(diǎn)兒扛肩上）。源：左窄右寬，三點(diǎn)水靠左邊，原子一撇寫(xiě)舒展，上白下小藏里面五.課堂小結(jié)1.我們跟隨小蝴蝶欣賞了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，大家今天玩的十分開(kāi)心。可是由于時(shí)間關(guān)系，我們還有好多地方?jīng)]有看，那就需要同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課時(shí)再跟老師去欣賞。2.作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷（寶島）山多一群群蝴蝶景象迷人山谷多學(xué)情分析：針對(duì)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去感受臺(tái)灣蝴蝶谷的美景，用動(dòng)情的語(yǔ)言體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶谷的美。蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，孩子們都沒(méi)有去過(guò)，課本上雖然有生動(dòng)的插圖，但對(duì)于沒(méi)有身臨其境的人尤其是低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象的。低年級(jí)的孩子們的思維又以形象思維為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我充分的發(fā)揮多媒體信息技術(shù)手段，通過(guò)視頻、音頻，再結(jié)合圖片，來(lái)渲染課堂氛圍，幫助學(xué)生展開(kāi)合理的想象，驗(yàn)證對(duì)文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，有感情地朗讀課文也將變得水到渠成了。引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語(yǔ)言文字打交道，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。在積極思維和情感活動(dòng)中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生入境讀悟，學(xué)生感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。效果分析：“臺(tái)灣的蝴蝶谷”這篇課文運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象?！耙蝗喝荷拾邤痰暮w過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪”中“飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，再動(dòng)畫(huà)展示蝴蝶一路飛行去山谷聚會(huì)的畫(huà)面，一下子吸引住學(xué)生的目光，形成一個(gè)飽含情趣的交流場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的句子，并通過(guò)讀，讓學(xué)生在腦中有所感悟后再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受蝴蝶飛到蝴蝶谷要經(jīng)歷千山萬(wàn)水，很不容易，但小蝴蝶不怕，相反還很興奮，很著急。因?yàn)楹仁莻€(gè)好地方，從而體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感：對(duì)臺(tái)灣蝴蝶谷的喜愛(ài)之情。在整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行品讀感悟，并以此進(jìn)行開(kāi)篇和收尾，緊緊抓住字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句中內(nèi)化語(yǔ)言，感受文章所描繪的精妙之出。同時(shí)利用課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文章內(nèi)容的距離，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力有很大幫助，此方法也更適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)蝴蝶谷迷人的景色，為學(xué)生營(yíng)造視聽(tīng)等多感官的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，拉近學(xué)生與文章內(nèi)容之間的距離；在精讀課文感受蝴蝶谷風(fēng)景的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體展現(xiàn)“金光燦燦、色彩斑斕、上下翻飛”等畫(huà)面，使教學(xué)中學(xué)生難以具體想象、教師運(yùn)用語(yǔ)言難以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的困境迎刃而解。教材分析：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇描寫(xiě)自然景物的優(yōu)美散文。由于臺(tái)灣地區(qū)氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，一些山谷里就產(chǎn)生了蝴蝶飛舞的動(dòng)人景象，這些山谷就被人們稱(chēng)為“蝴蝶谷”。課文生動(dòng)形象的描寫(xiě)了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春天一群群蝴蝶山谷聚會(huì)、翩翩起舞、色彩絢麗的迷人景象。課文一共有四個(gè)自然段。第一自然段總寫(xiě)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。第二自然段揭示了蝴蝶谷名字的由來(lái)。第三自然段介紹了蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段寫(xiě)了蝴蝶谷吸引了大批游客前來(lái)觀光。作者在描寫(xiě)蝴蝶前來(lái)蝴蝶谷，為了避免重復(fù)，用上了“飛、穿、越、趕”動(dòng)詞，使表達(dá)更加準(zhǔn)確，描寫(xiě)更加傳情寫(xiě)意，生動(dòng)活潑。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一語(yǔ)言特點(diǎn)。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、優(yōu)美，特別是文中一些四字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，適合學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解積累，如“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛、色彩斑斕、非常迷人、金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色、上下翻飛、翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”等。課文的第三自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本段從構(gòu)段方式上來(lái)說(shuō)是運(yùn)用了總分的方式。在語(yǔ)言描寫(xiě)上，作者善于運(yùn)用語(yǔ)言的調(diào)色板，，把蝴蝶的美麗景色描繪的動(dòng)人心弦，美不勝收。黃色蝴蝶和陽(yáng)光的輝映，“金光燦燦”，“十分壯觀”；多種蝴蝶上下翻飛那就更加動(dòng)人了。整篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫(huà)面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣。評(píng)測(cè)練習(xí)：一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。huācónɡjìjiézǔɡuó（）（）（）jǐnɡxiànɡshuǐyuáncānguān（）（）（）二、 比一比，再組詞景（）趕（）影（）起（）散（）該（）撒（）孩（）三、 讀讀下面的詞語(yǔ)，你還能找?guī)讉€(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)嗎？綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕（）（）（）（）四、填一填祖國(guó)的寶島臺(tái)灣（）、（）、（）是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。每年春天這些蝴蝶（）、（）、（），（）里來(lái)聚會(huì)，蝴蝶谷的景象非常迷人，吸引了大批中外游客。課后反思：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇充滿(mǎn)童趣、意境很美的課文。文中描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景象。全文共有4個(gè)自然段。第2自然段寫(xiě)“蝴蝶谷”的由來(lái)；第3自然段具體形象地描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人景象；這兩個(gè)自然段共有5個(gè)生字要求掌握的，因此可以說(shuō)這兒就是課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)，彰顯亮點(diǎn)，這節(jié)課我充分發(fā)揮多媒體的作用，使學(xué)生通過(guò)感官更好的體會(huì)、理解文本語(yǔ)言。首先，以猜謎語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后我再引入中國(guó)地圖及臺(tái)灣的有關(guān)美景圖片，讓學(xué)生了解臺(tái)灣不僅是我國(guó)不可分割的一部分，而且那里有很多的美麗景點(diǎn)，其中臺(tái)灣的蝴蝶谷更是舉世聞名。教學(xué)設(shè)計(jì)中我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)順序，先介紹蝴蝶谷名稱(chēng)的由來(lái)，再介紹祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。又運(yùn)用多媒體課件出示了一些美麗的蝴蝶圖片讓學(xué)生觀看，以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為課文的學(xué)習(xí)打下了有效的基礎(chǔ)。這堂課的不足之處：1、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配有待妥善處理。2、這節(jié)課中我認(rèn)為由于前面花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后面的寫(xiě)字練習(xí)沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行展評(píng)，需要安排得更加緊湊些。3、在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更充分地做好預(yù)設(shè)，使課堂安排更加緊湊，減少不必要的引導(dǎo)，由于各種原因?qū)е滤麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)中獲得我們預(yù)期的知識(shí)和提高想要達(dá)到的能力，怎樣才能使每個(gè)學(xué)生都能在合作中有所收獲是我們亟待研究的問(wèn)題。課標(biāo)分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美?！芭_(tái)灣的蝴蝶谷”這篇課文運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。如何讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)，在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)中憑借朗讀感悟、展開(kāi)想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。課文一共有4個(gè)自然段，根據(jù)教材的要求，計(jì)劃這篇課文用三課時(shí)完成：第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞；第二課時(shí)：有感情的朗讀課文，感受臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗。第三課時(shí)：指導(dǎo)