小學(xué)語文-臺灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：課時目標(biāo)：1.能正確、流利地有感情朗讀課文，會按原文給句子填空。2.學(xué)習(xí)“源、茂”2個字的音、形、義，理解由生字組成的詞語。3.引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶谷名字的由來，初步感知蝴蝶谷迷人的景象教學(xué)重、難點： 重點：借助信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。有感情地朗讀并嘗試背誦第1-2自然段。難點：抓住重點詞句體會蝴蝶谷迷人的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一.謎語引入，激發(fā)興趣1.老師給大家出則謎語，同學(xué)們猜猜謎底是什么？長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（打一動物）（課件出示謎語）（板書—蝴蝶）孩子們喜歡蝴蝶嗎？只要你上課坐的正，聽得認(rèn)真，積極思考，大膽發(fā)言，它就會飛向你。2.老師在“蝴蝶”后面加上山谷的“谷”字，再來讀讀。蝴蝶谷是一個美麗的山谷，你知道哪里是山谷嗎？（課件出示“山谷”圖片）山谷是指山和山之間低凹下去的部分就是“山谷”。3.今天，蝴蝶帶我們?nèi)ニ钕矚g的蝴蝶谷去看看，你愿意嗎？（1）(課件出示中國地圖）在我國的東南沿海，有一個美麗的島叫臺灣島（板書：“臺灣”）。臺灣是我國領(lǐng)土中神圣不可分割的一部分。（2）臺灣四面環(huán)海、風(fēng)景優(yōu)美，是一個旅游的好地方?？?，（相機出示課件）這是世界聞名的日月潭、避暑勝地阿里山……！不過，臺灣最迷人的還是——（畫面定格蝴蝶谷）我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷。這可是一次特殊的旅行哦，只有會讀書的小朋友才能享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。大家齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)識字詞1.請大家打開課本108頁，聽錄音。（播放錄音朗讀）2.臺灣的蝴蝶谷怎么樣??？（美）這么美的課文你想讀好嗎？好，下面請小朋友們打開課本，借助拼音，自由朗讀課文，你認(rèn)為哪個字或哪句話難讀，需要老師幫忙，可以舉手?。ǔ鍪咀x書小提示）：（1）借助拼音把課文讀正確準(zhǔn)，讀通順（2）難讀的地方多讀幾遍（3）標(biāo)出自然段的序號3.檢查自學(xué)情況。（1）剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，相信這些字詞一定讀得非常好。（出示帶拼音的生字詞：春季、水源、花叢、茂盛、風(fēng)景、祖國、撒下、大批、趕到）先自己讀一讀。再指名讀。（2）大家都會讀了，老師要加大難度了，去掉拼音，你能讀準(zhǔn)嗎？（點擊去掉拼音）自己試一試，指名讀，齊讀（3）再增加一些四字詞語看看還認(rèn)識嗎？指名讀。老師糾正并指導(dǎo)“五彩繽紛、色彩斑斕”的讀音。（4）看來課文中的攔路虎已經(jīng)被大家都解決掉了，下面請小朋友們把這些字詞帶到課文中，再讀讀課文，相信這一次會讀的更好三.細(xì)讀課文，感悟課文。1.課件出示第二自然段，齊讀2.臺灣的山多，山谷也多。那“山谷”指的是什么樣的地方？（1）出示“山谷”圖片：山谷是指兩山之間低凹而狹窄的地方，中間多有溪流。（2）出示圖片：（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。）指名讀一群群，讓你看到了什么？色彩斑斕，又看到了什么？想不想看看色彩斑斕的蝴蝶？（課件出示：五顏六色的蝴蝶。）3.它們是怎樣來到山谷聚會的？怎么讀呢？誰還愿意讀一讀？（1）一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。趕到山谷里來聚會，從“趕”字你能體會到蝴蝶們的心情嗎？（心里很急，急切），加上動作齊讀感受蝴蝶此時的心情。（2）都是蝴蝶飛課文卻用了不同的動詞說，為什么？比較一下A.一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。B.一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。（這樣更準(zhǔn)確！更生動?。?）蝴蝶們?yōu)槭裁炊嫉竭@兒來呢？（相機出示課件，幫助理解“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”）（4）你喜歡這些蝴蝶谷嗎？(相機出示課件，師指導(dǎo)朗讀第一節(jié))4.課件出示第一、二小節(jié)，了解“蝴蝶谷”名字的由來，指導(dǎo)學(xué)生試著補充背誦。5.出示第三小節(jié)，指名讀，齊讀。（1）相機課件出示“金光燦燦”和“蝴蝶上下翻飛”圖片理解詞語。（2）我們一起走進(jìn)蝴蝶谷去欣賞一下美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪竞麍D片）6.（1）我看到同學(xué)們好像都陶醉了。多迷人的景象啊！這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段，指名讀，齊讀。（2）現(xiàn)在你們有信心把課文內(nèi)容補充完整嗎？出示課文內(nèi)容想象畫面試著補充、背誦。四.讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1.蝴蝶很高興大家把它們說的那么美！現(xiàn)在它還有一個心愿，就是我們能不能把這幾個生字也正確漂亮的寫下來！2.先打個招呼，喊一喊它們！齊讀生字3.課件出示寫字的正確姿勢，提醒坐姿端正（頭擺正，肩放平，腰挺直，腳踏實）3.分析字形、范寫生字，學(xué)生的描紅練寫出示課件：茂源茂：“茂”字上面寬，下面的斜鉤要寫舒展開來。（草頭寬寬在上面，廠字穩(wěn)穩(wěn)站下方，斜勾舒展加個撇，小小點兒扛肩上）。源：左窄右寬，三點水靠左邊，原子一撇寫舒展，上白下小藏里面五.課堂小結(jié)1.我們跟隨小蝴蝶欣賞了臺灣蝴蝶谷的迷人景象，大家今天玩的十分開心?？墒怯捎跁r間關(guān)系，我們還有好多地方?jīng)]有看，那就需要同學(xué)們在下節(jié)課時再跟老師去欣賞。2.作業(yè)板書設(shè)計：19、臺灣的蝴蝶谷（寶島）山多一群群蝴蝶景象迷人山谷多學(xué)情分析：針對低年級兒童的特點，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去感受臺灣蝴蝶谷的美景，用動情的語言體會臺灣蝴蝶谷的美。蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺灣，孩子們都沒有去過，課本上雖然有生動的插圖，但對于沒有身臨其境的人尤其是低年級孩子來說還是比較抽象的。低年級的孩子們的思維又以形象思維為主，針對這一特點我充分的發(fā)揮多媒體信息技術(shù)手段，通過視頻、音頻，再結(jié)合圖片，來渲染課堂氛圍，幫助學(xué)生展開合理的想象，驗證對文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。有了這樣的感性認(rèn)識，有感情地朗讀課文也將變得水到渠成了。引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實實地與語言文字打交道，體會語言文字的優(yōu)美。在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生入境讀悟，學(xué)生感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。效果分析：“臺灣的蝴蝶谷”這篇課文運用優(yōu)美語言介紹了我國寶島臺灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長”、“用詞美”、“想象點多”等特點。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象?！耙蝗喝荷拾邤痰暮w過花叢，穿過樹林，越過小溪”中“飛過、穿過、越過”的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，再動畫展示蝴蝶一路飛行去山谷聚會的畫面，一下子吸引住學(xué)生的目光，形成一個飽含情趣的交流場面。引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的句子，并通過讀，讓學(xué)生在腦中有所感悟后再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受蝴蝶飛到蝴蝶谷要經(jīng)歷千山萬水，很不容易，但小蝴蝶不怕，相反還很興奮，很著急。因為蝴蝶谷是個好地方，從而體會作者所要表達(dá)的思想情感：對臺灣蝴蝶谷的喜愛之情。在整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，抓住重點段落進(jìn)行品讀感悟，并以此進(jìn)行開篇和收尾，緊緊抓住字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句中內(nèi)化語言，感受文章所描繪的精妙之出。同時利用課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文章內(nèi)容的距離，對激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力有很大幫助，此方法也更適合低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)蝴蝶谷迷人的景色，為學(xué)生營造視聽等多感官的體驗機會，拉近學(xué)生與文章內(nèi)容之間的距離；在精讀課文感受蝴蝶谷風(fēng)景的環(huán)節(jié)中，設(shè)計運用多媒體展現(xiàn)“金光燦燦、色彩斑斕、上下翻飛”等畫面，使教學(xué)中學(xué)生難以具體想象、教師運用語言難以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的困境迎刃而解。教材分析：《臺灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然景物的優(yōu)美散文。由于臺灣地區(qū)氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，一些山谷里就產(chǎn)生了蝴蝶飛舞的動人景象，這些山谷就被人們稱為“蝴蝶谷”。課文生動形象的描寫了臺灣的蝴蝶谷每年春天一群群蝴蝶山谷聚會、翩翩起舞、色彩絢麗的迷人景象。課文一共有四個自然段。第一自然段總寫臺灣是蝴蝶生長的好地方。第二自然段揭示了蝴蝶谷名字的由來。第三自然段介紹了蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段寫了蝴蝶谷吸引了大批游客前來觀光。作者在描寫蝴蝶前來蝴蝶谷，為了避免重復(fù)，用上了“飛、穿、越、趕”動詞，使表達(dá)更加準(zhǔn)確，描寫更加傳情寫意，生動活潑。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生體會這一語言特點。本文語言簡練、優(yōu)美，特別是文中一些四字詞的準(zhǔn)確運用，適合學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解積累，如“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛、色彩斑斕、非常迷人、金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色、上下翻飛、翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”等。課文的第三自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。本段從構(gòu)段方式上來說是運用了總分的方式。在語言描寫上，作者善于運用語言的調(diào)色板，，把蝴蝶的美麗景色描繪的動人心弦，美不勝收。黃色蝴蝶和陽光的輝映，“金光燦燦”，“十分壯觀”；多種蝴蝶上下翻飛那就更加動人了。整篇課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺灣，了解臺灣。評測練習(xí)：一、 看拼音寫詞語。huācónɡjìjiézǔɡuó（）（）（）jǐnɡxiànɡshuǐyuáncānguān（）（）（）二、 比一比，再組詞景（）趕（）影（）起（）散（）該（）撒（）孩（）三、 讀讀下面的詞語，你還能找?guī)讉€描寫色彩的詞語嗎？綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕（）（）（）（）四、填一填祖國的寶島臺灣（）、（）、（）是蝴蝶生長的好地方。每年春天這些蝴蝶（）、（）、（），（）里來聚會，蝴蝶谷的景象非常迷人，吸引了大批中外游客。課后反思：《臺灣的蝴蝶谷》是一篇充滿童趣、意境很美的課文。文中描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景象。全文共有4個自然段。第2自然段寫“蝴蝶谷”的由來；第3自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景象；這兩個自然段共有5個生字要求掌握的，因此可以說這兒就是課文的重點難點，也是本文的一個亮點。為了突破重難點，彰顯亮點，這節(jié)課我充分發(fā)揮多媒體的作用，使學(xué)生通過感官更好的體會、理解文本語言。首先，以猜謎語激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后我再引入中國地圖及臺灣的有關(guān)美景圖片，讓學(xué)生了解臺灣不僅是我國不可分割的一部分，而且那里有很多的美麗景點，其中臺灣的蝴蝶谷更是舉世聞名。教學(xué)設(shè)計中我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)順序，先介紹蝴蝶谷名稱的由來，再介紹祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。又運用多媒體課件出示了一些美麗的蝴蝶圖片讓學(xué)生觀看，以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為課文的學(xué)習(xí)打下了有效的基礎(chǔ)。這堂課的不足之處：1、各個環(huán)節(jié)的時間分配有待妥善處理。2、這節(jié)課中我認(rèn)為由于前面花費過多時間，導(dǎo)致后面的寫字練習(xí)沒有來得及進(jìn)行展評，需要安排得更加緊湊些。3、在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更充分地做好預(yù)設(shè)，使課堂安排更加緊湊，減少不必要的引導(dǎo)，由于各種原因?qū)е滤麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)中獲得我們預(yù)期的知識和提高想要達(dá)到的能力，怎樣才能使每個學(xué)生都能在合作中有所收獲是我們亟待研究的問題。課標(biāo)分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對低年級閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美?！芭_灣的蝴蝶谷”這篇課文運用優(yōu)美語言介紹了我國寶島臺灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長”、“用詞美”、“想象點多”等特點。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)中憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對寶島臺灣的熱愛之情。課文一共有4個自然段，根據(jù)教材的要求，計劃這篇課文用三課時完成：第一課時：初讀課文，認(rèn)識生字詞；第二課時：有感情的朗讀課文，感受臺灣蝴蝶谷的美麗。第三課時：指導(dǎo)