教學(xué)工作計(jì)劃模板八篇

教學(xué)工作計(jì)劃模板八篇教學(xué)工作計(jì)劃篇1

4月24日，我校在教師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《實(shí)施教學(xué)改良，構(gòu)建現(xiàn)代課堂》的啟動會，會上馬主任傳達(dá)了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們教師要抓住全區(qū)推動教育現(xiàn)代化的歷史機(jī)遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的三化現(xiàn)代課堂為突破口，開呈現(xiàn)代課堂的大商量、大討論，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等方面得到提高和進(jìn)展，進(jìn)一步促進(jìn)青羊教育的內(nèi)涵進(jìn)展。作為一名有15年教齡的我感到我們的教育要到達(dá)現(xiàn)代課堂的要求還有肯定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個(gè)人計(jì)劃。

一、個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

缺乏：

1、課堂中的互動還不夠。一般狀況下，每次課前都能考慮到這點(diǎn)，但有時(shí)由于課時(shí)力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時(shí)將學(xué)生的實(shí)踐操作改為教師演示。

2、作業(yè)分層布置還未實(shí)施?！驳@個(gè)在我看來是特別有必要進(jìn)行的〕

優(yōu)勢：

1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。

2、備課前總能對教材進(jìn)行細(xì)致的分析，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時(shí)間講透徹。

3、能嫻熟運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的學(xué)問點(diǎn)形象化，對難點(diǎn)盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、把握、并能加以應(yīng)用。

二、重點(diǎn)主攻方向

課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)施行動的步驟

1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

好的開始是勝利的一半。課的奇妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟識的生活實(shí)例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的留意。

2、注重個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則

下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價(jià)也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。

3、使課堂成為師生互動的自由空間。

互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的留意力，啟發(fā)學(xué)生思索問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建問題－－探究－－解答－－結(jié)論－－問題－－探究的開放式過程，培育學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生把握解決問題方法和策略。

教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教務(wù)處將根據(jù)省“xx〞總體目標(biāo)及教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(XX-20xx年)》精神，以平陽縣教育局和騰蛟學(xué)區(qū)XX年工作要點(diǎn)為主導(dǎo)，圍繞本校圍繞本校“以人為本，和諧進(jìn)展〞的辦學(xué)理念，以教育教學(xué)為中心，教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，明確提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，以縣教育工作會議和騰蛟學(xué)區(qū)開學(xué)工作會議和校長室工作要點(diǎn)為主導(dǎo)，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，進(jìn)一步推動本校教育改革和進(jìn)展。

1、堅(jiān)持一切以學(xué)生進(jìn)展為本的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)為中心的管理為手段，以質(zhì)量為目標(biāo)，努力建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

2、堅(jiān)持學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，建構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的平等、協(xié)調(diào)和諧關(guān)系。促進(jìn)共同進(jìn)展，敬重教師，敬重學(xué)生，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的才能和潛力。

3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，深入教學(xué)，了解教學(xué)，討論教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，職員要樹立為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存、進(jìn)展和聲譽(yù)，也關(guān)系到每個(gè)教師、學(xué)生的切身利益，要把提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)教學(xué)效益作為一切的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化細(xì)化管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，注重教育教學(xué)的有效性。

二、工作思路：

圍繞“切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展〞和“如何有效突出教學(xué)質(zhì)量〞的指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動教育教學(xué)改革，結(jié)合校本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)提升工程，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)：

在做好教育教學(xué)進(jìn)展的各項(xiàng)工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

1、繼續(xù)推行學(xué)科素養(yǎng)提升工程，同時(shí)做好教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)及博客管理，提高教師素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作。

3、主動探究實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量〞這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑加快實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)〞、“優(yōu)教樂學(xué)〞的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)換。

4、結(jié)合實(shí)際，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

5、深入推動課程改革，按國家課程計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，主動開發(fā)學(xué)校課程，

6、加強(qiáng)教師在新課程教學(xué)理念與技藝等方面的溝通，學(xué)校要借助學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動、教育共同體等平臺，提倡課堂有效教學(xué)，嘗試開展分層教學(xué)和小班化教學(xué)的討論和實(shí)踐，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，切實(shí)提高教師的綜合執(zhí)教能力；

7、主動參與各類論文評選，完善質(zhì)量監(jiān)控評估方案，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升；

8、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，與帶溪小學(xué)、鳳巢小學(xué)組成聯(lián)片教研活動、學(xué)生學(xué)科學(xué)問、能力競賽系類活動。主動參與學(xué)區(qū)級先進(jìn)教研組評比活動，在自我提高教科研工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好促進(jìn)教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的教育科研。

四、工作內(nèi)容

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)，扎實(shí)檢查、抽查，讓教學(xué)落到實(shí)處。

1、備課。根據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律，在充分理解和把握學(xué)科學(xué)問內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材資源的校本資源進(jìn)行備課，突出以啟發(fā)預(yù)備、激發(fā)興趣、主動參加、自主學(xué)習(xí)為目的。

2、上課。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃，開足開齊規(guī)定課程。支配好教師課務(wù)，排好課表，確保教學(xué)的正常有序地進(jìn)行。

教師上課要細(xì)心組織，激發(fā)學(xué)趣，啟發(fā)引導(dǎo)，實(shí)基礎(chǔ)，主動培育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對課堂教學(xué)的調(diào)控和信息反饋，要突出自主學(xué)習(xí)、把握方法、形成技能、具有創(chuàng)新意識。

本學(xué)期繼續(xù)開展“每人一課〞主題教研活動，主動參與學(xué)區(qū)各學(xué)科教研活動和優(yōu)質(zhì)課評比。全部教師均要上交公開課的教案及教學(xué)反思。

3、聽課、評課。鼓舞教師互相學(xué)習(xí)，互相聽課。每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教研組成員對本教研組開展的教研活動，不得無故不參與。

4、作業(yè)布置與批改。作業(yè)布置要有針對性、講究實(shí)效，盡量做到精而少。作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)指課堂教學(xué)目標(biāo)完成狀況的檢測；課外作業(yè)即進(jìn)展性作業(yè)，但要嚴(yán)格掌握作業(yè)量。批改要做到準(zhǔn)時(shí)，全批全改。

5、考試與評價(jià)。定期進(jìn)行階段性檢測，仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，調(diào)控教學(xué)。學(xué)校協(xié)作進(jìn)展中心組織好“我愛學(xué)習(xí)〞評價(jià)項(xiàng)目，努力把好日常、口頭測試和紙筆測試的關(guān)卡。每次評價(jià)，教師都應(yīng)做好成果記載并做好分析，提出整改措施。

〔二〕調(diào)動教研組、年級組的作用，主動開展教研、科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。

教學(xué)工作計(jì)劃篇3

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一xx，xx兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、提高自身的業(yè)務(wù)水平

主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、培育多種興趣愛好

博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)工作計(jì)劃篇4

為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：以新課改理念為指針，培育學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：在教學(xué)中應(yīng)留意優(yōu)生與差生的具體的狀況，做到有的放矢。另外更要留意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要把握基礎(chǔ)學(xué)問，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特殊要留意思維能力、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培育。

好的一點(diǎn)是，經(jīng)過四年試驗(yàn)教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡潔的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；；能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。

3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

四、教材簡析：

本冊教材從四個(gè)方面編排：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)〞、第三單元“分?jǐn)?shù)〞第四單元“分?jǐn)?shù)加減法〞。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積〔一〕〞、第五單元“圖形的面積〔二〕〞。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小〞。

4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。

2、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培育和強(qiáng)化練習(xí)。

六、附：教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)

1—3第一單元倍數(shù)與因數(shù)11

4—6第二單元：圖形的面積〔一〕10

6—9第三單元：分?jǐn)?shù)18

9—11第四單元：分?jǐn)?shù)加減法8

12第五單元：圖形的面積〔二〕6

13第六單元：可能性的大小6

14總復(fù)習(xí)6

15—18復(fù)習(xí)迎考15

19檢測評價(jià)

教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新學(xué)期已經(jīng)到來，這學(xué)期我班將著重于保教結(jié)合方面，依據(jù)班級孩子的'年齡特點(diǎn)，在一日常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都要有所突破，讓班級孩子在我們?nèi)焕蠋煹暮亲o(hù)下茁壯成長。

一、班級概況：

經(jīng)過一年多的孩子園生活體驗(yàn)，班級孩子已經(jīng)基本上適應(yīng)了孩子園的集體生活，并且愛上了孩子園的集體生活，在獨(dú)立進(jìn)餐、自理能力方面都有了較大幅度的提高，尤其是班級所組織的各項(xiàng)游戲活動都受到孩子的深深寵愛。

二、本班寶寶特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：

我班大部分孩子經(jīng)過一年多的集體生活體驗(yàn)，已經(jīng)慢慢適應(yīng)了孩子園的集體生活，所以，在許多時(shí)候都可以看到他們那活潑、好動的身影，對于新事物的出現(xiàn)，他們也都表現(xiàn)出了極大的興趣，總會提出許多讓你摸不著頭腦的問題，但是，也有極個(gè)別的孩子對各種活動參加意識較薄弱，針對以上這些狀況，這學(xué)期我班將重點(diǎn)豐富班級各項(xiàng)活動，從孩子的基本行為習(xí)慣抓起，全面提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、工作任務(wù)：

1．班級衛(wèi)生保健管理目標(biāo)：

為了能夠讓孩子在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，“潔凈干凈〞是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)，從最基本的飲食開始，一點(diǎn)一滴都要讓孩子有一種如在家中的感覺。在一日生活活動中,我們尤其要留意孩子生活的護(hù)理和良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育，如留意活動前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服,按時(shí)進(jìn)餐,保證進(jìn)食量等。并在各環(huán)節(jié)中培育孩子良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣,進(jìn)行安全教育,如進(jìn)餐習(xí)慣、入廁習(xí)慣、清潔習(xí)慣等。

2．孩子生活管理目標(biāo)：

孩子生活管理目標(biāo)可分為以下兩個(gè)方面：首先在孩子活動常規(guī)方面，要留意餐前洗手，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，餐后擦嘴、漱口；其次是在入睡方面，要留意保持寢室清靜，在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪，整理好自己的東西，清靜入睡，不玩物品，學(xué)習(xí)整理床鋪。

3.孩子安全管理與教育：

孩子園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在日常工作中，我們老師應(yīng)當(dāng)充分抓住每一個(gè)教育契機(jī)，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)學(xué)問有機(jī)地滲透到孩子一日生活中，通過制作“安全標(biāo)志〞、安全情境表演等多種生動好玩的互動形式實(shí)施安全教育活動。如：在孩子園的全部電器插座旁，我們都要貼上了孩子自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提示孩子留意安全。在游戲方面，也要留意加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)孩子在游戲中增添自我愛護(hù)意識。

4.教育教學(xué)工作目標(biāo)：

在教育教學(xué)工作方面，我們要以“一切以孩子利益優(yōu)先〞的工作原則，敬重孩子，平等地對待孩子。樹立高度的教育意識，讓家長能夠真正感受到我們的“敬業(yè)、服從、勤奮〞，并且要做到在探究中享受歡樂，在反思中尋求進(jìn)展，全面培育孩子學(xué)習(xí)興趣。

語言領(lǐng)域：能喜愛運(yùn)用語言與人交往，樂于當(dāng)眾表達(dá)；能進(jìn)行簡潔對話和表述；能正確發(fā)音，會說完好句，學(xué)說兒歌；喜愛聽故事，感受故事的主要情節(jié)；喜愛看書，學(xué)會一頁一頁翻書，有初步的閱讀能力；培育良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。

健康領(lǐng)域：喜愛參與體育活動，體驗(yàn)活動中的樂趣；學(xué)習(xí)仿照操及簡潔徒手操，動作基本到位并跟上節(jié)奏；自然協(xié)調(diào)地走、跑、跳，學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等動作；學(xué)習(xí)用雙手拋接球，用單手向前做擲遠(yuǎn)動作；玩大型運(yùn)動器械，桌面玩具及簡潔運(yùn)動器械。

社會領(lǐng)域：認(rèn)識最熟識的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境；喜愛上孩子園，喜愛老師和小朋友；愛家庭、父母及親人，心情穩(wěn)定，有安全感，不愛哭，不發(fā)脾氣；認(rèn)識

自己的名字，性別，標(biāo)記；會區(qū)分明顯的對與錯(cuò)，喜愛仿照好的典范；喜愛與同伴交往，會與同伴一起游戲。

科學(xué)領(lǐng)域：喜愛自然界，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)與種植；發(fā)覺自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征；喜愛并關(guān)懷身邊的動、植物，觀看事物的明顯特征，感受事物的多樣性；接觸沙、水、冰等自然物，感知它們的簡潔特征性并轉(zhuǎn)變它們的形態(tài)。

藝術(shù)領(lǐng)域：喜愛參與音樂美術(shù)活動，，喜愛聽音樂作動作、玩色彩游戲、捏泥游戲，分辨3~4種顏色；喜愛唱歌、聽音樂，隨音樂自由表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用手掌、紙團(tuán)印畫；喜愛用筆涂鴉，認(rèn)識紙、筆等繪畫工具，學(xué)習(xí)正確的使用方法；大膽表演學(xué)過的歌曲或自由表演，大膽地涂涂畫畫。

5.德育工作目標(biāo)：

在進(jìn)行德育工作時(shí)，要盡量采納直觀游戲形式進(jìn)行各項(xiàng)教育活動，以培育孩子對學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動孩子看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培育孩子的求知欲望。教育要面向全體孩子，并依據(jù)本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。引導(dǎo)孩子用簡潔的語言表達(dá)自己的請求和愿望，喜愛與教師、同伴交談，進(jìn)展孩子的語言表達(dá)能力，并學(xué)會使用禮貌用語，如：請老師幫忙時(shí)，要會說：“請老師幫幫忙〞，不當(dāng)心撞到其他小朋友，要準(zhǔn)時(shí)說：“對不起〞，入園時(shí)要會說：“老師早〞，離園時(shí)會說：“老師再見〞等。而作為老師要在日常生活中去正確引導(dǎo)孩子，給予每位孩子平等的愛，要去關(guān)懷、愛惜每一位孩子。

6.家長工作方面：

〔1〕合理運(yùn)用早晚接送孩子的時(shí)間〔或家訪時(shí)〕，與家進(jìn)步行深入地溝通，保證家園協(xié)作一致，促進(jìn)孩子各方面和諧進(jìn)展。

〔2〕利用家園聯(lián)系本，與家長準(zhǔn)時(shí)交換意見，了解孩子在園或在家的狀況，以便更好地去輔助孩子。

〔3〕在孩子園舉辦的親子活動中，家園有面對面地更加深入的溝通，做到意見相一致地去正確引導(dǎo)孩子，并準(zhǔn)時(shí)向家長宣揚(yáng)家教學(xué)問、指導(dǎo)家長正確教育孩子的方式、方法。

以上就是我班這學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃，我們要時(shí)刻以“一切以孩子利益優(yōu)先〞的工作原則，讓孩子可以在孩子園得到細(xì)心的呵護(hù)，暖和的愛。

教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹黨的十六大精神，以“三個(gè)面向〞重要思想為指導(dǎo)，抓好教師隊(duì)伍培訓(xùn)，以課程改革和校本教材開發(fā)編寫試驗(yàn)為突破，創(chuàng)新課堂教學(xué)，堅(jiān)持適度超前進(jìn)展，創(chuàng)特色教學(xué)活動，為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，走專業(yè)化有內(nèi)涵的進(jìn)展道路。

二、工作重點(diǎn)及具體工作：

1、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，適應(yīng)新課程實(shí)施背景下的教師教學(xué)管理出現(xiàn)的新狀況。

具體工作：

〔1〕修訂《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)教師備課管理》，發(fā)揮教師在備課工作上的主動性，從根本上杜絕抄教案和無教案上課的現(xiàn)象。

〔2〕下發(fā)《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范》，促進(jìn)教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，保證新課程改革要求的的課堂教學(xué)特征的內(nèi)化。

〔3〕嚴(yán)格課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)資料管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生在?；顒訒r(shí)間。以校本課程和綜合實(shí)踐活動課程為突破口，形成縣小的特色課程。

2、加強(qiáng)校本教研建設(shè)。創(chuàng)造一種崇尚討論、共同探討、平等合作、共享閱歷的氣氛，創(chuàng)造一種有利于教師專業(yè)進(jìn)展的機(jī)制——以教學(xué)討論為基本特征的教學(xué)討論制度，實(shí)現(xiàn)教師從“要我研〞到“我要研〞，從“落實(shí)教學(xué)理念〞轉(zhuǎn)向“教學(xué)行動討論〞，主動發(fā)揮教研在理論與實(shí)踐上的中介作用主動調(diào)動教研組的教研潛力，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師同伴間的合作與對話，構(gòu)建教研組之間的聯(lián)合教研機(jī)制。在校本教研中講究學(xué)習(xí)，追求“和而不同〞的學(xué)習(xí)品質(zhì)，鼓舞不同教學(xué)思想的碰撞，不同教學(xué)風(fēng)格的形成，允許不同創(chuàng)建的觀點(diǎn)及探究性的課例的出現(xiàn)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化制度，讓教師把校本教研融入工作中，創(chuàng)建俱樂部式的教師閱覽室，引導(dǎo)一種自發(fā)的、臨場性的學(xué)習(xí)方式。

具體工作：

〔1〕以市教科所和縣教研室調(diào)研為契機(jī)進(jìn)一步調(diào)整、構(gòu)建校本教研制度，提高教師自我反思能力，促進(jìn)同伴互助氣氛形成，多元實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)，對校本教研要提出明確具體的要求，形成以課例討論和案例討論的特色校本教研活動。

〔2〕建設(shè)好各教研組的教學(xué)資源庫和教師閱覽室，創(chuàng)建“俱樂部〞式的活動機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研文化的形成。

3、抓好教師培訓(xùn)，幫助教師實(shí)現(xiàn)由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造思維的培育者。由課程的執(zhí)教者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和開發(fā)者。精確把握教材，敏捷運(yùn)用教材。教材是教育資源，但不是唯一的。教師應(yīng)了解編者意圖，以教材為依托，廣泛搜集資料，為學(xué)生提供足夠的信息。

具體工作：

〔1〕在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)教師進(jìn)展規(guī)劃》，對不同層次的教師培育和進(jìn)展作出具體要求，促進(jìn)教師走專業(yè)化進(jìn)展，待提交教代會通過后實(shí)施。

〔2〕進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培育，特殊是骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。推廣信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢，在學(xué)科整合教學(xué)上出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。

〔3〕創(chuàng)建“青藍(lán)工作室〞。青藍(lán)二字取意“青出于藍(lán)〞，顧名思義，這個(gè)工作室的目標(biāo)就是創(chuàng)設(shè)條件讓青年教師快速成長，客觀地說我們縣小的教師隊(duì)伍的水平還不錯(cuò)，但要進(jìn)一步，到達(dá)某個(gè)領(lǐng)域有所建樹的“火侯〞，甚至“冒〞出幾位名師，則還有肯定的差距和難度，幫助教師實(shí)現(xiàn)跨越式的進(jìn)展，學(xué)校責(zé)無旁貸。另外，在新課程改革的大背景下，教師培訓(xùn)有教務(wù)處、教科室來管理，雖然有制度保障，但行政味較濃，不便深入地了解和滿足教師獨(dú)特化的需求，組織的活動也較常規(guī)，對教師的吸引力不夠。應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)行政機(jī)構(gòu)之外的組織，聚集內(nèi)涵進(jìn)展，提升教育品質(zhì)，作為我校師資建設(shè)工程的抓手。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新課程、新教材的討論和管理，為下半年全校全面實(shí)施新課程作預(yù)備。仔細(xì)總結(jié)一年級試點(diǎn)的課改試驗(yàn)閱歷，扎實(shí)組織教師學(xué)習(xí)課改精神，討論課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研試驗(yàn)教材，探究教學(xué)方法，切實(shí)幫助教師將新課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。

具體工作：

〔1〕主動反思上學(xué)期的課改工作，主動汲取各方面的課改閱歷，端正新課程實(shí)施的看法，進(jìn)一步完善《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)新課程實(shí)施方案》，保證新課程進(jìn)一步實(shí)施工作的有序。

〔2〕主動預(yù)備，以全縣新課程實(shí)施工作推廣會為契機(jī)，總結(jié)積累一些閱歷，進(jìn)一步樹立學(xué)校實(shí)施新課程工作的信念，形成一些新課程實(shí)施工作的階段性成果。

〔2〕加大學(xué)校教育信息資源的統(tǒng)整，繼續(xù)要求學(xué)科教師每月撰寫一篇教學(xué)案例，成立校學(xué)術(shù)評審組，舉行“月十佳教學(xué)案例〞評選，與月教學(xué)考核掛鉤。通過教學(xué)案例的撰寫來消化新課程理念，也促進(jìn)教師教學(xué)討論意識。

〔3〕進(jìn)一步辦好《課改在線》〔包括網(wǎng)絡(luò)版〕，準(zhǔn)時(shí)通過各種渠道發(fā)布教師教學(xué)成果，共享勝利。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，狠抓教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，在提倡“自主、合作、探究〞三種學(xué)習(xí)方式變革的基礎(chǔ)上，要防止為教學(xué)方式變革而變革的片面做法，明確學(xué)習(xí)方式的變革是為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

具體工作：

〔1〕開發(fā)和利用好各教學(xué)資源，建設(shè)學(xué)科教學(xué)專用教室，最大限度地開發(fā)和利用好學(xué)校的教育教學(xué)資源。

〔2〕落實(shí)行政隨堂聽課、評課工作，保證各學(xué)科的課堂教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

〔3〕以校本教研為核心，形成一系列的課堂教學(xué)展示研討活動，深化課堂教學(xué)改革，通過新課程推廣會向全縣做好新教材課堂教學(xué)展示。

6、突破課改的瓶頸——評價(jià)，仔細(xì)領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的評價(jià)改革目標(biāo)，從評價(jià)功能轉(zhuǎn)變的角度強(qiáng)調(diào)“進(jìn)展性評價(jià)〞的重要性，樹立新的人才觀、教育觀和評價(jià)觀，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)展的功能，主動推動評價(jià)改革。

具體工作：

〔1〕出臺《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)小學(xué)教師評價(jià)體系》，產(chǎn)生具體方案，提交教代會通過實(shí)施。關(guān)注進(jìn)展性評價(jià)，關(guān)注教師個(gè)人成長，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從冷冰冰的審視和裁判轉(zhuǎn)向?qū)處煹年P(guān)注和關(guān)心；從指令性的要求轉(zhuǎn)向協(xié)商和商量式的溝通和溝通；從教師被動接受檢查轉(zhuǎn)向主體參加的互動過程。

〔2〕啟動學(xué)生成長記錄檔案袋評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

〔3〕完善《蒼南縣第一試驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)綜合評價(jià)表》，提倡對課堂教學(xué)多維觀看技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)三維目標(biāo)的落實(shí)。

教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。優(yōu)生特別活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20××年版〕》〔以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》〕中“數(shù)與代數(shù)〞“圖形與幾何〞“統(tǒng)計(jì)與概率〞“綜合與實(shí)踐〞全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐〞領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最終支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實(shí)“綜合與實(shí)踐〞的要求。

第16章“二次根式〞主要商量如何對數(shù)和字母開平方而得到的特別式子二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

第17章“勾股定理〞主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形〞主要討論一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)〞，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

第20章“數(shù)據(jù)的分析〞主要討論平均數(shù)〔主要是加權(quán)平均數(shù)〕、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想。

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約62課時(shí)，具體安排如下：

第十六章二次根式約9課時(shí)

第十七章勾股定理約9課時(shí)

第十八章平行四邊形約15課時(shí)

第十九章一次函數(shù)約17課時(shí)

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時(shí)

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程教研專區(qū)，全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課題討論教育論文日常工作。

2、標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)