小學(xué)英語-unit3 at the zoo教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題《Unit3：Atthezoo》A.Let’slearn年級PEP小學(xué)英語三年級下冊設(shè)計思路本課在復(fù)習(xí)第一課時let’stalk學(xué)習(xí)的It’ssotall；It’sshort的基本上，由舊知引入新知，通過認(rèn)、讀、表演等多種形式，學(xué)會用tall,short,fat,thin等形容詞來描述喜歡的動物，并能用Lookatthat…It’s…的句型來表靈活運(yùn)用本課所學(xué)的形容詞，然后進(jìn)一步通過情景練習(xí)，聽力練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生語言知識的遷移及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材分析本課是2012年審定人民教育出版社小學(xué)英語三年級下冊Unit3《atthezoo》第2課時的內(nèi)容，在第一課時中已初步學(xué)習(xí)It’ssotall；It’sshort，lookatthatgiraffe等句型，本課時要求在此基礎(chǔ)上能夠熟練運(yùn)用tall,short,fat,thin等形容詞，并能用lookatthat…,it’s…或者it’s…and…來描述看到的動物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會認(rèn)、讀準(zhǔn)單詞：tall,short,fat,thin。2、能用Lookatthat…It’s…的句型靈活應(yīng)用本課所學(xué)的形容詞來描述熟悉的動物或者人物。3、能聽懂指令，并邊說邊完成Let’sdo的內(nèi)容。4、能樹立熱愛動物，熱愛自然的意識。教學(xué)重點內(nèi)容解決措施能聽懂、會認(rèn)、讀準(zhǔn)單詞：tall,short,fat,thin，并在句型lookatthat…It’s…中靈活運(yùn)用。教師范讀，情境認(rèn)讀，句子比較，通過let’sdo加深單詞的直觀理解，通過情景對話，作業(yè)本中的綜合練習(xí)靈活應(yīng)用lookatthat…,It’s…的句子。教學(xué)難點thin的正確發(fā)音教師范讀，學(xué)生練讀，情景對話練習(xí)教學(xué)具教具：1.相應(yīng)形態(tài)的單詞卡片2.多媒體課件學(xué)具：課堂作業(yè)本，單詞卡片《Unit3：Atthezoo》A.Let’slearn教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計Unit3AtthezooALet’slearnLookatthat...tallIt’sshortfatthin預(yù)設(shè)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和說明Step1Warm-up/revisionStep2presentation--Let’slearn1、學(xué)習(xí)單詞tall預(yù)設(shè)過程2、學(xué)習(xí)句子It’stall.3.練習(xí)Let’sdo部分的動作4.學(xué)習(xí)單詞short5學(xué)習(xí)句子It’sshort.6.練習(xí)做Let’sdo部分的動作7.一起做Let’sdo部分的動作。預(yù)設(shè)過程8.學(xué)習(xí)用lookatthat…It’s…來說句子9.練習(xí)用lookatthat…It’s…說句子10.學(xué)習(xí)fat11.學(xué)習(xí)thin預(yù)設(shè)過程12.一起做Let’sdo部分的動作。13.一起做let’sdo四部分的動作Step3：practiceandsay①.let’sact預(yù)設(shè)過程②let’stalk③let’spracticeStep4homeworkT:boysandgirls,doyoulikeanimals?Ilikepandaandmonkey,whataboutyou?T:Today,let’sgotothezoo,OK?（課件展示動物圖片）Let’sactliketheanimals.(放三年級上Let’sact的音樂)T:howtoactgiraffeT:Thegiraffeistall.引出tall（拿出一個準(zhǔn)備好的高高的tall）T:Followme:tall↗tall↘教師活動由Thegiraffeistall,引出It’stall.（板書tall）師范讀，注意指導(dǎo)It’s的讀音。師邊說邊做：Betallbetall,betall,tall,tall.（出示一張長頸鹿媽媽和小長頸鹿的對比圖片）T：Themothergiraffeistall,whataboutthebabygiraffe?師拿出準(zhǔn)備好的矮矮的單詞卡片short.T:Followme:short↗,short↘T:sh,/?/,short,It’sshort.(板書short)T：Beshort,beshort,beshort,short,short.(邊說邊做)T:Betall,betall,betall,taii,tall.Beshort,beshort,beshort,short,short.教師活動T:Let’sgotoseemoreanimals.(出示長頸鹿和貓的對比圖)T:lookatthatgiraffe;it’stall.師做朗讀指導(dǎo)指名讀，相機(jī)指導(dǎo)T:lookatthatcat,it’s…(引導(dǎo)學(xué)生說出short)幻燈片出示大象和猴子對比圖片師出示小肥豬的幻燈片T:Lookatthatpig,it’s…（板書fat）T:Fat,fat,it’sfat.師出示小瘦猴的幻燈片T:Lookatthatmonkey,it’s…（板書thin）T：followme:thin↗↘教師活動T:/θ//θ/,thin教師知名讀相機(jī)指導(dǎo)。T:Befat,befat,befat,fat,fat;Bethin,bethin,bethin,thin,thin.(邊說邊做動作)T：播放let’sdo部分的動畫師請四位男生四位女生上講臺⑴師說其中一個單詞⑵師請學(xué)生說其中的單詞⑶師請仍然留在臺上的學(xué)生閉上眼睛自己想動作，one,two,three一起做動作，如果做一樣的動作，則一起下臺，直到最后留下的那一位學(xué)生為勝利者。（規(guī)則類似于連連看）教師活動T:出示兩個和尚的圖片，請學(xué)生填空并正確朗讀。Theredboyis________.Thebluemanis________.出示孫悟空和豬八戒的對比圖SunWukongis.ZhuBajieis.出示功夫熊貓和高飛狗的對比圖Thepandais____and_____.Thedogis_____and______.教師放課堂作業(yè)本的英語聽力教師請學(xué)生跟讀教科書P25的錄音，注意聽音模仿和生詞認(rèn)讀。S：Ilike…S:actliketheelephant;actlikethebird…(邊說邊做動作)生模仿長頸鹿的動作S：tall↗↘(邊說邊動作演示)學(xué)生活動學(xué)生練讀It’stall.生跟著教師一起做S:It’sshort.S:short↗,short↘S:sh,/?/,short,It’sshort.S：Beshort,beshort,beshort,short,short.S:Betall,betall,betall,taii,tall.Beshort,beshort,beshort,short,short.學(xué)生活動生跟讀句子Lookatthatgiraffe,it’stall.自讀句子同桌相互讀，個別學(xué)生起立讀，全班齊讀。自讀句子。生試著說Lookatthatelephant,it’stall.Lookatthatmonkey,it’sshort.S:it’sfat.S:Fat,fat,it’sfat.S:it’sthin.S:thin↗↘(邊說邊動作演示)學(xué)生活動S:/θ//θ/,thin學(xué)生自讀，同桌相互讀S:Befat,befat,befat,fat,fat;Bethin,bethin,bethin,thin,thin.(邊說邊做動作)生跟著動作邊說邊做。⑴臺上的生做相應(yīng)動作⑵臺上的學(xué)生做相應(yīng)的動作（3）一起表揚(yáng)最后的勝利者。學(xué)生活動學(xué)生填空并正確朗讀學(xué)生聽錄音完成練習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的關(guān)于動物的英語單詞熱起來，在邊說邊唱中活躍課堂氣氛由其他動物的表演自然承接到長頸鹿的表演由肢體動作加深對所學(xué)單詞的理解和運(yùn)用，為let’sdo教學(xué)做鋪墊設(shè)計意圖和說明在肢體動作中更好地理解和記憶tall.由It’stall引出It’sshort,自然承接。教師注意發(fā)準(zhǔn)/?/的音師生一起邊說邊做設(shè)計意圖和說明lookat讀的時候連在一起教師應(yīng)特別注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)句子的每一個音，并注意句子中的升降調(diào)和重音。通過學(xué)習(xí)上述句型，自然承接引出。設(shè)計意圖和說明教師強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音，借助已學(xué)單詞three，mouth,thank和in的組合引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。做對的學(xué)生繼續(xù)留在臺上，做錯的糾正后回到座位通過游戲進(jìn)一步加深對tall,short,fat,thin的理解設(shè)計意圖和說明通過練習(xí)復(fù)習(xí)本課知識。Unit3ALet'slearn學(xué)情分析一、知識特征我所教授的是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooPartALet’slearn，本套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性.本節(jié)課重點講的是描述動物特征的四個形容詞及相關(guān)句型。在三年級上冊他們已經(jīng)學(xué)過動物名稱的單詞。但是學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，知識的遺忘率高,所以課前要注意通過熱身復(fù)習(xí)相關(guān)聯(lián)知識。二、不足之處三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。三、采取措施。針對這種情況，我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,加深對單詞的記憶。Unit3Alet’slearn效果分析在step1Preparation中，我用輕松愉快的chant開始新課，既復(fù)習(xí)了上冊已經(jīng)學(xué)過的單詞，又為學(xué)生營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的新授教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在聽讀新知初步感知環(huán)節(jié)，我先出示課件大象和豬的圖片，然后問“What’sthis？”，學(xué)生回答“It’sanelephant.”，接著出示句子Lookatthatelephant.It’sbig.師出示小肥豬的幻燈片T:Lookatthatpig,it’s…（板書fat）接著出示胖猴子的圖片，進(jìn)行fat的教學(xué)，我采用多種方式讀新授單詞，如小組讀，拍手讀，賽讀等，學(xué)生書空單詞fat，邊拼邊讀，教師板書單詞fat，接著出示Let’sdo中的Befat,Befat,Befat,fat,fat,學(xué)生聽錄音，并有節(jié)奏的跟唱，讓學(xué)生記住單詞的發(fā)音與語調(diào)。同樣的方法教學(xué)單詞thintallshort，在教學(xué)單詞thin時，要提醒學(xué)生注意th/θ/的發(fā)音。讓學(xué)生跟讀模仿錄音，采用多種形式教授4個形容詞<跟讀單詞、書空單詞、做動作、chant>,讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)新單詞，并加深印象。Unit4Alet’stalk教材分析：教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社小學(xué)英語三年級下冊Unit3ALet’slearn.教學(xué)目標(biāo)：Beabletounderstandandsaythesentences:Lookatthat….It’s….Beabletolisten,say,readandwritethewords:fat,thin,tall,short.Beabletousethesentencescorrectlyintherealsituation:Lookatthat….It’s….Studentsloveanimals.教學(xué)重點：1.Beabletounderstandandsaythesentences:Lookatthat….It’s….2.Beabletolisten,say,readandwritethewords:fat,thin,tall,short.教學(xué)難點：Beabletousethesentencescorrectlyintherealsituation:Lookatthat….It’s….編寫意圖：《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)生興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突發(fā)教材實用性”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新?，F(xiàn)就本單元、本課時進(jìn)行教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，主情景圖通過教師與孩子參觀動物園的場景，呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯.Unit3AtthezooBLet’slearn評測練習(xí)一、Readandorder.(讀一讀，排序)()Wow!It’ssotall.()Abear!()Lookatthatgiraffe.()Ha!It’sshortandfat! 二、找出下列單詞中不同類的一項。(

)1.

A.small

B.big

C.pig

(

)2.

A.

monkey

B.

short

C.

Long(

)3.

A.

chair

B.

two

C.

desk

(

)4.

A.

big

B.

small

C.

nose

(

)5.

A.

eye

B.

small

C.

ear

Unit3ALet'slearn課后反思《Atthezoo》是人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第三單元AtthezooPartALet’slearn單詞講授課。本篇課文的教學(xué)目標(biāo)是聽、說、認(rèn)讀本課4個形容詞：fatthintallshort，能夠運(yùn)用Lookatthatmonkey.It’sfat.這一句型介紹動物。能夠聽懂Let’sdo的指令，并做出相應(yīng)的動作。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對小動物的熱愛。針對教學(xué)，我做了如下思考。這節(jié)課也存在不少的問題，學(xué)生的課堂反應(yīng)太慢，對于一些課堂用語不夠熟悉，所以老師發(fā)出指令后，由于學(xué)生聽不懂，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所減弱。在Let’sdo學(xué)生沒能放開自己，顯得拘泥。在以后的教學(xué)中要盡可能的多的用英語授課，讓學(xué)生熟悉這些課堂用語，鼓勵學(xué)生大膽地說，大膽地做；在完成描述動物時，講解要