第二章認知過程記憶詳解

第二章認知過程記憶詳解演示文稿本文檔共94頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期六\11點1分1優(yōu)選第二章認知過程記憶本文檔共94頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期六\11點1分2一、記憶的基本過程二、記憶的系統(tǒng)三、遺忘的規(guī)律四、記憶術(shù)第二節(jié)記憶本文檔共94頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期六\11點1分3請看以下圖片本文檔共94頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期六\11點1分43–5本文檔共94頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期六\11點1分53–6本文檔共94頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期六\11點1分63–7本文檔共94頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期六\11點1分73–8本文檔共94頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期六\11點1分83–9本文檔共94頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期六\11點1分93–10本文檔共94頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期六\11點1分103–11本文檔共94頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期六\11點1分113–12本文檔共94頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期六\11點1分123–13本文檔共94頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期六\11點1分133–14本文檔共94頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期六\11點1分143–15本文檔共94頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期六\11點1分153–16本文檔共94頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期六\11點1分163–17本文檔共94頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期六\11點1分173–18本文檔共94頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期六\11點1分183–19本文檔共94頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期六\11點1分19一、記憶及其過程（一）記憶與表象（二）記憶的環(huán)節(jié)（三）記憶的種類本文檔共94頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期六\11點1分20感知過的事物思考過的問題體驗過的情感操作過的動作

記憶是過去經(jīng)歷過的事物在頭腦中的反映本文檔共94頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期六\11點1分21記憶在頭腦中存在的主要形式——記憶表象特點：形象性、抽象性、操作性事物不在眼前而在頭腦中再現(xiàn)出事物的形象本文檔共94頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期六\11點1分22一個簡單的記憶實驗資料來源：張厚粲：《大學(xué)心理學(xué)》2001，p159本文檔共94頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期六\11點1分23記憶記憶識記（編碼）保持（儲存）再認與回憶（提取）本文檔共94頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期六\11點1分241.識記（memorizing）（編碼）（1）無意識記和有意識記——目的性（2）機械識記和意義識記——理解性種類

沒有注意，則沒有編碼，也就沒有記憶

識記是人們識別并記住事物的過程。它是記憶的第一個基本過程，它把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接受和使用的形式，即信息的獲取。本文檔共94頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期六\11點1分252.保持（retention）（儲存）

是識記的事物或已經(jīng)編碼的信息在頭腦中得以保存的過程。保持量上的變化減少——遺忘增多——記憶恢復(fù)保持質(zhì)上的變化合理化概括化扭曲本文檔共94頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期六\11點1分26本文檔共94頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期六\11點1分27A圖B圖C圖奧爾波特的實驗一個月后三個月后本文檔共94頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期六\11點1分28巴特萊特的實驗本文檔共94頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期六\11點1分29

再認——當(dāng)識記過的事物再度出現(xiàn)時能夠把它識別出來的現(xiàn)象——低水平3.提取(再認與回憶)—第三環(huán)節(jié)回憶——當(dāng)識記過的事物不在眼前時能夠在頭腦中重現(xiàn)的現(xiàn)象——高水平（1）無意回憶和有意回憶（追憶）——任務(wù)、目的（2）直接回憶和間接回憶——中介物通常認為，能回憶的一般能再認，而能再認的不一定能回憶。正確再認的條件：1、識記的準(zhǔn)確性和保持的牢固性。2、當(dāng)前呈現(xiàn)的事物與頭腦中原來保持的事物的映像的一致性程度。3、當(dāng)前呈現(xiàn)的事物的環(huán)境與該事物過去被識記時的環(huán)境的類似程度。艾德華杰克遜威廉杰克遜本文檔共94頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期六\11點1分30下面的圖片有沒有出現(xiàn)過？本文檔共94頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期六\11點1分313–32本文檔共94頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期六\11點1分323–33本文檔共94頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期六\11點1分333–34本文檔共94頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期六\11點1分343–35本文檔共94頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期六\11點1分353–36本文檔共94頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期六\11點1分363–37本文檔共94頁；當(dāng)前第37頁；編輯于星期六\11點1分373–38本文檔共94頁；當(dāng)前第38頁；編輯于星期六\11點1分383–39本文檔共94頁；當(dāng)前第39頁；編輯于星期六\11點1分393–40本文檔共94頁；當(dāng)前第40頁；編輯于星期六\11點1分403–41本文檔共94頁；當(dāng)前第41頁；編輯于星期六\11點1分413–42本文檔共94頁；當(dāng)前第42頁；編輯于星期六\11點1分423–43本文檔共94頁；當(dāng)前第43頁；編輯于星期六\11點1分433–44本文檔共94頁；當(dāng)前第44頁；編輯于星期六\11點1分443–45本文檔共94頁；當(dāng)前第45頁；編輯于星期六\11點1分453–46本文檔共94頁；當(dāng)前第46頁；編輯于星期六\11點1分463–47本文檔共94頁；當(dāng)前第47頁；編輯于星期六\11點1分473–48本文檔共94頁；當(dāng)前第48頁；編輯于星期六\11點1分483–49本文檔共94頁；當(dāng)前第49頁；編輯于星期六\11點1分493–50本文檔共94頁；當(dāng)前第50頁；編輯于星期六\11點1分503–51本文檔共94頁；當(dāng)前第51頁；編輯于星期六\11點1分51記憶的種類

內(nèi)容形象記憶情緒記憶動作記憶語義記憶情景記憶能否陳述

陳述性記憶程序性記憶是否意識內(nèi)隱記憶外顯記憶本文檔共94頁；當(dāng)前第52頁；編輯于星期六\11點1分52環(huán)境感覺記憶短時記憶長時記憶信息喪失信息喪失復(fù)述記憶儲存模型注意二、三個記憶系統(tǒng)本文檔共94頁；當(dāng)前第53頁；編輯于星期六\11點1分53指個體憑視、聽、味、嗅等感覺器官，感應(yīng)到刺激時所引起的短暫（大約0.25~2秒）記憶。感覺記憶只留存在感官層面，如不加注意，轉(zhuǎn)瞬即消失。乘車通過街道，視聽器官對街邊景物，各種聲音，正如走馬看花般隨收隨忘，此現(xiàn)象即屬感覺記憶。（一）感覺記憶（sensorymemory）感覺記憶具有形象性、短暫、容量大和易被新信息替代的特點。感覺記憶的持續(xù)時間使我們對世界有一種強烈的連續(xù)感。視覺后象聽覺后象本文檔共94頁；當(dāng)前第54頁；編輯于星期六\11點1分54（二）短時記憶（short-termmemory）

短時記憶又稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。代表心理上的“現(xiàn)在”。短時記憶所能記的，都是現(xiàn)在發(fā)生的事情。感覺記憶中的信息被注意就進入到短時記憶。信息在短時記憶中一般只保持20～30秒，短時記憶是信息處理的中間站，還需繼續(xù)加以處理，否則就會消失。如果加以復(fù)述，便可以繼續(xù)保存，進入長時記憶。本文檔共94頁；當(dāng)前第55頁；編輯于星期六\11點1分55例子1：以甲乙兩人面談為例，甲說完第一句話，乙在回應(yīng)時必須以甲剛說的話為根據(jù)，所以甲的話就構(gòu)成乙的短時記憶。例子2：查字典找到所要查的字，回頭要寫下意思時，竟然忘記；電話簿上查到所需號碼，回頭撥號時，竟然忘記。本文檔共94頁；當(dāng)前第56頁；編輯于星期六\11點1分56

試試看，你能記住多少！

下面給大家呈現(xiàn)的是一張圖片，圖片上有很多信息，圖片呈現(xiàn)的時間很短，請大家注意觀察，盡可能多的識記。本文檔共94頁；當(dāng)前第57頁；編輯于星期六\11點1分57A朋友瑞星殺毒cococolalenovo聯(lián)想R統(tǒng)計電子本文檔共94頁；當(dāng)前第58頁；編輯于星期六\11點1分58回憶一下吧！本文檔共94頁；當(dāng)前第59頁；編輯于星期六\11點1分59693062本文檔共94頁；當(dāng)前第60頁；編輯于星期六\11點1分608642075本文檔共94頁；當(dāng)前第61頁；編輯于星期六\11點1分6146328591本文檔共94頁；當(dāng)前第62頁；編輯于星期六\11點1分62694075362本文檔共94頁；當(dāng)前第63頁；編輯于星期六\11點1分635032140839本文檔共94頁；當(dāng)前第64頁；編輯于星期六\11點1分6446978521357本文檔共94頁；當(dāng)前第65頁；編輯于星期六\11點1分65

792346502148本文檔共94頁；當(dāng)前第66頁；編輯于星期六\11點1分66

7092340874291本文檔共94頁；當(dāng)前第67頁；編輯于星期六\11點1分6758730264309734本文檔共94頁；當(dāng)前第68頁；編輯于星期六\11點1分68短時記憶容量的研究

美國心理學(xué)家米勒（Miller,1956）經(jīng)過7年反復(fù)測定，在一篇題為《神奇的數(shù)字：7±2》的報告中總結(jié)了用實物、無意義音節(jié)、數(shù)字、單詞、字母等一系列實驗材料所作的大量實驗。實驗結(jié)果相當(dāng)一致地表明：正常成年人短時記憶廣度的平均數(shù)是7±2個組塊。本文檔共94頁；當(dāng)前第69頁；編輯于星期六\11點1分69組塊（Chunk）的作用

12345ABCDE車馬兵象將日月水火土學(xué)校教師學(xué)生作業(yè)考試ⅠⅢⅤⅧⅩzhchshyw具有某種意義的刺激組合。USACIAWHOFBINBA1947189820041640北京上海天津重慶電視機電冰箱

洗衣機錄音機欣喜憤怒悲哀快樂本文檔共94頁；當(dāng)前第70頁；編輯于星期六\11點1分70NLBH本文檔共94頁；當(dāng)前第71頁；編輯于星期六\11點1分71請連續(xù)進行減3計算

358本文檔共94頁；當(dāng)前第72頁；編輯于星期六\11點1分72實驗表明：

復(fù)述是短時記憶的重要保持機制

信息得到復(fù)述后可以保持較長的時間，否則很快消失。復(fù)述還可以使信息從短時記憶進入長時記憶。保持性復(fù)述精細復(fù)述本文檔共94頁；當(dāng)前第73頁；編輯于星期六\11點1分73短時記憶的容量有限，大體上是7±2個組塊記憶的時間：20秒以內(nèi)復(fù)述是短時記憶的重要保持機制

短時記憶的特點本文檔共94頁；當(dāng)前第74頁；編輯于星期六\11點1分74（三）長時記憶（long-termmemory）

長時記憶是指1分鐘以上直至終生的記憶。經(jīng)過短時記憶處理過的信息，將有兩種后果：一是停止處理，另一后果是傳送到長時記憶。

長時記憶就象一個巨大的圖書館，它保存著我們將來可以運用的各種事實、表象和知識。使我們的過去、現(xiàn)在和將來連成了一個整體。長時記憶的容量幾乎是無限的。在長時記憶中，信息可能保存至永遠。本文檔共94頁；當(dāng)前第75頁；編輯于星期六\11點1分75長時記憶的編碼意義編碼:當(dāng)你聽完或看完一個故事，然后憑記憶將故事轉(zhuǎn)告別人時，你所記憶的，不是原來說故事者所說的話，也不是故事書上的文字，而是用你自己的話說出故事的要義。情境編碼:戲劇正式表演之前，必須在表演場地彩排，運動比賽之前要先到比賽場地做實地練習(xí)，正式參加高考之前要先舉行模擬考試，實際就是運用了情境編碼的原理，以加強將來在現(xiàn)場中的記憶。本文檔共94頁；當(dāng)前第76頁；編輯于星期六\11點1分761.含義與種類2.遺忘的規(guī)律3.影響遺忘進程的因素4.遺忘的原因

三、遺忘本文檔共94頁；當(dāng)前第77頁；編輯于星期六\11點1分77含義：識記過的材料不能回憶與再認，或者錯誤的回憶與再認。永久性遺忘和暫時性遺忘主動性遺忘與被動性遺忘逆時性遺忘與順行性遺忘1.含義與種類本文檔共94頁；當(dāng)前第78頁；編輯于星期六\11點1分782.遺忘的規(guī)律

德國心理學(xué)家艾賓浩斯首先對遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的研究。他的目標(biāo)是研究“純”記憶，即不受個人情緒干擾，不受以往知識經(jīng)驗影響的記憶。艾賓浩斯首創(chuàng)了無意義音節(jié)作為記憶材料。無意義音節(jié)是由二個輔音和一個元音組成的字母串，共2300個。艾賓浩斯首創(chuàng)了節(jié)省法對記憶加以量化。即將初學(xué)時重復(fù)的遍數(shù)和再學(xué)時重復(fù)的遍數(shù)之差，作為衡量記憶保持或遺忘程度的客觀指標(biāo)，對保持和遺忘的信息加以量化。本文檔共94頁；當(dāng)前第79頁；編輯于星期六\11點1分79時間間隔保持的百分?jǐn)?shù)遺忘的百分?jǐn)?shù)20分58.241.81小時44.255.88-9小時35.864.21日33.766.32日27.872.26日25.474.631日21.178.9

艾賓浩斯遺忘實驗本文檔共94頁；當(dāng)前第80頁；編輯于星期六\11點1分80保持百分?jǐn)?shù)33.21.%0130天艾賓浩斯遺忘曲線天數(shù)本文檔共94頁；當(dāng)前第81頁；編輯于星期六\11點1分81保持百分?jǐn)?shù)33.21.%0130天艾賓浩斯遺忘曲線天數(shù)遺忘的進程是不均衡的。在識記之后最初一段時間里遺忘量比較大，以后逐漸減小。即遺忘的速度先快后慢。本文檔共94頁；當(dāng)前第82頁；編輯于星期六\11點1分82本文檔共94頁；當(dāng)前第83頁；編輯于星期六\11點1分833.影響遺忘進程的因素（1）材料的意義和價值人們最先遺忘的往往是沒有重要意義的，沒有引起人們興趣的，不符合人們需要的，在工作和學(xué)習(xí)中不占主要地位的材料。（2）材料的性質(zhì)一般說來，熟練的動作遺忘最慢。形象材料也比較容易記住，有意義的材料比無意義的材料遺忘得慢。（3）材料的數(shù)量在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識記材料越多忘得越快，材料少則遺忘較慢。（4）學(xué)習(xí)程度實驗表明，學(xué)習(xí)程度在150%時，記憶效果最好，超過150%時，記憶效果并不隨之再有顯著增長。（5）識記材料的的系列位置最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)；最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。本文檔共94頁；當(dāng)前第84頁；編輯于星期六\11點1分84（1）衰退理論——認為遺忘是記憶痕跡得不到強化，隨著時間的推移而逐漸消退的結(jié)果。（2）干擾理論——認為遺忘是因為我們在學(xué)習(xí)和回憶時受到其他刺激的干擾之故。（3）提取失敗理論——認為遺忘是一時難以提取出欲求的信息，一旦有了正確的線索經(jīng)過搜尋，則所要信息就能被提取出（4）動機性遺忘理論（壓抑理論）——因為我們不想記，而將一些記憶推出意識之外。4.遺忘的原因本文檔共94頁；當(dāng)前第85頁；編輯于星期六\11點1分85實驗組：學(xué)習(xí)A……學(xué)習(xí)