初中物理與勞動教育的探索

初中物理與勞動教育

目錄CONTENTS1234教材分析

學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程5教學(xué)反思說課的內(nèi)容：人教版八年級物理第八章第三節(jié)《摩擦力》教材分析01教材地位：“摩擦力”是人教版八年級物理下冊第八章第3節(jié)。內(nèi)容上，包括三部分：（1）摩擦力的定義；（2）影響滑動摩擦力大小的因素；（3）摩擦的利用與防止。作用上，是在彈力、重力之后研究的第三種常見的力，是以后進(jìn)行正確受力分析的基礎(chǔ)。內(nèi)容上安排了探究實(shí)驗(yàn)并結(jié)合二力平衡和力的三要素得出影響滑動摩擦力大小的因素這一部分，因此本節(jié)起到承前啟后的作用。教材作用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，能提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上都有著十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、理解滑動摩擦力，探究影響滑動摩擦力的因素；2、學(xué)生動手改良制作摩擦力測量工具；進(jìn)一步熟悉彈簧測力計的使用方法；3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和利用知識解決實(shí)際問題的能力.過程與方法1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集影響滑動摩擦力大小因素的有關(guān)數(shù)據(jù)；2、學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與論證，最后得出結(jié)論；3、培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律的能力；并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于實(shí)際現(xiàn)象的解釋。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生交流合作，評價探究結(jié)果的初步能力；2、通過學(xué)生動手改良制作實(shí)驗(yàn)器材，運(yùn)用其勞動成果探索物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，珍惜勞動成果；3、樂于參與觀察，實(shí)驗(yàn)，動手制作的科學(xué)實(shí)踐。并強(qiáng)調(diào)在數(shù)據(jù)采集的時候，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)操作的態(tài)度。01教材分析重點(diǎn)放在探究影響滑動摩擦力大小的因素。學(xué)生對于科學(xué)探究的全過程缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而把它作為重點(diǎn)。難點(diǎn)在學(xué)生自主設(shè)計探究方案，自己動手制作改良實(shí)驗(yàn)器材然后進(jìn)行科學(xué)探究，在科學(xué)探究中多方面考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。01重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析02學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識，對力的三要素已經(jīng)有所了解，同時還懂得了平衡狀態(tài)及二力平衡的相關(guān)知識等，這就為本節(jié)的教學(xué)做好了知識上的儲備。1.知識儲備學(xué)生已具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析歸納能力，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，去探究、交流和思考，完成研究影響滑動摩擦力大小的因素。3學(xué)習(xí)心理

通過前面的練習(xí)使用彈簧測力計的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已具備了利用彈簧測力計讀取數(shù)據(jù)的能力，從技能上為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充足的準(zhǔn)備。2.技能儲備教學(xué)方法03觀察法提問法演示法歸納法學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)02創(chuàng)設(shè)情境引入新課03師生合作制定方案04分組實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)05分析數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律教學(xué)過程0401課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過程041.課前準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)器材滑板，繩子，毛刷，鐵架臺，彈簧測力計，定滑輪，細(xì)線，長木板，木塊，毛巾，砝碼教學(xué)過程04通過有趣的現(xiàn)象引起學(xué)生的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課設(shè)置疑問，引起學(xué)生的好奇心為什么瘦弱的女生能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)壯的男生？1、強(qiáng)壯的男生和瘦弱的女生在水平面上拔河。

現(xiàn)象：瘦弱的女生被拉倒圖1兩學(xué)生在水平面上拔河

2、強(qiáng)壯的男生站在滑板上和在水平面的瘦弱的女生,兩人用與之前相同的力拔河。現(xiàn)象：強(qiáng)壯的男生被拉倒圖2男生在滑板上與女生拔河摩擦力【實(shí)驗(yàn)1】手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；【實(shí)驗(yàn)2】手平放在桌面上方，用力推或拉相同的距離，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；【實(shí)驗(yàn)3】手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力?！緦?shí)驗(yàn)4】將廢舊的毛刷直立在課桌表面，用力推或者拉毛刷，觀察刷毛有何變化。讓學(xué)生看到毛刷的毛產(chǎn)生向相對運(yùn)動相反方向的彎曲。圖3實(shí)驗(yàn)1

圖4實(shí)驗(yàn)2圖5實(shí)驗(yàn)3圖6實(shí)驗(yàn)4教學(xué)過程04教學(xué)過程04學(xué)生思考：（1）摩擦力是在什么情況下產(chǎn)生的？對比實(shí)驗(yàn)1、2、3（2）摩擦力向什么方向？實(shí)驗(yàn)4（3）摩擦力的作用是什么？實(shí)驗(yàn)1、4歸納總結(jié)：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，會在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對運(yùn)動力，這個力就叫摩擦力。教學(xué)過程043.師生合作，制定方案實(shí)驗(yàn)原理：二力平衡教材上測量滑動摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計勻速運(yùn)動不易掌控，運(yùn)動中讀數(shù)，誤差較大。這里進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改良，學(xué)生動手制作實(shí)驗(yàn)器材。通過鐵架臺將彈簧測力計固定在豎直方向，再用細(xì)線繞過定滑輪連接木塊，將定滑輪固定在鐵架臺上，在木塊下方放一塊長木板。實(shí)驗(yàn)時只用拉動長木板就可以測量出受到的滑動摩擦力大小。這樣改裝后的好處是，操作簡單、讀數(shù)方便。教材實(shí)驗(yàn)裝置

改良后實(shí)驗(yàn)裝置測量滑動摩擦力的大小教學(xué)過程04第一步：學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

影響滑動摩擦力大小的因素可能分別是接觸面的粗糙程度、壓力等多個因素。4.分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)探究影響滑動摩擦力大小的因素教學(xué)過程04【實(shí)驗(yàn)一】拉動木塊下面的長木板，使其在桌面上滑動，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；【實(shí)驗(yàn)二】改變接觸面的壓力，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一操作，記下彈簧測力計的示數(shù)F2；【實(shí)驗(yàn)三】改變接觸面的粗糙程度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)二操作，記下彈簧測力計的示數(shù)F3。

學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究滑動摩擦力的影響因素第二步：學(xué)生分組多次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)過程04第三步：學(xué)生利用表格分析法對數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)序號壓力大小情況接觸面粗糙程度摩擦力大?。◤椈蓽y力計示數(shù)）F/N1F1=2F2=3F3=表1實(shí)驗(yàn)表格表2學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表格教學(xué)過程045.分析數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律由學(xué)生自主多次分組實(shí)驗(yàn)后，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小跟接觸面所受到的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「佑|面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。教學(xué)反思051、學(xué)生按照生活實(shí)例進(jìn)行猜想時，要注意鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生打開思路，大膽地進(jìn)行其它猜想。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。