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人教版初中語(yǔ)文·八年級(jí)·上冊(cè)國(guó)行公祭,為佑世界和平

授課教師:王金玲撫順市清原縣第三初級(jí)中學(xué)

5國(guó)行公祭,為佑世界和平關(guān)于日軍南京大屠殺的罪行,你知道多少?在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接以平民和居民街道為目標(biāo)實(shí)施空襲,突破了戰(zhàn)爭(zhēng)倫理的底線。對(duì)南京居民隨時(shí)隨地任意殺戮之外,還對(duì)中國(guó)人,特別是解除了武裝的軍警人員進(jìn)行若干次大規(guī)模的“集體屠殺”。大規(guī)模屠殺方法有機(jī)槍射殺、集體活埋等,手段極其殘忍。殺人比賽南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式點(diǎn)擊文字觀看1.理解文章的觀點(diǎn),把握其思路,感受文章體現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)。2.掌握新聞評(píng)論的基礎(chǔ)知識(shí),了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。3.堅(jiān)定信念和立場(chǎng),愛(ài)好和平與正義(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

寫(xiě)作背景:2017年12月13日,是南京大屠殺慘案

發(fā)生80周年,也是第四個(gè)南京大屠殺

死難者國(guó)家公祭日,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表

此文,深切緬(miǎn)懷南京大屠殺的

無(wú)辜(gū)死難者,警醒世人,牢記歷

史,勿忘國(guó)恥。特點(diǎn):導(dǎo)向正確、就事論理、新聞性強(qiáng)有的放矢、科學(xué)合理、便于傳播新聞評(píng)論是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)

表的言論的總稱。新聞評(píng)論屬于議論文

范疇,又因?yàn)樗哂絮r明的階級(jí)性和政

治立場(chǎng),具有引導(dǎo)、監(jiān)督、表態(tài)、深化

等特殊作用,所以不同于一般的議論文

“鐘聲”是“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱,是《人民日?qǐng)?bào)》

國(guó)際新聞評(píng)論專欄的署名。2008年11月

《人民日?qǐng)?bào))推出了以“鐘聲"為筆名的

國(guó)際評(píng)論專欄。這一署名的評(píng)論文章,

以闡論中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問(wèn)題和涉華問(wèn)題

的立場(chǎng)與主張為重點(diǎn),在風(fēng)格上以快速

反應(yīng)、尖銳鮮明見(jiàn)長(zhǎng)。

初衷(

)殺戮(

篡改(

)抵賴(

妄圖(

辱沒(méi)(

)囈語(yǔ)(

遁形(

銘記(

)彰顯(

慘絕人寰(

振聾發(fā)聵(

)lùzhānɡhuánkuìzhōnɡ

cuànlàiwànɡrǔyìdùnmíng

重點(diǎn)字詞重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋【慘絕人寰】人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘,形容悲慘到了極點(diǎn)。

人寰,人間?!菊衩@發(fā)聵】比喻喚醒糊涂麻木的人。聵,聾?!緶婧IL铩看蠛W兂赊r(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。第一部分第二部分第三部分初讀課文,走進(jìn)文本(第1段)揭示史實(shí),表明公祭目的(第2~4段)寫(xiě)全世界的正義之士和日本右翼分子對(duì)南京大屠殺的不同態(tài)度,批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度。(第5、6段)寫(xiě)南京成為國(guó)際和平城市,中國(guó)矢志捍衛(wèi)世界和平。再讀課文,讀出情感研討交流,深入理解課文中哪部分內(nèi)容讓你印象深刻?談?wù)勀愕母邢?。銘記歷史,才能繼往開(kāi)來(lái)。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力,也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn),并開(kāi)啟嶄新的時(shí)代。在黑暗的南京大屠殺中,我們有30萬(wàn)同胞慘遭殺戮,只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn),我們才能有志氣不讓歷史重演。歷史是最好的教科書(shū),也是最好的清醒劑,更是最好的見(jiàn)證者。閱讀本文后,你有怎樣的體會(huì)?通過(guò)這篇新聞評(píng)論,相信同學(xué)們對(duì)歷史有了更深的思考,對(duì)和平與正義有了更多的熱愛(ài)。老師也希望同學(xué)們能夠多關(guān)注新聞時(shí)事,養(yǎng)成思考的習(xí)慣,擁有正確的思想立場(chǎng)。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短小的評(píng)論。國(guó)行公祭,為佑世界和平

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