2024屆高考語文專題復(fù)習(xí)：病句辨析和修改 課件

病句辨析和修改高考語文復(fù)習(xí)標(biāo)目1.認(rèn)識(shí)六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯；2.掌握修改問病句的原則和方法。習(xí)學(xué)語文小妖：/user/40787372/語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯；目錄語文小妖：/user/40787372/考點(diǎn)探究

一語序不當(dāng)1.

多項(xiàng)定語語序不當(dāng)2．多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)3．定語、狀語錯(cuò)位4．虛詞位置不當(dāng)5．主客體顛倒6．修飾語和中心詞位置不當(dāng)7．并列詞語排列順序不當(dāng)8．分句間次序不當(dāng)9．前后對(duì)應(yīng)的詞語位置不當(dāng)一、考點(diǎn)探究1：語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要包括多項(xiàng)定語次序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)、句序不當(dāng)、詞序不當(dāng)?shù)龋饕幸韵聨追N情況：1.多項(xiàng)定語語序不當(dāng)

一般按下列順序依次排列：(1)表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語；(2)表名稱或數(shù)量的定語；(3)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；(4)形容詞或形容詞短語；(5)名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語前。

如:

徐小小是國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有十五年國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)最優(yōu)秀的(形容詞短語)排球(名詞)女(名詞)運(yùn)動(dòng)員。2．多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)

一般按下列順序依次排列：(1)表目的或原因的介詞短語；(2)表時(shí)間的名詞或介詞短語；(3)表處所的名詞或介詞短語；(4)副詞(表范圍、程度、頻率)；(5)形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；(6)表對(duì)象的介詞短語。

如：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。3．定語、狀語錯(cuò)位(1)定語誤放在狀語的位置，如一筐一筐地抬著鮮魚”

改為“抬著一筐一筐的鮮魚。(2)狀語誤放在定語的位置，

如

大家交換了廣泛的意見”

改為“大家廣泛地交換了意見”。4．虛詞位置不當(dāng)(1)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

復(fù)句中，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語后邊；兩個(gè)分句不同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語前邊。如“小李因?yàn)樗卟缓茫愿改负転樗麚?dān)心”，前后主語不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“小李”之前。(2)副詞的位置不當(dāng)。如

“美國(guó)把世界不放在眼里”，應(yīng)改為“美國(guó)不把世界放在眼里”。5．主客體顛倒如1：“詹姆斯·卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的《阿凡達(dá)》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的”，應(yīng)改為“中國(guó)青年對(duì)于詹姆斯·卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的《阿凡達(dá)》是不陌生的”。6．修飾語和中心詞位置不當(dāng)如1：“我認(rèn)為青少年的大多數(shù)是好的”，改為“我認(rèn)為大多數(shù)的青少年是好的”；如2：“作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大”，應(yīng)改為“作為一種消費(fèi)信貸的助學(xué)貸款，市場(chǎng)需求的潛力很大”。7．并列詞語排列順序不當(dāng)

并列詞語的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：“在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題”應(yīng)先“提出”后“討論”。并列短語可按下列方法排序：①依時(shí)間先后排序秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。(秋季勞作的先后順序)②依空間距離排序牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序)③依范圍大小排序至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。(范圍順序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)肆④依程度輕重排序千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層強(qiáng)過一層)⑤依情感流程排序她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。⑥依時(shí)局變化排序和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。⑦依數(shù)目常規(guī)排序用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。⑧依成績(jī)名次排序中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。⑨依法定位置排序黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。⑩依對(duì)應(yīng)承接排序小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。8．分句間次序不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如1：“他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了”應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置，因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。如2：“聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者”應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”。唯美古風(fēng)9．前后對(duì)應(yīng)的詞語位置不當(dāng)如：電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的舒淇和葛優(yōu)。應(yīng)改為“電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的葛優(yōu)和舒淇”?！炯记牲c(diǎn)撥】“一看”要看句中關(guān)聯(lián)詞語，檢查關(guān)聯(lián)詞語位置是否正確；“再看”要看修飾語長(zhǎng)的句子，檢查修飾語語序是否正確；“三看”要看句中數(shù)量詞語，檢查數(shù)量詞語位置是否正確；“四看”要看幾個(gè)并列詞語或短語，檢查其順序是否正確；“五看”要看分句較多的復(fù)句，檢查分句間語序是否正確。辨析語序不當(dāng)之“五看”【鞏固訓(xùn)練】語序不當(dāng)【鞏固訓(xùn)練】1．下列各句的語序都有不當(dāng)之處，請(qǐng)指出，并改正。①當(dāng)被問及在家庭財(cái)務(wù)決策中所扮演的角色，中國(guó)內(nèi)地女性受訪者的63%表示她們是家庭財(cái)務(wù)的決策者。①定語與中心語位置顛倒?！?3%”與“表示”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“63%的中國(guó)內(nèi)地女性受訪者”。②邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。②多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。此句中“隨兄十幾歲時(shí)”語序不當(dāng)，“十幾歲時(shí)”是時(shí)間狀語，而“隨兄”表對(duì)象，根據(jù)多項(xiàng)狀語排列規(guī)則可知，表對(duì)象的“隨兄”應(yīng)緊挨中心語“闖南洋”，故應(yīng)改為“十幾歲時(shí)隨兄”。③今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。③邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。④在科技發(fā)展的道路上，科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個(gè)人身上無窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。④多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。此句中“無窮的”屬形容詞做定語，“蘊(yùn)藏著的”屬動(dòng)詞性短語做定語，根據(jù)多項(xiàng)定語的排列規(guī)則可知，應(yīng)將“無窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。⑤與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。⑤副詞的位置不當(dāng)?！鞍选弊志渲蟹穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”之前，句中“沒有”應(yīng)移到“把”之前。⑥病媒(蚊子、臭蟲、虱子和淡水螺一類的小生物)會(huì)傳播各類疾病，我們雖然建立了有效的防控體系，但其死灰復(fù)燃的可能性仍然存在。⑥關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。此句中的“雖然”應(yīng)放在“我們”的前面。⑦雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。⑦主客顛倒。宜在“對(duì)我們”后加“來說”，或改為“我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”。⑧對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。⑧分句間次序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)為“他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑??？键c(diǎn)探究

二搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語和中心語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)語文小妖：/user/40787372/

搭配不當(dāng)是高考的熱點(diǎn)，主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。1．主謂搭配不當(dāng)如：

由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。二、考點(diǎn)點(diǎn)探究2：搭配不當(dāng)(主語“生產(chǎn)量”與謂語“供應(yīng)”“銷往”搭配不當(dāng)，可改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜……”。)2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)如：

現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(謂語動(dòng)詞“看到”與賓語“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)，可在“那熟悉”前加上謂語動(dòng)詞“聽到了”。)3．主賓搭配不當(dāng)如：

李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。(主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為“個(gè)人”，第二個(gè)“單位”刪掉；或者將前一分句改為“李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。)4．定中搭配不當(dāng)如：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵的花粉。(“50萬朵的花粉”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“50萬朵花的花粉”。)5．一面與兩面搭配不當(dāng)如：學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。(兩面對(duì)一面，去掉兩個(gè)“否”字。)6．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)如：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。(“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。)7．介賓搭配不當(dāng)如：①他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(“在……中”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”。)如：②3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。(搭配不當(dāng)，介詞“關(guān)于”使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”。)【技巧點(diǎn)撥】1．看主干成分2．看附加成分3．看介賓短語4．看聯(lián)合短語5．看兩面詞6．看關(guān)聯(lián)詞辨析搭配不當(dāng)之“五看”【鞏固訓(xùn)練】搭配不當(dāng)語文小妖：/user/40787372/1．下列各句都有搭配不當(dāng)之處，請(qǐng)指出，并改正。①局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度在不斷擴(kuò)大。①主謂搭配不當(dāng)?！巴恋厣衬乃俣取迸c“不斷擴(kuò)大”不能搭配，可改為“不斷加快”。②雖然精彩絕倫的CBA總決賽已落下帷幕，但那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神依然閃現(xiàn)在人們的腦海中，揮之不去。②主謂搭配不當(dāng)?！澳堑雌鸱倪^程、充滿血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神”共用一個(gè)謂語動(dòng)詞“閃現(xiàn)”，但“頑強(qiáng)拼搏的精神”與“閃現(xiàn)”不搭配。③坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。③主語“到……去觀賞高原風(fēng)光”與賓語“景點(diǎn)”搭配不當(dāng)?！熬包c(diǎn)”改為“旅游項(xiàng)目”。④我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。④狀語和中心語搭配不當(dāng)?！皣?yán)肅”不能修飾“研究”，可改為“認(rèn)真、慎重”等。⑤在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。⑤“能否用……”和“恰恰是……”犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，把前一分句中的“能否”去掉。⑥在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。⑥定語“一臺(tái)”與中心詞“劇本”搭配不當(dāng)。將“一臺(tái)”改為“一部”。⑦春節(jié)前夕，政府部門要提高保障農(nóng)民工工資支付的宣傳力度和農(nóng)民工通過正常法律渠道解決問題的能力，打擊拖欠農(nóng)民工工資行為。⑦動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“提高”之后的賓語有兩個(gè)，即“力度”和“能力”，“提高”能與“能力”搭配，卻不能與“力度”搭配，故可將“提高”改為“加強(qiáng)”。⑧不管天氣極其炎熱，環(huán)衛(wèi)工人們?nèi)匀粓?jiān)持在工作第一線，為我們營(yíng)造一個(gè)舒適而干凈的生活環(huán)境。⑧關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?！安还堋迸c“仍然”顯然搭配不當(dāng)，可將“不管”改為“盡管”?？键c(diǎn)探究

三成分殘缺和贅余1．成分殘缺

(1)主語殘缺

(2)謂語殘缺

(3)賓語殘缺2．成分贅余1．成分殘缺

句子成分的省略與句子成分的殘缺不是一回事。在省略句中，省略成分不用補(bǔ)出來，句子仍表意明確；成分殘缺的句子讀起來別扭，給人以不完整感。

常見的成分殘缺的語病主要有三種：(1)主語殘缺①濫用介詞造成主語殘缺如：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。（濫用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。）

句首濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等，修改這類病句一般是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，或者保留介詞短語讓它作狀語并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z。三、考點(diǎn)探究3：成分殘缺和贅余②暗中更換主語，造成主語殘缺如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

此句共三個(gè)分句，前兩個(gè)分句的主語是“周文賓”，而第三個(gè)分句的主語暗中轉(zhuǎn)換為“王老虎”，因而出錯(cuò)，應(yīng)在“把他送到”前加上“王老虎”這一主語。③誤把偏正短語中的修飾語理解為中心語，造成主語殘缺如：

學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到市教委的表彰。此句的前一分句主語是“成績(jī)”，而后一分句把前一分句的主語誤解為“學(xué)?！?，錯(cuò)誤地承前省略了主語，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語“學(xué)?！?。④濫用省略，使分句中的主語殘缺如：

搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。(2)謂語殘缺

因句子較長(zhǎng)，說(或?qū)?到后面忽略前面的結(jié)構(gòu)而致使句子缺謂語，造成謂語殘缺。如：

發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。應(yīng)該在“獨(dú)立”前加上“具備”一詞。(3)賓語殘缺

句子稍長(zhǎng)，說(或?qū)?到后面忽略了與前面成分的呼應(yīng)，易造成句子賓語殘缺。近幾年高考病句考查中出現(xiàn)頻率較高的是介詞賓語殘缺。如：

針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系?！搬槍?duì)”的賓語殘缺，應(yīng)在“攀升”后加“的情況”。2．成分贅余

成分贅余是指句子的語法成分重復(fù)，使整個(gè)句子不夠簡(jiǎn)潔。成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復(fù)、可有可無、應(yīng)刪去“的”字、習(xí)慣性贅余詞語。(1)堆砌。如：要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。(“環(huán)境”應(yīng)刪去。)(2)重復(fù)。如：一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。(第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去。)(3)可有可無。如：不知不覺就走了十里路左右的距(應(yīng)刪去“的距離”。)(4)應(yīng)刪去“的”字。如：出人意料，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。)(5)習(xí)慣性贅余詞語。①互相廝打--“廝”已含有“互相”的意思，應(yīng)刪去“互相”。②這其中、這其間--“其”即“這”，應(yīng)刪去“這”。③見諸于、付諸于--“諸”是文言中的一個(gè)兼詞，是“之于”的合音，應(yīng)刪去“于”。④親眼目睹--“目睹”即“親眼看到”，故應(yīng)刪去“親眼”。⑤共同協(xié)商--“協(xié)”意思是“共同合作”，因此，應(yīng)刪去“共同”。⑥非常嗜好--“嗜好”即“極度愛好”，故應(yīng)刪去“非常”。⑦過度酗酒--“酗”已包含“無節(jié)制”之意，應(yīng)刪去“過度”。⑧一致公認(rèn)--“公”即“共同的”，“一致”意思為“相同無分歧”，兩者重復(fù)，應(yīng)刪去“一致”。⑨前來光顧--“顧”就是“到來”的意思，應(yīng)刪去“前來”。⑩開始啟動(dòng)--“啟動(dòng)”指(儀器儀表等)開始工作，所以不必再用“開始”修飾。?無故曠課--“曠課”即“無故缺課”，再以“無故”限制，實(shí)屬多余。類似的還有“多余的廢話”。?熱切渴望--“渴望”就是“迫切地希望”，應(yīng)刪去“熱切”。?懸殊很大--“懸殊”即“相差很大”，故應(yīng)刪去“很大”。?多年的夙愿--“夙”的意思是“一向有的，舊有的”，應(yīng)刪去“多年的”。?無數(shù)莘莘學(xué)子--“莘莘”即“眾多”，用“無數(shù)”修飾多余，應(yīng)刪去“無數(shù)”。?可堪稱--“堪”已有“可以，能夠”之意，應(yīng)刪去“可”。?致信給--“致”已有“給”之意，應(yīng)刪去“給”。?使人民生靈涂炭--“生靈涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民處于極端困苦的境地。已含“使人民”的意思，故刪去“使人民”。?留下的遺毒--“遺毒”中的“遺”已有“留下”之意，連用累贅。?至少……以上--“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無須再用模糊語“以上”?！眷柟逃?xùn)練】成分殘缺和贅余1、下列各句都有成分殘缺或贅余之處，請(qǐng)指出，并改正。①初始階段，由于對(duì)渤海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。①主語殘缺。因?yàn)E用介詞“由于”致使主語殘缺，可去掉“由于”。②愛和善良是聯(lián)系在一起的，愛包含著善良的因素，擁有愛心的人，對(duì)人對(duì)事往往是溫和的、善良的。這種溫和善良的愛心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人感化。②謂語殘缺。此句中“使邪惡的人感化”一句缺少謂語動(dòng)詞，可在“感化”前加上“受到”。③省公安廳要求各級(jí)公安局長(zhǎng)著力解決刑訊逼供、濫用警械、濫用強(qiáng)制措施、超期羈押、隨意扣押財(cái)物、巧立名目收取辦案費(fèi)。③賓語中心語殘缺。此句中“解決”后面缺少與之相應(yīng)的賓語中心語，其后一般跟“的問題”，故此句應(yīng)在句末加上“的問題”。④傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)為只有學(xué)會(huì)了才能去做，因此教師一般先教授所要學(xué)的概念和知識(shí)點(diǎn)，而后讓學(xué)生做練習(xí)，再嘗試相關(guān)問題。④謂語殘缺?！霸賴L試相關(guān)問題”一句缺少謂語動(dòng)詞，可在“相關(guān)問題”前加上“解答”或“解決”。⑤外交部發(fā)言人表示，任何人都不能動(dòng)搖中國(guó)政府和人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的堅(jiān)定意志，任何人都阻擋不了推進(jìn)兩岸交流合作，開創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的歷史潮流。⑤賓語殘缺。缺少“開創(chuàng)”的賓語，在“和平發(fā)展”后加“新局面”。⑥天津市決定自今年5月31日起，停止外省市戶籍人員購(gòu)買商品住房、投資興辦企業(yè)和引進(jìn)人才的方式辦理藍(lán)印戶口。⑥介詞殘缺。此句中“購(gòu)買商品住房、投資興辦企業(yè)和引進(jìn)人才的方式”是“辦理”的條件狀語，其前面缺少必要的介詞“通過”，可在“外省市戶籍人員”后添加“通過”。⑦上百萬次點(diǎn)擊，見證著百姓參與兩會(huì)的熱情。教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)……見諸于報(bào)端的重頭報(bào)道無不回應(yīng)著百姓的關(guān)切，努力尋找著問題的答案⑦成分贅余，語意重復(fù)?！耙娭T于報(bào)端”中的“諸”是一個(gè)兼詞，是“之于”的意思，跟句中的“于”重復(fù)，可刪去“于”。⑧習(xí)慣勢(shì)力使他對(duì)罷黜百家感到習(xí)以為常。⑧謂語成分贅余。刪去“感到”。⑨由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。⑨殘缺主語。刪去“由于”。⑩在去年全國(guó)訂貨會(huì)上，發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。⑩定語成分贅余?！安淮蟆迸c“小”贅余，刪去“小”?？键c(diǎn)探究

四結(jié)構(gòu)混亂1．成分殘缺

(1)主語殘缺

(2)謂語殘缺

(3)賓語殘缺2．成分贅余

句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法的規(guī)范，這種語病叫作結(jié)構(gòu)混亂。(1)句式雜糅。

作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。如:“最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的”應(yīng)刪去“造成的”，或修改為“而甲醛超標(biāo)主要是由居民不合適的裝修造成的”。四、考點(diǎn)探究4：結(jié)構(gòu)混亂(2)暗換主語。

語言表達(dá)中，前面的句子是一個(gè)主語，而在后面的句子中暗換成另一個(gè)主語。如:“記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的‘神仙茶’，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口”“對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口”的主語不是“神仙茶”，所以應(yīng)在此分句前補(bǔ)上主語“他們”。(3)中途易轍。2．結(jié)構(gòu)混亂是近年高考考查的熱點(diǎn)之一，尤其是近年來，考查次數(shù)很多。考結(jié)構(gòu)混亂，恰恰又把重點(diǎn)放在了“句式雜糅”上。請(qǐng)熟記常見的句式雜糅類型。(括號(hào)內(nèi)為正確形式)(1)是由于……決定的(是由……決定的/是由于……)(2)是為了……為目的的(是為了……/是以……為目的的)(3)他的死是為了……而死的(他的死是為了……/他是為了……而死的)(4)……的原因，是因?yàn)椤?……的原因是……/……是因?yàn)椤?(5)……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……)(6)是因?yàn)椤脑?是因?yàn)椤?是……的原因)(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)(8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)(9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪)【鞏固訓(xùn)練】結(jié)構(gòu)混亂語文小妖：/user/40787372/1、下列各句都有結(jié)構(gòu)混亂之處，請(qǐng)指出并改正。①北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成。①句式雜糅。將“所組成”去掉，或改為“由京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成”。②高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。②第一個(gè)分句句式雜糅，“主要原因是……”和“是……造成的”保留一個(gè)即可；第三個(gè)分句搭配不當(dāng)，“提高”應(yīng)改為“增強(qiáng)”。③他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。③“本著保證質(zhì)量、降低成本為原則”雜糅了兩個(gè)不能同時(shí)使用的句式。“本著……的原則”和“以……為原則”取其一。④多年來曾被舊婚姻制度壓迫蹂躪下的婦女也覺悟起來。④句式雜糅。被動(dòng)句式與“在……下”的格式混雜使用?？蓪ⅰ跋隆比サ?，使用被動(dòng)句式，或把“被”改成“在”，使用“在……下”的固定格式。⑤這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。⑤“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種句式雜糅。保留一種即可。⑥歷經(jīng)70余年的連鎖品牌經(jīng)營(yíng)，美味的許府牛雜已享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。在美味之外，它成功的秘訣還在于不斷的創(chuàng)新推動(dòng)其發(fā)展。⑥藕斷絲連。刪去“推動(dòng)其發(fā)展”。⑦中央電視臺(tái)在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，為了擴(kuò)大觀眾的參與面，幾個(gè)農(nóng)民工代表來到現(xiàn)場(chǎng)，與全國(guó)人民一起辭舊迎新。⑦中途易轍造成結(jié)構(gòu)混亂?！爸醒腚娨暸_(tái)”這一主語領(lǐng)起的句子還沒有陳述結(jié)束，“幾個(gè)農(nóng)民工代表”這一主語領(lǐng)起的句子就硬生生地接上來了。應(yīng)在“幾個(gè)”前加上“讓”⑧去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹?。⑧第一個(gè)分句的主語是“少數(shù)目無法紀(jì)的人”，而“損失在百萬元以上”已經(jīng)暗換主語。在“損失”前加上主語“企業(yè)”。考點(diǎn)探究

五表意不明1．一詞多義表達(dá)不明引歧義2．詞語的詞性不明引歧義3．結(jié)構(gòu)不清引歧義4．修飾兩可引歧義5．指代不明引歧義6．成分省略造成表意不明1．一詞多義表達(dá)不明引歧義

一個(gè)句子里的某個(gè)詞是多義的，或某個(gè)詞組(短語)的意義不確定，就可能引起歧義。[如]這本書是黃色的。[分析]“黃色”既可指顏色，也可指內(nèi)容含色情成分。四、考點(diǎn)探究5：表意不明2．詞語的詞性不明引歧義

詞性不同，詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。[如]這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。[分析]“和”可以是連詞，說服的是“老師和你”去；也可以是介詞，被說服的是“老師”，跟“你一起去的”是“我”。3．結(jié)構(gòu)不清引歧義

同樣的一個(gè)句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。[如]今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。[分析]“部分地區(qū)”是“墨西哥和美國(guó)的”還是只指“美國(guó)的”，不明確。4．修飾兩可引歧義

句子中的定語，因其修飾、限制的對(duì)象不確定，也會(huì)引起歧義。[如]劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念.[分析]“部分”可修飾“福利院”也可以修飾“參加高考的孤兒”。5．指代不明引歧義

有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。[如]湖南省某市政府證實(shí)，網(wǎng)上舉報(bào)反映的幾個(gè)縣領(lǐng)導(dǎo)子女在本地和異地調(diào)動(dòng)中存在違規(guī)行為的問題屬實(shí)，決定予以清退。[分析]“幾個(gè)”既可以指人，又可以指物，因此“幾個(gè)縣領(lǐng)導(dǎo)子女”既可理解為“縣領(lǐng)導(dǎo)的幾個(gè)子女”，又可理解為“‘幾個(gè)縣的領(lǐng)導(dǎo)’的子女”，指代不明，造成歧義。6．成分省略造成表意不明

有些句子因省略了主語等造成語意不明。[如]我看到你那年才十多歲。[分析]誰十多歲？是“我”還是“你”？因?yàn)椤安拧鼻叭鄙僦髡Z而造成表意不明。【鞏固訓(xùn)練】結(jié)構(gòu)混亂語文小妖：/user/40787372/1、下列各句都有表意不明之處，請(qǐng)指出。①那天歐盟的大使跟龍永圖談話以后，他一夜沒睡著；第二天到經(jīng)貿(mào)大學(xué)去作報(bào)告，血壓也因此升得很高。①有歧義。“他”既可指歐盟的大使，又可指龍永圖。②主管會(huì)計(jì)只憑副總經(jīng)理的一個(gè)電話，未按總經(jīng)理的指示，將預(yù)付款電匯給對(duì)方，給公司造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。②表意不明。如果是未匯款，應(yīng)將句中第二個(gè)逗號(hào)去掉；如果是匯了款，應(yīng)在“對(duì)方”前加“了”。③這次活動(dòng)，幾個(gè)縣主要領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受到了濃濃的鄉(xiāng)村情誼。③修飾兩可造成歧義。此句中的“幾個(gè)”若修飾“縣”，表示有多個(gè)縣，若修飾“縣主要領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人”則表示一個(gè)縣，從而造成了歧義。④古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)畫家，竹畫是中國(guó)畫苑中一顆璀璨的明珠，它象征了中華民族堅(jiān)定頑強(qiáng)、不卑不亢的氣節(jié)。④指代不明?！八奔瓤芍复渲?，也可指竹畫。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這批進(jìn)口的種子保管沒問題，我們的工作絕對(duì)是一流的。B．從今年年初開始，各國(guó)媒體關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)道就逐漸升溫，相關(guān)評(píng)論和分析層出不窮。C．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。D．劉明和張軍久別重逢，異常親切，他馬上給他點(diǎn)上一支香煙。B答案B解析A項(xiàng)歧義，是由“保管”這一詞語的含義不同而使停頓不同造成的，若把“保管”理解為“擔(dān)保”“保證”，可讀為“這批進(jìn)口的種子/保管沒問題”；若把“保管”理解為“保藏和管理”，則可讀為“這批進(jìn)口種子的保管/沒問題。C項(xiàng)表意不明，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”。D項(xiàng)表意不明，到底是誰給誰點(diǎn)煙，因兩個(gè)“他”指代不明而無法確定?？键c(diǎn)探究

六不合邏輯1．自相矛盾2．強(qiáng)加因果3．主客倒置4．兩面失衡5．否定失當(dāng)6．不合事理7．概念混亂語文小妖：/user/40787372/六、考點(diǎn)探究6：不合邏輯1．自相矛盾如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)”)2．強(qiáng)加因果如：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。(去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？)3．主客倒置如：

在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙和我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。(應(yīng)該是“我和報(bào)紙接觸”)4．兩面失衡如：

學(xué)校抓不抓青年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事。(“后繼有人”前加“能否”)5．否定失當(dāng)近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時(shí)無刻不”相當(dāng)于“時(shí)時(shí)刻刻都”，和后文連在一起意思表達(dá)正好相反)6．不合事理

指語句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的事理。如：二百多救援戰(zhàn)士，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“二百多救援戰(zhàn)士”怎么會(huì)有“幾千條胳膊”？不合事理)7．概念混亂

互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬(大)種(小)概念并列的錯(cuò)誤。如：

中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。(“年老”“疾病”與“喪失勞動(dòng)能力”在概念上有交叉，不是并列關(guān)系，應(yīng)在“喪失”前加“其他”，或把“或者”改為“等”?！眷柟逃?xùn)練】結(jié)構(gòu)混亂語文小妖：/user/40787372/1、下列各句都有不合邏輯之處，請(qǐng)指出并改正。①要認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的教育醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、征地拆遷、涉法涉訴等熱點(diǎn)問題。①概念并列不當(dāng)。并列短語之間不能有包含關(guān)系或種屬關(guān)系，而此句中“醫(yī)療”與“食品藥品安全”之間有交叉關(guān)系，不能并列。②家風(fēng)是一種無言的教育，家長(zhǎng)只有嚴(yán)于律己，樹立正面形象，為孩子營(yíng)造健康的家庭環(huán)境，才能避免孩子今后不會(huì)走上違法犯罪的道路。②否定失當(dāng)?！氨苊夂⒆咏窈蟛粫?huì)走上違法犯罪的道路”中，“避免”與“不會(huì)”構(gòu)成雙重否定，造成了前后語意不合邏輯。故應(yīng)該刪