團體心理輔導方案設計

團隊合作與溝通能力活動名稱：協(xié)作之“佳”活動性質(zhì)：封閉式?；顒幽康模?）幫助學生體會在班級團隊中溝通的重要性；（2）培養(yǎng)團隊意識，加強學生對于團隊合作精神的理解。有。生：30人四組活點學室活間三午2點到3點三周輔師曉具程：第周活稱（1）讓我們成為好朋友

輔標使同學們相互認識，建立友誼。

輔容程述）將所有人分成兩組，圍成兩個同心圓，兩圈往相反方向轉(zhuǎn)，當聽到“?！睍r就暫停，然后與面對你的同學進行自我介紹，之后重復，約15分鐘，使大家開始熟悉彼此。（2）找朋友 讓同學們用心、用每個人手里有一張紙找和你顏色一樣，真誠去尋找好朋 圖案能對上的人，這個人就是你今天找友。 到的朋友。找到朋友后和你的朋友說說心里話。然后在紙上寫下自己的名字和對朋友的祝愿把圖案粘在一起1如何才能找到朋友？2、找到朋友后的心情？約15分鐘.（3家 同家屬。

識名約25分鐘。（4）說感想 讓大家了解自己這找兩至三名同學談談自己這節(jié)課的收節(jié)課的收獲。 獲，引發(fā)大家的共鳴之后結束這周的課程。第二周活動名稱（1）團結才有力量

輔導目標讓大家了解團結力量大。

輔導內(nèi)容及過程（簡述）每個家庭為一個活動單位圍成一個圓，手拉手，中間派一個家庭成員去突圍，然后派兩個去突圍。5分鐘。（2）信任圈讓同學們學會相信要求家庭成員圍成一個圈，找一名成員朋友。 站在中間，經(jīng)過閉著眼睛的旋轉(zhuǎn)之后突然倒下，其他成員要接住他。然后換另一位成員嘗試直至每個人都感受一次。約15分鐘。（3）我說你畫 培養(yǎng)溝通的能力，一會兒大屏幕會出現(xiàn)一幅畫，將家庭成人際交往中需要雙向互動的溝通。

員分成兩隊面向大屏幕的同學描述，背向大屏幕的同學畫，每組只有2分鐘的時間1你畫的和原圖有差異嗎？為什么會有差異？2人際交往中的誤解是怎樣產(chǎn)生的？3人際交往中需要怎樣的溝通？就以上問題進行討論，約20分鐘。（4）疊寶塔 讓同學了解人際交家庭成員合作，疊一個寶塔，什么形狀往中可以通過眼神、表情、肢體語

都可以，活動中可以用膠水，可以改變1你言、文字等進行溝？ 2交通，但最重要的是語言。在交往中要

最？3際考慮到他人的感 ？ ，受不能只顧自己。周。周稱（1舟

標培養(yǎng)大家團結合作

）在地上放一張報紙，然后大家想辦法讓的能力。體驗團隊合作的力量與快

自己的家庭成員想盡辦法，盡可能讓每一個成員都站在紙上。10分鐘。（2）取之有道 樂；在游戲中感受游戲設6個障礙物，擺放不規(guī)則，每個個人與集體的關系，體驗個人對團隊的信任與責任。

家庭派兩位成員進行游戲，分別蒙上他們的眼睛，一位從一邊出發(fā)，端著放滿水的碗，經(jīng)家庭成員指導，要饒過障礙物，到另外一頭，把水交給另一位蒙眼的隊友，時間最短的為勝。約15分鐘。（3）心有千千結

1每兩個家庭合作，讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人在節(jié)奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停，找到原來左右手相握的人分別握住。小組中所有參與者的手都彼此相節(jié)不交。2是一分約30分