大學(xué)畢業(yè)生開題報(bào)告范文

大學(xué)畢業(yè)生開題報(bào)告范文導(dǎo)語：要簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題爭論狀況、理論適用、爭論方法。下面為你送上大學(xué)畢業(yè)生開題報(bào)告范文。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，教師們：我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下根本教育模式的爭論》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今日開題，我代表課題爭論組，將本課題的有關(guān)狀況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師們匯報(bào)如下：在現(xiàn)代素養(yǎng)教育的形勢下，建立為素養(yǎng)教育效勞的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，開展學(xué)生的多種力量，特別是創(chuàng)力量，已經(jīng)成為中學(xué)教育必需爭論的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速開展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標(biāo)志和組成局部。探究、爭論并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式，更需要有豐富有用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力氣。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不生疏，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有間隔，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的爭論。開展本課題爭論具有以下有利條件：背景條件：國家教育部大力推動信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評比信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)領(lǐng)先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”爭論，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。根底條件：我校通過一年多的艱辛奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的根底：硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，承受千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息效勞、學(xué)校治理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校全部的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展現(xiàn)臺、10029視機(jī)，上課教師人手一臺筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理詢問、青春期教育、安康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育治理和一線教學(xué)的需要。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進(jìn)展了信息技術(shù)素養(yǎng)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工根本把握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展教育教學(xué)的需要。1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，假設(shè)觀念不更，只是“換湯不換藥”，那就失去了爭論價值。本課題必需著力解決教師教育觀念更的問題。2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實(shí)踐中制造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探究、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、、策略。3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育嚴(yán)密結(jié)合，培育適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代需要的人才，是一個值得認(rèn)真探討的問題。本課題期望在這方面能作出一點(diǎn)奉獻(xiàn)。4、實(shí)踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個環(huán)境，如何在這個平臺上，制造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地仿照別人，拷貝別人，是不行取的。本課題提倡教師努力進(jìn)展實(shí)踐。1、本課題爭論的目標(biāo)是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的型教育教學(xué)模式。2、本課題爭論的內(nèi)容是：21①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)當(dāng)承受什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么樣的再教育模式承受終身教育以保持穎活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)開展。③適應(yīng)現(xiàn)代教育的趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育，對教師素養(yǎng)到底有哪些的要求。21思考自己的學(xué)習(xí)問題：①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立的學(xué)習(xí)方式。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培育創(chuàng)精神和創(chuàng)力量。21的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建立，為網(wǎng)絡(luò)教育供給堅(jiān)實(shí)保障等問題：①如何進(jìn)展資源庫構(gòu)造的建立。②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。③合理地充分地使用資源庫，實(shí)現(xiàn)的教育教學(xué)目標(biāo)。3、本課題爭論的創(chuàng)之處是：選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大開展，傳統(tǒng)教育與型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題爭論中，必需以全的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，承受生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習(xí)空間和樂觀思維的素材，強(qiáng)化培育學(xué)生“自我”意識的目的性。XX3XX212機(jī)的根本操作，到簡潔課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的根本方式，進(jìn)展了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參與國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。本課題爭論的理論根底是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)爭論方法論等。本課題的主要爭論方法為文獻(xiàn)索引法、行動爭論法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為根底的信息技術(shù)作為爭論手段，承受觀看、文卷調(diào)查、經(jīng)受總結(jié)、試驗(yàn)、比照分析等方法和手段，進(jìn)展多個輪回的爭論。1、論文集：本課題爭論的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。2、專著：《扣開將來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式爭論》(正式出版)3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(假設(shè)干輯)(一)爭論周期三年，即XX2XX1(二)爭論步驟分三個階段1、XX25宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。2、XX6XX8第一輪(XX68課題;確定子課題，各分課題組分別開展?fàn)幷摴ぷ?積存資料;統(tǒng)計(jì)分析，寫出可行性爭論報(bào)告。其次輪(XX9XX8連續(xù)開展?fàn)幷?爭取有肯定的成果，并寫出其次期爭論報(bào)告，承受中期檢查。第三輪(XX9XX8并爭取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期爭論報(bào)告并承受中期檢查。9XX12出論文集;寫出高質(zhì)量的爭論報(bào)告;申請結(jié)題。為了使課題爭論順當(dāng)進(jìn)展，我們將本課題分為四個爭論小組，分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展?fàn)幷?，逐步相互滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。3、XX12XX1組審查鑒定;依據(jù)成果嘉獎優(yōu)秀