家庭教育與班主任

家庭教育與班主任

.買合木提2012-2-171中學(xué)生自殺率調(diào)查：20.4%的學(xué)生想過自殺：中學(xué)生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計劃的占6.5%。共調(diào)查了141580人，其中男生69091人，女生72489人，平均年齡16.3歲。在過去12個月內(nèi)，有20.4%的學(xué)生，男生為17.0%、女生為23.7%曾經(jīng)考慮過自殺；6.5%的學(xué)生，男生5.7%、女生7.4%為自殺做過計劃。上述兩種行為女生報告率高于男生；2.9%的學(xué)生（男2.9%、女2.9%）曾采取措施自殺，男女生無顯著性差別。

2造成的自殺率高的原因：學(xué)習(xí)壓力或是因成績問題

學(xué)習(xí)負擔(dān)重，家長要求高，老師不理解，同學(xué)不和睦····

病狀：感到心情不愉快3教育要想成功靠：

家庭、學(xué)校、社會4

班主任工作的特殊性當(dāng)好班主任不容易，但當(dāng)好高中班主任更不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些學(xué)困生，他們平時聽到最多的是批評，他們?nèi)狈议L的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。5

過去的帶班方法我以前帶班時，也像現(xiàn)在的年輕教師一樣，也是抱怨加嘮叨，抱怨家長不配合，而對學(xué)生更多的是嘮叨、批評。當(dāng)時只想做一個威嚴的班主任，認為只有在學(xué)生面前擺出架子，才能鎮(zhèn)住學(xué)生，火氣也比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪，甚至下不了臺。而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他也只是礙于你做班主任的威嚴，其實心里并不服氣。6《家庭教育》緣起一、家庭教育的力量：

從母女二段不同對話講起第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ?？”“煩不煩,你不會自已看”……。7第二段對話：

“媽媽，這是什么”？

“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？

“紅色”。

“對,聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘簦∧憧吹搅耸裁?？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

8問題：我們應(yīng)該怎樣做家長，做教師？同樣的一段話，卻道出完全不同的教育理念?！梆B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”。做一個有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長,教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會知道你的孩子是個怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)。教育學(xué)生是教會他如何獨立學(xué)習(xí)、工作、生活；而不是要給他灌輸自己的知識、思想、做法。9無聲的教育：老禪師的育人技巧相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！?0記住名人的教誨：猶太人說過，切勿威嚇孩子：要么罰他，要么饒他……非打不可，就使用小草一棵。對孩子的懲罰要看他的初衷，即使他的初衷是錯誤的，而導(dǎo)致他錯誤的行為，也不要像對待成年人一樣對待他，因為他畢竟是孩子。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？11一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說："你真聰明。"第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說："你一點也不笨。"于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

12一個美麗的故事（續(xù)）：

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日-一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得真甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來，他就甜甜地喊了聲"媽媽"。然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說："媽媽，今天是你的生日，我要送給你一件禮物。"

媽媽笑了："什么？"

他笑笑："我的作文。"說著雙手遞過去那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。13學(xué)習(xí)后對本人的影響但自從2010年年初開始學(xué)習(xí)了家庭教育后，我才真正認識到，作為教師：不僅要了解自己的學(xué)生。更要了解學(xué)生的家庭。學(xué)習(xí)中學(xué)生心理學(xué)，有助于及時了解他們的想法，深入他們內(nèi)心，才能成為他們朋友。我經(jīng)常會教自己的學(xué)生如何宣泄。學(xué)生們都說我比他們的父母還了解他們，因此無論他們遇到什么樣的困難都會第一時間向我傾訴。其次，用點滴的愛感染學(xué)生。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛或父愛，卻又高于母愛或父愛的教育之愛。但是切記：不要總是把愛獻給優(yōu)秀學(xué)生，在我們班，38個學(xué)生的家庭情況我基本都摸清楚了，哪個孩子希望得到什么樣的關(guān)愛，我也基本都了解。因此，我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。14學(xué)習(xí)后對本人的影響學(xué)習(xí)家庭教育后，我了解到：如果能充分利用家長的力量，我們的工作將取得事半功倍的效果。那我們又該如何充分利用家長的力量呢？首先，我會充分利用好每次的見面機會及電話聊天的機會，但是我每次都會想盡辦法表揚他們的孩子；其次，本人還利用家長會這個有利的時機，向家長灌輸家庭教育的理念。每次都會找出和班級有些孩子情況相似的案例讀給他們，再慢慢教他們解決的方式方法。15案例：一次月考后召開的家長會：成績不理想家長氣急敗壞年級第一的孩子年級12名讓家長寫出5個優(yōu)點表揚能寫出的家長。讓家長學(xué)會從自身角度找原因，回家再和孩子共同找原因。這樣家長就會認識到：孩子的學(xué)習(xí)離不開家長的引導(dǎo)。還有，我決定再也不在家長會上批評學(xué)生或家長。開過幾次家長會后，有幾位家長主動跟我打聽怎樣才能進入家庭教育的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我開家長會，除了給家長灌輸家庭教育的理念外，大多數(shù)時間都是和家長共同探討解決班里孩子的問題。

16再請記?。鹤宰鹦暮妥孕判氖侨说木裰е?，是成功的先決條件，所以，不管是家長、老師都應(yīng)該切記：不要視別人的自尊心、自信心為兒戲，因為要想讓一個人重建自信，不知比破壞一個人的自信心要難上多少倍。比馬龍定律認為：“你用什么樣的眼光看待孩子，孩子便將成為什么樣的人?！边@句話點出一個關(guān)鍵，父母善于捕捉孩子的優(yōu)點，孩子會變得更討人喜歡；每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。17再看：臺灣著名作家三毛在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我?！边@個“你”，是她的父親。有一天深夜，父親讀了三毛這篇文章，給她留條：“深為感動，深為有這樣一株小草而驕傲?！弊雠畠旱目吹胶蟆把蹨I奪眶而出”。三毛寫道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛?！?/p>

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永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。一天清晨，一個4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來?！甭犕旰⒆拥幕卮?，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養(yǎng)了你這樣的一個好孩子?！边@位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。19惡語傷人六月寒一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。臨睡時，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。“天哪！我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲！”熊沒有任何語言，當(dāng)然也無法入眠，勉強挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：“你那次傷得好重，現(xiàn)在恢復(fù)得怎么樣？”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈！”20問題：其實，學(xué)習(xí)是一個人一生的事情，因此要有足夠的興趣保證一生的學(xué)習(xí)。然而應(yīng)試教育下，孩子整天被作業(yè)所累，被學(xué)習(xí)所困，哪還有學(xué)習(xí)的興趣？學(xué)習(xí)本該是快樂的，可是當(dāng)孩子被逼著去學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)學(xué)習(xí)沒有盡頭的時候，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種懲罰的時候，學(xué)習(xí)怎么可能還是快樂的？來自家長、來自學(xué)校的過高的