2023學(xué)年完整公開課版《雨的四季》

本素材由hi-hoo提供劉湛秋雨的四季學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、品析四季雨景的美，培養(yǎng)自主鑒賞文章的能力。

二、體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛,明確生命的意義與價(jià)值。劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長。主要作品有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，譯著《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》等。。劉湛秋簡介作者：讀準(zhǔn)字音：斗笠靜謐高邈

蒞臨草垛粗獷花苞

咄咄逼人duòmìmiǎolìlìduōbāoguǎng檢查預(yù)習(xí)：咄咄逼人：迫不及待：靜謐：

蒞臨:吝嗇：粗獷：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高邈:

高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。來到，來臨（多用于貴賓）。小氣，不大方。解釋詞語：粗壯豪放整體感知

閱讀課文，理清文章層次。聽讀課文，劃出重點(diǎn)詞、句。思考：四季的雨各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用幾個(gè)詞語概括。研讀課文鑒賞技巧散文鑒賞，重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系。散文鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.讀散文要識(shí)得“文眼”。2.讀散文要抓住線索，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。3.要體會(huì)散文的意境。4.品味散文的語言。文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。美麗而嬌媚

初生的喜悅熱烈而粗獷青春的綻放端莊而沉靜成熟的智慧自然而平靜晚景的真淳冬雨秋雨春雨夏雨文眼：她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

作者在開篇就直抒胸臆：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！彼麨槭裁慈绱讼矚g四季之中的雨呢？

文中贊美春雨“使世界改變了姿容”，你能從春雨圖中找出依據(jù)嗎？自主探究2.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?間接描寫

通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，春雨給萬物帶來的變化，間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來的勃勃生機(jī)。間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛戀之情

自主探究3.文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?

夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。自主探究4.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深靜，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說可以純凈人的靈魂。5.這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

冬雨給人以柔和與蜜情，萬物經(jīng)過冬雨的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。自主探究上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。品讀第六段

作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛戀之情。第二人稱便于抒發(fā)自己的情感更加親切自然在描寫雨在四季的不同特征時(shí)，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，下面你可以從修辭、描寫角度等方面來賞你喜歡的語句。

我喜歡的句子是------------------------，這句運(yùn)用-----的方法，描寫了----------------------------，表現(xiàn)了------------------之情。例如：我喜歡第二段中的小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。這句運(yùn)用了比喻的修辭并且還巧妙的從聽覺的角度，寫出了小草在春雨的滋潤下復(fù)蘇的情態(tài)。賞讀課文-----賞析文章的語言春雨秋雨夏雨冬雨永遠(yuǎn)是美的

請(qǐng)大家齊聲朗讀第6、7兩節(jié)，進(jìn)一步思考作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想感情，表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？

寄托了作者對(duì)雨的喜歡與愛戀，表達(dá)了作者對(duì)大自然與生命的熱愛。提煉主旨

·體會(huì)感情

作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”？后者：呆板、生硬；前者：靈動(dòng)，賦予了“雨”人格化，充滿情趣和意境。提煉主旨

·回歸題意

作者在描繪四季的雨時(shí)，都采用了哪些手法？（1）運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；（2）運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；（3）融情于景。（4）側(cè)面描寫：例如：文章在寫春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時(shí)，寫了夏雨給人的感受；等等。小結(jié)寫法：課文小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，寫出了雨的可愛，寄托了對(duì)雨的贊美與喜愛，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛與贊美之情。返回

賞析劉湛秋的詩歌《沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光》，展開想象和聯(lián)想。課內(nèi)練習(xí)

沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光

劉湛秋

沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光

像飄落的羽毛

像一陣愛的撫摸

秋天，異樣的恬靜

蘋果神秘地掛上白霜沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光

像一只解纜的船

像滾動(dòng)的絨線球

西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆

楓葉在偷偷地把你張望也許追求比秋天更多寥闊

也許幸福會(huì)不期而降

大自然你的美每攪動(dòng)一次

心靈便有一千種和諧的音響拓展延伸你知道哪些描寫雨的詩句？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！R鑄《青玉案》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——南宋志南和尚《絕句》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍沸且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！侮懹巍杜R安春雨初霽》春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！祈f應(yīng)物《滁州西澗》青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。唐張志和《漁歌子》春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。白居易《長恨歌》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——唐·杜牧《清明》

渭城朝雨浥青塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。唐·王維《送元二使安西》。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——唐·韓愈《早春呈水