《賣火柴的小女孩》

仔細(xì)觀察這幅圖，你關(guān)注了哪些信息？有什么疑問(wèn)？一起說(shuō)一說(shuō)

這是一個(gè)冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮著燈，屋外正下著鵝毛大雪。

這么冷的天，還下著雪，小女孩為什么一個(gè)人光著腳走在街道上呢？

屋頂上、街道上都覆蓋著一層白雪。小女孩穿著很單薄，光著腳走在雪里，身后留下一串孤獨(dú)的腳印。

是啊，這還是一年的最后一天——大年夜呢，家家戶戶團(tuán)聚的日子，小女孩為什么會(huì)孤零零一個(gè)人流落街頭呢？讓我們一起到丹麥作家安徒生的童話名篇《賣火柴的小女孩》中去找答案吧。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)8賣火柴的小女孩第一課時(shí)第二課時(shí)安徒生

（1805-1875），世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。第一課時(shí)舊圍裙打成卷

火焰火柴蠟燭亮光富商劃出暖和饑餓寒冷痛苦清晨可憐哪怕告訴離去趕緊jiùèjuǎnyànlàzhúfùcháihuáliànɡtònɡnuǎnhánchénliánnǎsùlíɡǎn學(xué)認(rèn)字溫故互查整體感知自由朗讀課文，根據(jù)提示，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容吧！課文先寫(xiě)小女孩（）火柴，再寫(xiě)小女孩（）火柴，最后寫(xiě)小女孩（）在街頭。賣擦凍死默讀第1至4自然段,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)小女孩的總體印象吧！品味小女孩的“可憐”共學(xué)提示可憐這是一個(gè)

的小女孩。又冷又餓痛苦

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。

我抓住“冷極了、下著雪、又冷又餓”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感覺(jué)到這個(gè)夜晚特別冷，在這么冷的大年夜，小女孩“赤著腳”在街上走，真可憐。讀出天氣的寒冷和小女孩的可憐。朗讀指導(dǎo)她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。這里的“誰(shuí)”會(huì)是哪些人？

看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)“誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)她的火柴，沒(méi)有一個(gè)人給她硬幣，小女孩的寒冷除了來(lái)自天氣，更來(lái)自人們的冷漠無(wú)情。讀出小女孩的悲慘境遇。朗讀指導(dǎo)品味小女孩的“幸福”互動(dòng)課堂默讀課文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦了幾次火柴？畫(huà)出相關(guān)句子。（課后第二題）她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。五次

第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一次，是“趕緊擦著”很迫切，毫不猶豫。

前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。

從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？小女孩每次擦燃火柴分別看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？（課后第三題）次數(shù)幻象愿望現(xiàn)實(shí)溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望家人疼愛(ài)渴望光明和快樂(lè)第一次第二次第三次第四次第五次次數(shù)幻象愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望家人疼愛(ài)渴望光明和快樂(lè)寒冷饑餓痛苦孤獨(dú)凍死你能看著表格來(lái)復(fù)述嗎？小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達(dá)了怎樣的愿望，現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？

你能借助表格，結(jié)合課文中的語(yǔ)句及自己的感受，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一次幻象嗎？幻象源于小女孩的現(xiàn)實(shí)生活，生活中缺少什么，就出現(xiàn)什么幻象。小女孩擦燃火柴的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，這是因?yàn)檠矍暗幕孟笠淮未纹茰?，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦著了一大把火柴。理解“幸?！钡囊馓N(yùn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出不理解的句子，提出疑問(wèn)，然后全班一起討論。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見(jiàn)到了最疼愛(ài)她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說(shuō)“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后一個(gè)“幸?！保盒∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。前一個(gè)“幸?！保盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的。

讀完這個(gè)感人的童話，你一定有許多話想對(duì)這個(gè)小女孩說(shuō)。先讀一讀下面這首小詩(shī)，然后再把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么?爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破你別問(wèn)，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為什么?晚上，我把它們放在床頭邊