六下魯濱孫漂流記-“黃岡杯”一等獎

名著百花園六年級下冊第四單元第6課時自主閱讀16*魯濱遜漂流記課前誦讀：《人生航行》學習課文之前學習課文基本要求學習課文之后1.了解作者生平2.查找寫作背景3.查找主人公

評論4.了解作品地位……1.把握主要內容2.體會人物的思想感情3.關心人物的命運1.閱讀原著2.制作讀書文摘卡3.與同學交流感受4.寫讀后感5.觀看電影6.了解相關作品7.了解對作品的評價……學習本篇課文之前學習本篇課文基本要求學習本篇課文之后1.了解作者丹尼爾·笛福生平2.查找《魯濱孫漂流記》寫作背景3.查找主人公魯濱孫原型4.了解《魯濱孫漂流記》作品地位……1.把握主要內容2.體會人物的思想感情3.關心人物的命運1.閱讀《魯濱孫漂流記》原著2.制作讀書文摘卡3.與同學交流感受4.寫《魯濱孫漂流記》讀后感5.觀看《魯濱孫漂流記》電影6.了解丹尼爾·笛福相關作品7.了解對《魯濱孫漂流記》作品的評價……篇名：《魯濱孫漂流記》作者：丹尼爾·笛福

快速瀏覽故事梗概，想一想：這部長篇小說主要講了一個怎樣的故事？魯濱孫一個人在荒島26年戰(zhàn)勝種種困難的孤獨生活。所遇困難沒有一個容身的地方食物很快吃光了野人會來吃掉他過著寂寞的生活所遇困難解決辦法沒有一個容身的地方用木頭和船帆搭了一個簡陋的帳篷食物很快吃光了打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食野人會來吃掉他在空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)過著寂寞的生活帶回一只狗，兩只貓；沒有更高的要求；救了野人“星期五”

我回到英國,人人都把我當作異鄉(xiāng)人看待,仿佛我從來沒有在那里住過似的。后來,我到約克郡去了,但我的父親早已故去,我母親和全家也都不在了,我只找到我的妹妹和兩個侄兒。因為我出門日久,大家都以為我已經死了。輕聲讀精彩片段，思考：

（1）這個片段在小說梗概的哪個部分？

（2）在這個片段中，你覺得哪些描寫很精彩，理由是什么？

事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？壞處好處我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。我沒有衣服穿。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。不幸幸運我缺乏書，筆和墨水，會忘記計算日期我沒有一個朋友我缺乏工具，一切工作進行得非常吃力

事實證明，我當前的