北京市2010年高中課改寒假培訓(xùn)優(yōu)秀課例-健美操

健美操教學(xué)設(shè)計隊形變換的編排授課年級：高一授課教師：李金龍單位：順義區(qū)楊鎮(zhèn)第一中學(xué)教材版本：人民教育出版社。一、指導(dǎo)思想：本課貫徹學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生以身心發(fā)展為中心，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中教師利用語言、實例啟發(fā)學(xué)生運用已有的運動經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計思路：我校是北京市高中示范學(xué)校，我校體育是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行選修的分班教學(xué)形式。我所教授的是高一年級的健美操。共18節(jié)課，本節(jié)課是第14節(jié)課。前9次課是進(jìn)行基本姿態(tài)及成套動作的學(xué)習(xí)，由第10次課開始提出要求，學(xué)生通過合作性學(xué)習(xí)，將所學(xué)的套路動作自由組隊進(jìn)行隊形變換的編排，要求隊形變換要在3次以上，變換中同學(xué)位置確定準(zhǔn)確，效果明顯。變換隊形所運用的步伐動作科學(xué)合理。第17節(jié)和18節(jié)課進(jìn)行考試。本節(jié)是復(fù)習(xí)課，因為已經(jīng)有了兩次課的編排過程，因此這次課的主要任務(wù)是使學(xué)生明白自己在變換隊形時準(zhǔn)確到位的意義，以及所產(chǎn)生的效果。其次就是隊形變換時候所運用的動作是否科學(xué)合理。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生的組織、自控能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教法上以正金子塔教學(xué)方式為主，學(xué)生多參與實踐練習(xí)。四、單元教學(xué)目標(biāo)：1、運動技能：根據(jù)所學(xué)的套路進(jìn)行隊形變化的編排。2、身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3、運動參與：1）通過編排的過程使學(xué)生感受到健美操運動和自身智慧相結(jié)合帶來的樂趣，并使其積極的參與到運動中來。2）教師講授健美操的編排原則和規(guī)律，學(xué)生積極參與，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從而掌握一種健身的方法，初步養(yǎng)成終生的體育觀。4、心理健康：1）培養(yǎng)學(xué)生健美的體態(tài)，豐富情感，提高審美情趣。2）培養(yǎng)學(xué)生相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)及團結(jié)合作的能力。五、本課教學(xué)重點、難點：重點：1、編排的合理性和科學(xué)性。2、學(xué)生集體合作學(xué)習(xí)的能力以及合作的精神。難點：同學(xué)之間的協(xié)調(diào)配合，隊形變化中位置的準(zhǔn)確確定。六、教學(xué)特色：培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，第一發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭力量，培養(yǎng)骨干的組織能力和決策能力。第二培養(yǎng)學(xué)生的編排能力，大家一起出謀劃策，根據(jù)老師的前提要求合理科學(xué)的完成布置的任務(wù)。引導(dǎo)：在教學(xué)中，利用教具進(jìn)行動作的歸類，歸納出各類動作之間的關(guān)系。進(jìn)而講明各種步伐動作在隊形變換中的作用，使學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的進(jìn)行學(xué)習(xí)，理清思路，為自身創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。啟發(fā)：根據(jù)要求，學(xué)生之間進(jìn)行研究和探討本組的變化路線和隊形，體育骨干組織本組同學(xué)實踐研討結(jié)果。教師適時給以啟發(fā)指導(dǎo)。七、教學(xué)內(nèi)容：高一健美操是高中教材的限選部分，教學(xué)內(nèi)容和思路是我校自己根據(jù)開設(shè)的選修項目自己指定的校本教材，本學(xué)期是提高部分，根據(jù)以前所學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生進(jìn)行套路的創(chuàng)編。開始部分：一般性的常規(guī)教學(xué)由體育委員執(zhí)行，給體育委員充分的信任，不足之處課下給體育委員糾正。使體育委員在同學(xué)中樹立較高的威信。準(zhǔn)備部分：教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行原地的成套動作練習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范動作姿態(tài)。然后全班學(xué)生根據(jù)所學(xué)的三個組合動作進(jìn)行整體隊形移動變換，使學(xué)生進(jìn)一步明白步伐在隊形變換中的作用。學(xué)生配合教師的調(diào)動，每次隊形變換結(jié)束后觀察全班的變換結(jié)果，感覺效果，明確自己在變換中起到的重要作用?；静糠郑旱谝徊捎眉w教學(xué)的形式，教師以講授的教學(xué)方式進(jìn)行健美操動作的分類講解，歸納出所學(xué)各類步伐之間的關(guān)系。根據(jù)準(zhǔn)備部分中隊形變換采用的步伐變換講解各種步伐的變化規(guī)律和技巧。第二采用分組練習(xí)的教學(xué)形式，學(xué)生進(jìn)行研究和探討，商量本組的隊形變換。組長組織本組進(jìn)行實際操作練習(xí)。第三，組長帶領(lǐng)本組同學(xué)將本組的合作學(xué)習(xí)的成果上場展示給大家，場下的同學(xué)觀察、分析。觀察場上展示同學(xué)的移動的準(zhǔn)確性，隊形變換的效果，面部表情的感染力和動作姿態(tài)的規(guī)范