2022年西安未央?yún)^(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年西安市未央?yún)^(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.管理者B.促進(jìn)者和管理者C.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀D.示范者【答案】：B2.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.對學(xué)生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.走路身體一定要端正【答案】：B3.學(xué)生的（）統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A.德、才、個性B.知、情、意、行C.胸襟見地D.德、智、體、美【答案】：B4.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生【答案】：D5.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A.經(jīng)驗(yàn)概括說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說D.相同要素說【答案】：B6.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎么看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注生存階段C.虛擬關(guān)注階段D.關(guān)注情境階段【答案】：B7.操作性條件反射學(xué)說的提出者是（）。A.斯金納B.皮亞杰C.維果斯基D.桑代克【答案】：A8.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于（）。A.活動課程B.隱性課程C.科學(xué)課程D.核心課程【答案】：B9.一種有目的、有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進(jìn)行分析的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.測驗(yàn)法【答案】：B10.個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.反射B.實(shí)踐C.反應(yīng)D.學(xué)習(xí)【答案】：D11.人們在具有了道德認(rèn)識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德動機(jī)C.道德意志D.道德知識【答案】：A12.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識錯誤的是（）。A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急B.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神D.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)【答案】：D13.白天進(jìn)電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現(xiàn)象屬于（）。A.視覺明適應(yīng)B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺適應(yīng)D.視覺暗適應(yīng)【答案】：D14.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會的（）。A.改革與進(jìn)步B.劇變與進(jìn)步C.漸變與發(fā)展D.穩(wěn)定與發(fā)展【答案】：D15.教師道德評價(jià)對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德評價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志B.教師道德行為評價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀C.教師道德評價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D.教師道德評價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣【答案】：B16.智力技能形成的三個階段依次是（）。A.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作B.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作C.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向D.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化【答案】：D17.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強(qiáng)烈的（）。A.示范性B.繼承性C.復(fù)雜性D.周期性【答案】：A18.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理。C.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化D.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)【答案】：C19.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。A.班主任B.少先隊(duì)C.班委會D.共青團(tuán)【答案】：A20.一般認(rèn)為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.參與—內(nèi)化—認(rèn)同B.認(rèn)同—參與—內(nèi)化C.依從—認(rèn)同—內(nèi)化D.內(nèi)化—依從—參與【答案】：C21.“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。A.獨(dú)特性B.社會性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：D22.社會學(xué)教學(xué)經(jīng)常會采用調(diào)查法，政治、歷史教學(xué)多采用講授法，物理、生物、化學(xué)教學(xué)常用演示法和實(shí)驗(yàn)法。這表明，影響教師選擇教學(xué)方法的一個重要因素是（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.學(xué)生的年齡特征和知識水平C.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個性特點(diǎn)D.學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容【答案】：D23.最容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是（）。A.沉思型B.場獨(dú)立型C.沖動型D.抽象型【答案】：C24.在操作的模仿階段，動作的控制主要靠（）。A.視覺控制B.動覺控制C.聽覺控制D.觸覺控制【答案】：A25.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學(xué)家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.理解問題B.設(shè)計(jì)方案C.執(zhí)行方案D.評價(jià)結(jié)果【答案】：B26.以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)論，認(rèn)為“一切知識都是從感官的知覺開始的”，主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)之上的教育家是（）。A.杜威B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】：D27.下列是我國小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項(xiàng)中層次最高的是（）。A.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境B.家庭的現(xiàn)代化C.結(jié)交正直誠實(shí)的朋友D.搞小發(fā)明【答案】：D28.一個孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（）防御機(jī)制。A.升華B.投射C.壓抑D.置換【答案】：D29.在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式稱為（）。A.高級概括B.理性概括C.感性概括D.抽象概括【答案】：C30.在練習(xí)的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為（）。A.起伏觀象B.高原觀象C.動搖觀象D.低谷觀象【答案】：B31.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）。A.指向性B.選擇性C.集中性D.可逆性【答案】：C32.力求在本學(xué)期取得好成績,爭取拿到獎學(xué)金，屬于（）。A.間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.高尚的動機(jī)D.直接的近景性動機(jī)【答案】：D33.世界上第一個提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）。A.斯賓塞B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.柏拉圖【答案】：C34.有的心理學(xué)家把破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等學(xué)生的行為稱做（）。A.擾亂性的問題行為B.沖動型問題行為C.自律障礙行為D.多動型問題行為【答案】：A35.在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.班杜拉B.馬斯洛C.阿特金森D.維納【答案】：B36.在馬克思看來實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.社會政治運(yùn)動B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.社會經(jīng)濟(jì)活動D.社會文化活動【答案】：B37.在巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時的鈴聲是（）。A.無關(guān)刺激B.條件刺激C.無條件刺激D.中性刺激【答案】：B38.責(zé)任感、義務(wù)感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.熱情【答案】：A39.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有（）。A.不平衡性B.差異性C.順序性D.階段性【答案】：D40.“杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。A.刺激比較B.刺激分化C.刺激泛化D.行為強(qiáng)化【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是（）。A.對職業(yè)榮譽(yù)要競爭，要當(dāng)仁不讓B.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正C.對待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙D.爭取職業(yè)榮譽(yù)的動機(jī)要純【答案】：BCD42.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);B.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向C.教師道德品質(zhì)有賴于教師個人的職業(yè)道德實(shí)踐活動D.教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程【答案】：ABD43.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.情感責(zé)任B.藝術(shù)涵養(yǎng)C.人文知識D.教育理念【答案】：ABCD44.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.埃里克森的人格發(fā)展理論B.佛洛依德的人格發(fā)展理論C.榮格的人格發(fā)展理論D.艾森克的人格特質(zhì)理論【答案】：ABC45.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則B.對教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)C.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施【答案】：AC46.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的要求是（）。A.處理好上下級關(guān)系B.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程C.對自己認(rèn)為不合理的規(guī)章制度不遵守D.履行崗位職責(zé)【答案】：BD47.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精加工策略【答案】：ABD48.下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求B.教育就是學(xué)校教育C.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動D.教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動【答案】：ACD49.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（）。A.有合作共贏的心態(tài)B.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)C.有精深的專業(yè)知識D.有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度E.有精益求精的精神【答案】：BCDE50.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是（）。A.成效滯后性B.工作神圣性C.角色多樣性D.發(fā)展?jié)u進(jìn)性E.勞動創(chuàng)造性【答案】：ABCE51.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要（）。A.始終將個人利益放在首位B.使從業(yè)人員具有鮮明的個性特征C.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標(biāo)D.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容【答案】：CD52.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯B.自覺遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣C.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無知違紀(jì)D.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系【答案】：ABC53.教師道德行為評價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的方向性C.教師行為的科學(xué)性D.教師行為的能動性【答案】：ABC54.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低B.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高C.新手型教師職業(yè)倦怠最低D.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師【答案】：BD55.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認(rèn)識正確的是（）。A.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握B.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD56.對于青年教師來說,終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)B.多讀書,讀好書C.做中學(xué)D.為人師表【答案】：ABC57.以下關(guān)于職業(yè)技能的說法中，正確的是（）。A.人的先天生理?xiàng)l件對職業(yè)技能的形成有一定的影響B(tài).職業(yè)技能高，工作效率則低C.職業(yè)技能高低取決于個人體質(zhì)強(qiáng)弱D.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累【答案】：AD58.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.示范性C.獨(dú)立性D.長效性【答案】：ABCD59.職業(yè)榮譽(yù)有下列哪些特點(diǎn)（）。A.職業(yè)榮譽(yù)的激勵性B.職業(yè)榮譽(yù)的階級性C.職業(yè)榮譽(yù)的多樣性D.職業(yè)榮譽(yù)的強(qiáng)制性【答案】：ABC60.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關(guān)系B.社會奉獻(xiàn)愛心C.做好預(yù)防自殺的宣傳教育D.避免學(xué)生認(rèn)知絕對化E.減輕外在壓力F.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)【答案】：ABCDEF61.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動機(jī)理論之一，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.創(chuàng)造需要B.安全需要C.審美需要D.認(rèn)知需