中班主題活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

中班主題活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班主題活動課程方案逗大家教課（反思教學(xué)）

中班主題活動玩具每個人都在玩教學(xué)案例（帶有教學(xué)反思），主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點，難點，活動預(yù)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過活動，逐步實現(xiàn)每個人在一起玩耍的幸福，假如您知道如何玩別人的玩具，則必需首先獲得別人的同意，學(xué)會與同伴一起玩，并適合幼兒園老師參與中班主題活動課。

快來看玩具和大家一起玩的教案。

活動設(shè)計背景

現(xiàn)代的單子家庭的孩子有許多玩具，由于缺少玩伴，他們通常不與他人共享玩具。

通過這項活動，幼兒可以將玩具帶到學(xué)校并與同齡人一起玩耍，從而實現(xiàn)共享的樂趣，激發(fā)孩子溝通的欲望，并培育孩子的初步溝通技巧。

活動目標(biāo)

1.通過活動，逐步實現(xiàn)大家一起玩耍的幸福。

2，知道如何玩別人的玩具，首先必需征得別人的同意，學(xué)會與同行友善地玩。

3.培育幼兒及其同伴和諧相處，珍惜這種友情。

4.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

5.在活動中，讓孩子們體驗與伴侶玩耍的樂趣，并樂于與伴侶玩耍。

教學(xué)重點，難度

1.玩家與全部人一起玩。

2.玩的友好。

活動預(yù)備

每個人都有一個玩具。

2.一些球。

3.與班主任聯(lián)系，制定與大班孩子一起踢球的方案。

教學(xué)過程

激發(fā)情感，介紹玩具，觀看他人的嬉戲-體驗情感，與同伴一起玩，與大兄弟一起玩--形成想法，每個人都會很愿意一起玩。

一，狀況一

1.介紹個人玩具。

（1）讓每個孩子介紹他帶來的玩具（玩法是什么）。

老師可以讓幼兒進行介紹和示范，以激發(fā)幼兒玩耍的愛好和欲望。

老師可以在介紹玩具時對玩具進行分類。

2.玩玩具。

（1）孩子們相互交換玩具，大家一起玩。

老師等著，不提示，讓孩子們自然地交換玩具并互動。

（2）評論

請多玩少玩，讓孩子坐下來坐下來，讓孩子爭論他們想玩別人的玩具時想玩什么。

老師總結(jié)。

（3）孩子們多次交換玩具，每個人都一起玩。

二，狀況二

1.組織中班兒童觀看大孩子在玩球。

2.大中型兒童成對玩耍。

3.兩對孩子一起踢球，三對孩子一起踢球。

4，全部孩子排成四列，在操場上練習(xí)滾動。

每個孩子的腿分開并排成一列。

每行的第一行是一大類孩子。

他握住雙手，從兩腿之間滾動球。

最終一個孩子用雙手抓住球，跑到球隊再回到球上。

以此類推，直到全部孩子都完成發(fā)球為止。

三，延長活動

這種活動的教育可以在日常生活和嬉戲中進行。

幼兒只能在不斷的情感體驗中形成正確的想法。

教學(xué)反思

培育共享意識是幼兒教育階段的重要組成部分。

通過讓孩子們和全部人一起玩玩具，這項活動深刻地反映了這種意識。

通過介紹玩具，玩具，觀看活動等，孩子們將在玩耍的過程中體驗與他人共享的閱歷。

但是，在整個活動中，當(dāng)我組織孩子們觀看大孩子在打球時，我無法指出觀看，聚焦等的詳細方法，這樣孩子們就會感到尷尬，而只是看著別人的嬉戲中，他們只是感到歡樂而又不知道。

要記住，仿照。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙