小學英語研修反思3篇

第小學英語研修反思3篇

小學英語研修反思1

通過這次遠程研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的'教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓練，提高效率

作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版Book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣

在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。

1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。

2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。

從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：

1、教師大方得體，要有感染力。

2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。

3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！

希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學英語研修反思2

作為一名新入職的教師，能夠有機會參與到20__年小學教師雙對接遠程研修的活動當中是一件既新鮮又幸福的事情。

新鮮主要是因為剛步入教學崗位，無論是對于教材還是學生，特別是教學法的研究都還停留在初始階段，幸福是因為從研修開始的第一天到結(jié)束時，我習得了“語言支架”這個英語教學理論術(shù)語、掌握了分析“學習優(yōu)勢”的方法、對比了“同課異構(gòu)”的巧妙之處，體會了“研”以修身的內(nèi)涵。通過觀摩省內(nèi)外專家、各地市兄弟學校老師們的課例體會到了磨課的嚴謹細致，了解了學生學習活動的特點，明白了“競”以創(chuàng)新的艱辛。

“研”以修身：加強教學法理論學習，服務(wù)教學實踐作為一名教師，作為一名英語學科的教師，掌握先進的教學法是促進學生語言輸入與輸出的重要手段。

以前只知道教材、文本可以作為語言素材，通過研修之后學習到語言素材不僅包括學生學習和發(fā)展所需要的基礎(chǔ)性、輔助性材料和資源，還包括音像形式的，圖片形式的，情景形式的，情感形式的，語言交流形式的，還可以是活動形式的，這些多種多樣的形式都可以用來幫助教師輔助課堂教學并且成為“語言支架”。

1在系統(tǒng)的學習完“語言支架”的概念之后，研修又給我們引入了“學習優(yōu)勢理論”?；趯W習優(yōu)勢理論的教學認為，每一個學生都有自己的學習優(yōu)勢，不管是學任何一個學科，都有學習優(yōu)勢，關(guān)鍵是我們怎么樣基于這種優(yōu)勢，使他發(fā)揮作用，或者說把它最大化，如果說不能叫最大化，把它顯著化，那么促進學生實現(xiàn)我們預設(shè)的學習目標。就像向日葵之所以能夠向日，它也再向通過環(huán)境的這種互動的作用，跟著陽光走，它要獲得更多的陽光，向日葵并不向陽，而是背向陽。我們?nèi)昙壍膶W生也像這些向日葵一樣，每個人都有向陽的特點，每個人都有自己的優(yōu)勢，關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)他們的優(yōu)勢，發(fā)掘他們的學習潛力和興趣點。

借助這兩個英語教學法理論的指導，我會在今后的教學中，以即將開始的新學期以及四年級英語面臨更換新教材為契機，加強自己教學設(shè)計在教學活動上的層次性和遞進性，明確英語教學活動的運用目的，根據(jù)學生的學習優(yōu)勢合理搭建符合真實語境的支架語言，讓這些即將升入四年級的.學生也感受到研修給他們帶來的新氣象。

“競”以創(chuàng)新：專家、一線教師磨課評課，品味專業(yè)態(tài)度此次研修的專家們來自不同地市，都帶著自己對于英語教學獨特的見解而來，大家百花齊放，各抒己見，給英語教學帶來了新氣象和新思路。

這些專家們通過高端的骨干培訓研修給我們新老師準備了豐富的研修素材。又通過全員研修的任務(wù)驅(qū)動，先學一步，深學一步的步奏來帶領(lǐng)我們進入網(wǎng)絡(luò)平臺，同時骨干培訓研修的協(xié)同作業(yè)又給我們開發(fā)了遠程研修的具體課例研修資源，再具體到每一所學校，才有了我們今天的研修平臺，供我們學習討論分享心得體會。專家們嚴謹?shù)?/p>

2治學態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)研修平臺先進的操作體統(tǒng)都令我這樣一位新教師受益匪淺。期間，我拜讀了魯子問教授的《基于學習優(yōu)勢的小學英語教學設(shè)計》的論文，見識了專家學者的風采，領(lǐng)略了這位英語教育學者關(guān)于英語教學的獨到見解與創(chuàng)新之處。

與此同時，通過觀摩一線教師們的示范課例，更深刻的一會了“水滴石穿”這個成語。之前就領(lǐng)略過孟老師的風采，如今又通過研修的平臺，進一步學習了英語教學的藝術(shù)。原來一節(jié)課要經(jīng)歷多次磨課、小組評課才能成為精彩的一節(jié)課，有時還會經(jīng)歷反復的修改研討甚至是爭論。

通過仔細觀摩孟老師的課，對我有如下啟示：

1.備課中要準確對學生學習優(yōu)勢進行分析。學生的學習優(yōu)勢應(yīng)該是教師設(shè)計各種課堂教學活動的基礎(chǔ)。教師需要客觀、全面地制作訪談表，對學生的學習優(yōu)勢進行分析，并以此為依據(jù)去制定教學目標，設(shè)計教學活動。

2.要準確樹立支架意識并有效搭建各種語言支架。課堂中的支架形式多種多樣，圖片、視頻、語句、情境（包括文本本身）、教師的組織用語，都是支架。在教學的每一個環(huán)節(jié)，都要考慮支架搭建是基于什么目標，是否為學生所接受。

3.情境創(chuàng)設(shè)一定要真實?，F(xiàn)在進行時的情景創(chuàng)設(shè)是教師教學中的難點；在本課中，教師通過視頻、圖片等創(chuàng)設(shè)的情景，要能夠自然引發(fā)學生運用現(xiàn)在進行時進行表達。這是一個值得所有老師深入思考的問題。

3對于孟老師的本節(jié)課我還有一些需要請教的地方，慶幸的是孟老師這樣的骨干一線教師就在我身邊，可以隨時得到他們的指導，找到自己的差距來彌補不足。

20__年的研修即將結(jié)束，我會以諸位專家一線教師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度作為我今后教育教學工作指導的標桿，用他們帶給我的專業(yè)理論知識作為理論指導，充分利用他們?yōu)槲掖罱ǖ倪@樣一個專業(yè)的研修平臺，研習修身，磨礪自己，不斷創(chuàng)新，品味成長！

小學英語研修反思3

英語是一門國際的通用語言，小學英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經(jīng)歷考試，因此很多學生都被考試壓的喘不過氣來，而小學教學則擁有了這個優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣。同時但身為教師，不得不反思自己的教學。

一、反思學習的環(huán)境

在英語的教學過程中，學習的環(huán)境是非常重要的。教師要營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生的自尊心。教師要關(guān)心學生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進學生身心健康的發(fā)展。對學生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。

二、反思學生

教師就像是導演，而學生就是演員。一部電影是否能成功，演員是最重要的成分之一。我們的教學工作也是如此，學生的地位是不可忽視的。在教學工作中，教師要及時反思自己的教態(tài)、導入方式等形式，學生是否能接受。同時所運用的教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。在教學結(jié)束后，反思學生是否積極的參與學習過程？學生的知識和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學生，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。所以說，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計的有多么的精彩，同時還取決于學生對知識的認識和掌握程度。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學生。培養(yǎng)自己和學生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學目標，教學目標是影響整堂課成功于否的'重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計我的教學過程。為什