家長幫助輸不起的孩子的方法有哪些

家長幫助輸不起的孩子的方法有哪些眼見大家都跑開，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說：“他們都不跟我玩?！?/p>

其實，媽媽早就看到佩佩和小伴侶吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到珍寶女兒難過難受的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

佩佩的年齡正處于自我為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會化的過程中，有時要讓她自己去摸索，有時要給她引導(dǎo)，假如兩者搭配得當(dāng)，孩子則會成為身心健康，為大家所接受的歡樂小孩。對待佩佩這樣的孩子，要有肯定的方法。

適度勸慰，講請道理

孩子受挫時，適度的勸慰是肯定必要的，此時應(yīng)先憐憫別人都不跟她玩的感受。等她心情稍稍緩和下來后，主動邀她玩同樣的嬉戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告知她遵守嬉戲規(guī)章的重要性，信任她會簡單接受的。

當(dāng)孩子了解自己的行為是不對的之后，問問她，是否情愿向小伴侶致歉，并再和他們一起玩耍。假如情愿，就帶著她真誠地邀請小伴侶們同玩。盼望從這樣的過程中，能讓孩子學(xué)會知錯就改，及合群，敬重別人的重要。

察顏觀色，詳細(xì)指導(dǎo)

建立敬重他人的觀念，是人際關(guān)系進展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人際關(guān)系受挫，若此時媽媽嚴(yán)峻指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，唯恐她不能接受，或根本聽不懂。

假如我是佩佩的媽媽，我會查找機會觀看別的孩子在一起玩的場景。同時，也讓佩佩在一旁觀看?；丶液笈c佩佩認(rèn)真爭論別人友好相處時有什么規(guī)章可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來對待四周的人，信任她的情形會漸漸改善的。

當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時間所成。只有父母的急躁指導(dǎo)和溫順支持，才能關(guān)心孩子踏出人際關(guān)系勝利的第一步。

將心比心，奇妙溝通

幼兒自身力量有限，面對挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的心情疏導(dǎo)是特別必要的.。

家長應(yīng)先接納孩子的心情，讓她描述當(dāng)時的場景然后告知她：“佩佩想贏，別的小伴侶和你一樣，假如別的小伴侶輸了，不甘心，吵著說不算，或是阻擋你贏，那你會不會生氣，還和她玩嗎？”用這樣的方式與孩子溝通，供應(yīng)她一個自我反省的機會，讓她發(fā)覺自己錯在哪里。

父母運用將心比心的方法來處理孩子的問題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動機，繼而拓展各方面的力量。其實，每個人都是在和同伴大大小小的沖突中漸漸累積閱歷，學(xué)習(xí)與人相處的社會力量的。

模擬嬉戲，培育力量

玩嬉戲時，愛玩又不服輸?shù)暮⒆?，審自尊心強且缺乏平安感。他們很可怕輸，一輸就無法確定自己。同時，共性好強的原因，使得他們在無法隨心所欲地掌握環(huán)境時，便以耍賴來否定既定的事實。

現(xiàn)代社會競爭強，壓力大，父母常鼓舞孩子追求成功和勝利，卻往往忽視了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的閱歷。失敗可以顯露人們的不足之外，讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順服。孩子假如了解失敗也有正面意義，可以平和處理失敗的心情，加強承受挫折的力量。

大人可以和孩子玩輸也有嘉獎的嬉戲。當(dāng)然嘉獎輸?shù)那疤崾钦f出輸?shù)木売?。孩子年齡小，或許想不清晰，父母可以循循善誘，通過這種方法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。

剛上學(xué)校的佩佩和小伴侶玩猜拳嬉戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會連續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會吵著說“不算數(shù)”，或是阻擋別人贏她。其他小伴侶都不興奮了，紛紛跑開，不愿再和她玩。

眼見大家都跑開，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說：“他們都不跟我玩?！?/p>

其實，媽媽早就看到佩佩和小伴侶吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到珍寶女兒難過難受的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

佩佩的年齡正處于自我為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會化的過程中，有時要讓她自己去摸索，有時要給她引導(dǎo)，假如兩者搭配得當(dāng)，孩子則會成為身心健康，為大家所接受的歡樂小孩。對待佩佩這樣的孩子，要有肯定的方法。

適度勸慰，講請道理

孩子受挫時，適度的勸慰是肯定必要的，此時應(yīng)先憐憫別人都不跟她玩的感受。等她心情稍稍緩和下來后，主動邀她玩同樣的嬉戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告知她遵守嬉戲規(guī)章的重要性，信任她會簡單接受的。

當(dāng)孩子了解自己的行為是不對的之后，問問她，是否情愿向小伴侶致歉，并再和他們一起玩耍。假如情愿，就帶著她真誠地邀請小伴侶們同玩。盼望從這樣的過程中，能讓孩子學(xué)會知錯就改，及合群，敬重別人的重要。

察顏觀色，詳細(xì)指導(dǎo)

建立敬重他人的觀念，是人際關(guān)系進展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人際關(guān)系受挫，若此時媽媽嚴(yán)峻指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，唯恐她不能接受，或根本聽不懂。

假如我是佩佩的媽媽，我會查找機會觀看別的孩子在一起玩的場景。同時，也讓佩佩在一旁觀看?；丶液笈c佩佩認(rèn)真爭論別人友好相處時有什么規(guī)章可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來對待四周的人，信任她的情形會漸漸改善的。

當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時間所成。只有父母的急躁指導(dǎo)和溫順支持，才能關(guān)心孩子踏出人際關(guān)系勝利的第一步。

將心比心，奇妙溝通

幼兒自身力量有限，面對挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的心情疏導(dǎo)是特別必要的。

家長應(yīng)先接納孩子的心情，讓她描述當(dāng)時的場景然后告知她：“佩佩想贏，別的小伴侶和你一樣，假如別的小伴侶輸了，不甘心，吵著說不算，或是阻擋你贏，那你會不會生氣，還和她玩嗎？”用這樣的方式與孩子溝通，供應(yīng)她一個自我反省的機會，讓她發(fā)覺自己錯在哪里。

父母運用將心比心的方法來處理孩子的問題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動機，繼而拓展各方面的力量。其實，每個人都是在和同伴大大小小的沖突中漸漸累積閱歷，學(xué)習(xí)與人相處的社會力量的。

模擬嬉戲，培育力量

玩嬉戲時，愛玩又不服輸?shù)暮⒆?，審自尊心強且缺乏平安感。他們很可怕輸，一輸就無法確定自己。同時，共性好強的原因，使得他們在無法隨心所欲地掌握環(huán)境時，便以耍賴來否定既定的事實。

現(xiàn)代社會競爭強，壓力大，父母常鼓舞孩子追求成功和勝利，卻往往忽視了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的閱歷。