職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)教案5

第頁(yè)共頁(yè)職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)教案5職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)教案5第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)才能教學(xué)內(nèi)容職業(yè)才能以及職業(yè)對(duì)職業(yè)才能要求的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目的1.知識(shí)方面：理解：才能和職業(yè)才能的含義、一般職業(yè)才能和特殊職業(yè)才能的概念、學(xué)生自己的才能特點(diǎn)。理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)才能的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)才能的要求、職業(yè)才能是可以進(jìn)步的。運(yùn)用：舉例說(shuō)明職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)才能有哪些詳細(xì)要求；通過(guò)學(xué)習(xí)，可以分析^p判斷自己的職業(yè)才能特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度；在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等理論活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)才能對(duì)個(gè)人和社會(huì)開展的意義。2.才能方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)才能與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)展分析^p判斷的才能，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)個(gè)性的才能。3.覺悟方面：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，正確對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。教學(xué)重點(diǎn)一般職業(yè)才能和特殊職業(yè)才能的內(nèi)涵；每個(gè)人的職業(yè)才能不同，但職業(yè)才能是可以進(jìn)步的；職業(yè)才能的形成。教學(xué)難點(diǎn)不同職業(yè)需要不同的職業(yè)才能、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)才能的要求、職業(yè)才能的形成。教學(xué)方法講授法、案例法、討論法、活動(dòng)法。教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)輔助手段教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：小故事：《蕭何月下追韓信》考慮：你認(rèn)為應(yīng)該先把自己培養(yǎng)成為千里馬，還是等伯樂(lè)出現(xiàn)后再使自己成為千里馬呢?我們考慮的問(wèn)題是職業(yè)才能的內(nèi)容，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)與職業(yè)才能的相關(guān)知識(shí)。一、職業(yè)才能(一)職業(yè)才能的含義1.才能我們經(jīng)常說(shuō)才能這個(gè)詞，但到底什么是才能呢?請(qǐng)同學(xué)先來(lái)談?wù)勀銓?duì)才能的理解。(學(xué)生議論發(fā)言)同學(xué)們說(shuō)得都很好。才能的概念應(yīng)該是直接影響人們活動(dòng)效率，保證人們順利完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。才能是與人的活動(dòng)親密相關(guān)的，一方面，人的才能在活動(dòng)中形成、開展并且在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)習(xí)才能、認(rèn)識(shí)才能、組織才能等；另一方面，具有某些才能就可以順利完成某些活動(dòng)，才能的強(qiáng)弱決定活動(dòng)效率的上下，所以，從事某種活動(dòng)又必須以一定的才能為前提條件。將才能以不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，一般可分為一般才能和特殊才能，模擬才能和創(chuàng)造才能，優(yōu)勢(shì)才能和非優(yōu)勢(shì)才能等。2.職業(yè)才能職業(yè)才能是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中開展起來(lái)的，直接影響活動(dòng)效率、使職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。職業(yè)才能表如今相應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)中。從事同一職業(yè)的人們，在其它條件一樣的情況下，假如其職業(yè)興趣、職業(yè)性格不同，會(huì)使他們?cè)诼殬I(yè)才能形成差異。據(jù)北京青年報(bào)的報(bào)道，北京就下崗職工的再就業(yè)才能分為強(qiáng)、中、弱，然后分別采取不同的方式幫助他們?cè)倬蜆I(yè)。我們就一般職業(yè)才能和特殊職業(yè)才能兩個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)才能。(二)一般職業(yè)才能小品表演(或者放小品表演的錄像)《L小姐的成功應(yīng)聘》。(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生分析^pL小姐的成功原因。(學(xué)生分析^p)L小姐所做的這些既簡(jiǎn)單又普通的事情反映了她的一般職業(yè)才能。一般職業(yè)才能又稱為普通職業(yè)才能，是指人們從事不同職業(yè)活動(dòng)所必需的共有職業(yè)才能，包括觀察力、記憶力、想像力、注意力和思維才能等。這些才能是每一個(gè)人都具有的根底才能，與個(gè)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)相關(guān)。由于個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)歷以及認(rèn)識(shí)活動(dòng)存在差異，所以，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行為特征有所不同。一般職業(yè)才能都包括什么才能呀?(學(xué)生發(fā)言)案例分析^p：《廠長(zhǎng)為什么被罷免》(學(xué)生分析^p)請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際分析^p一下，我們可以從什么方面進(jìn)展有意識(shí)、有目的的訓(xùn)練，進(jìn)步自己的一般職業(yè)才能?(學(xué)生發(fā)言)(三)特殊職業(yè)才能特殊職業(yè)才能又稱為專門職業(yè)才能，是指從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強(qiáng)的才能。請(qǐng)同學(xué)就投影中的幾種特殊職業(yè)分析^p一下他們都應(yīng)該具有什么職業(yè)才能?(學(xué)生列舉這些職業(yè)所應(yīng)該具有的職業(yè)才能)同學(xué)們列舉的這些都屬于特殊職業(yè)才能。從中我們不難看出不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)才能，但是特殊職業(yè)才能和一般職業(yè)才能之間有什么關(guān)系呢?(四)一般職業(yè)才能與特殊職業(yè)才能的關(guān)系我們結(jié)合實(shí)際來(lái)分析^p一般職業(yè)才能與特殊職業(yè)才能的關(guān)系。1.一般職業(yè)才能是特殊職業(yè)才能的根底請(qǐng)同學(xué)舉例分析^p一下我們學(xué)習(xí)的一般職業(yè)才能對(duì)特殊職業(yè)才能有什么根底作用?(學(xué)生分析^p)2.特殊職業(yè)才能又會(huì)促進(jìn)一般職業(yè)才能的進(jìn)步請(qǐng)同學(xué)再想一想我們進(jìn)展的職業(yè)技能訓(xùn)練，對(duì)我們的根底文化知識(shí)的學(xué)習(xí)有什么作用?(學(xué)生分析^p)3.二者共同作用，促進(jìn)職業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)展請(qǐng)同學(xué)們找一找，在現(xiàn)實(shí)生活中有什么實(shí)例能說(shuō)明一般職業(yè)才能和特殊職業(yè)才能共同作用能促進(jìn)職業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)展。(學(xué)生討論)(五)職業(yè)才能的個(gè)體差異我們的才能各不一樣，其實(shí)職業(yè)才能也存在個(gè)體差異，詳細(xì)表如今三個(gè)方面：1.類型的差異2.開展程度的差異3.開展速度的差異請(qǐng)同學(xué)先談?wù)劊髯詫?duì)職業(yè)才能個(gè)體差異的看法。(學(xué)生自由發(fā)言)我們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校里進(jìn)展學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該明確自己的個(gè)體特點(diǎn)，然后才能根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取方法，朝著自己既定的職業(yè)目的開展。二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者才能的要求(一)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)才能列舉幾種典型的職業(yè)請(qǐng)學(xué)生分析^p其職業(yè)才能要求。(學(xué)生分析^p)在老師的引導(dǎo)下，歸納職業(yè)才能的分類。投影圖表：不同的職業(yè)類型對(duì)從業(yè)者職業(yè)才能及傾向的要求。雖然不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的才能要求不同，但是我們剛講過(guò)職業(yè)才能中有一般職業(yè)才能。所以，無(wú)論什么職業(yè)的人都應(yīng)該承受相當(dāng)?shù)母捉逃吐殬I(yè)教育，并且到達(dá)某一職業(yè)所必備的根底教育程度，包括推理才能、領(lǐng)會(huì)才能、掌握數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等根底文化知識(shí)，以及從事某一方面職業(yè)應(yīng)該具有的合格的技術(shù)、技能程度。我們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校中的哪些教育教學(xué)活動(dòng)可以幫助大家進(jìn)步相關(guān)的才能?(學(xué)生列舉)你應(yīng)該如何對(duì)待這些教育教學(xué)活動(dòng)呢，為什么?(學(xué)生討論)(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)才能的要求結(jié)合不同的專業(yè)以組為單位進(jìn)展小型的職業(yè)技能比賽，由學(xué)生自己籌劃并施行，要求制定詳細(xì)的比賽規(guī)那么和要求，從而促使學(xué)生明確自己所學(xué)專業(yè)對(duì)職業(yè)才能的要求，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，有意識(shí)、有方案地進(jìn)步自身的職業(yè)才能。注意不要忽略一般職業(yè)才能。(學(xué)生活動(dòng))(三)職業(yè)才能的形成請(qǐng)技能大賽獲獎(jiǎng)選手談?wù)勂涑晒Φ慕?jīng)歷，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納出以下三條：1.通過(guò)自身努力在職業(yè)理論中進(jìn)步職業(yè)才能2.珍惜在校生活，自覺進(jìn)步職業(yè)才能3.挖掘潛能，強(qiáng)化職業(yè)才能(獲獎(jiǎng)學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)引導(dǎo)歸納)穩(wěn)固新課：小游戲：《測(cè)測(cè)我的職業(yè)才能》(學(xué)生活動(dòng))我們?cè)谧耐瑢W(xué)職業(yè)才能傾向不同，才能程度也不一樣，但通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以得出一個(gè)結(jié)論就是每個(gè)人的職業(yè)才能都是可以通過(guò)一定的有意識(shí)、有目的的訓(xùn)練而進(jìn)步的。那么我們又應(yīng)該采取什么方法進(jìn)步自己的職業(yè)才能呢?(留下疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)考慮)板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)才能一、職業(yè)才能(一)職業(yè)才能的含義1.才能2.職業(yè)才能(二)一般職業(yè)才能(三)特殊職業(yè)才能(四)一般職業(yè)才能與特殊職業(yè)才能的關(guān)系1.一般職業(yè)才能是特殊職業(yè)才能的根底2.特殊職業(yè)才能又會(huì)促進(jìn)一般職業(yè)才能的進(jìn)步3.二者共同作用，促進(jìn)職業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)展(五)職業(yè)才能的個(gè)體差異1.類型的差異2.開展程度的差異3.開展速度的差異二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者才能的要求(一)不同的'職業(yè)需要不同的職業(yè)才能(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)才能的要求(三)職業(yè)才能的形成1.通過(guò)自身努力在職業(yè)理論中進(jìn)步職業(yè)才能2.珍惜在校生活，自覺進(jìn)步職業(yè)才能3.挖掘潛能，強(qiáng)化職業(yè)才能第五章職業(yè)選擇教學(xué)目的：知識(shí)要求掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)、市場(chǎng)就業(yè)方針、社會(huì)就業(yè)制度、勞動(dòng)合同和雙向選擇等根本概念的涵義。理解勞動(dòng)力市場(chǎng)體制、勞動(dòng)法律法規(guī)和我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)等根本內(nèi)容。才能要求搜集當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)信息，培養(yǎng)根據(jù)個(gè)人特征和就業(yè)現(xiàn)狀正確選擇職業(yè)的才能，不斷進(jìn)步市場(chǎng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)才能。覺悟要求進(jìn)步職業(yè)選擇市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)家的勞動(dòng)法律法規(guī)保護(hù)自身和別人的勞動(dòng)就業(yè)權(quán)益。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)分析^p本章三節(jié)內(nèi)容"職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)"、"職業(yè)選擇的法制意識(shí)"、"職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)"中，第一節(jié)"職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)"是教學(xué)的難點(diǎn)，第三節(jié)"職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)"是教學(xué)的重點(diǎn)。職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)之所以是全章的教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閯倓傋哌M(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，一方面在有關(guān)"市場(chǎng)"、"市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)"、"勞動(dòng)力市場(chǎng)"等方面還缺乏必要的知識(shí)鋪墊，另一方面剛進(jìn)校門就要跟其講將來(lái)的"勞動(dòng)力市場(chǎng)"等就業(yè)問(wèn)題，顯然缺少了必要的心理準(zhǔn)備。所以，本章起始課的第一節(jié)即為本章的教學(xué)難點(diǎn)。職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)是本章的教學(xué)重點(diǎn)。從本章的內(nèi)在邏輯構(gòu)造看，職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是本章教學(xué)中的