六年級下冊數(shù)學(xué)教案4.1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)人教新課標(biāo)

色河九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級主備人黃茗鵬組長簽字：總課時(shí)數(shù)：22課題第四單元（章）第1節(jié)第3課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問題的過程中，理解解比例的含義，學(xué)會解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。2.利用所學(xué)知識解決生活中的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。重點(diǎn)掌握解比例的方法，學(xué)會解比例。難點(diǎn)會根據(jù)比例的基本性質(zhì)或比例的意義正確解比例。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法一、引入新課。二、自主探索，體驗(yàn)新1.復(fù)習(xí)比例和比例的基本性質(zhì)。2.你能求出比例中缺少的項(xiàng)是多少嗎？（）∶5=2∶10∶（）∶5指名學(xué)生回答，說說自己的計(jì)算方法。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識。1.解比例的含義。（1）結(jié)合上面的練習(xí),教師展示解比例的含義。板書課題：解比例（2）剛才同學(xué)們求比例中的未知項(xiàng)，也就是解比例時(shí)，用到了什么知識？2.教學(xué)例2。（1）出示教材第42頁例2。（2）通過讀題，你們獲得了哪些信息？（3）理解埃菲爾鐵塔的模型高度與它實(shí)際高度的比是1∶10的含義。（4）你能想辦法求出模型的高度嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后交流自己的解法。（5）集體交流，研討。指名學(xué)生敘述。針對學(xué)生不同的解法教師應(yīng)予以肯定。（6）教師規(guī)范板書解比例的過程。解：設(shè)這座模型的高度是xm。x∶320=1∶1010x=320×1x=320×1÷10x=32師：第一步計(jì)算的依據(jù)是什么？3.教學(xué)例3。（1）課件出示教材第42頁例3。（2）這個(gè)比例中的內(nèi)項(xiàng)，外項(xiàng)分別是什么？（3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師板書解答過程。4.總結(jié)解比例的方法。學(xué)生小組交流匯報(bào)后教師總結(jié)。小結(jié)：含有未知項(xiàng)的比例就是一種特殊的方程，解比例時(shí)，先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的方程，再按解方程的方法進(jìn)行解答。1.學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。2.口算并匯報(bào)計(jì)算方法。1.(1)結(jié)合課件展示內(nèi)容理解解比例的含義。(2)用到比例的基本性質(zhì)。2.（1）學(xué)生觀看課件，獲取相關(guān)信息。（2）埃菲爾鐵塔的實(shí)際高度及模型高度與實(shí)際高度的比。（3）模型高度∶實(shí)際高度=1∶10。（4）學(xué)生獨(dú)立解答例題。（5）學(xué)生說說自己的解法。（6）第一步計(jì)算的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)。3.（1）學(xué)生觀看課件，獲取相關(guān)信息。（2）比例中的內(nèi)項(xiàng)是和6,外項(xiàng)是和x。（3）學(xué)生獨(dú)立完成例3。4.學(xué)生交流、總結(jié)解